RLC测量考核装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种RLC测量考核装置，包括一个老师端与多个学生端，老师端与学生端通信连接，其中：所述学生端包括控制器、储存器、测量模块、交互模块、无线模块、电源模块、RLC替换结构，储存器与控制器相连，交互模块与控制器相连，无线模块与控制器相连，电源模块与控制器相连，RLC替换结构中承载有RLC，RLC与测量模块相连。通过本实用新型专利技术的装置，可以对大学物理实验教学起到能力评测的作用。大学物理实验教学起到能力评测的作用。大学物理实验教学起到能力评测的作用。

【技术实现步骤摘要】
RLC测量考核装置


[0001]本技术涉及一种测量装置，用于大学物理实验RLC的测量。

技术介绍

[0002]在当今大学实际物理实验中，在实现考核学生测量电阻、电感、电容(RLC)时，往往老师都会给学生对应相同的值的RLC，以便于老师考核测量的情况，但在这种情况下，学生可以充分的伪造数据，那么就达不到提升学生实际动手能力的目的。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是提供一种RLC测量考核装置，以解决现有学生容易伪造数据而没有真正测试的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采用如下技术方案：
[0005]一种RLC测量考核装置，包括一个老师端与多个学生端，老师端与学生端通信连接，其中：
[0006]所述学生端包括控制器、储存器、测量模块、交互模块、无线模块、电源模块、RLC 替换结构，储存器与控制器相连，交互模块与控制器相连，无线模块与控制器相连，电源模块与控制器相连，RLC替换结构中承载有RLC，RLC与测量模块相连。
[0007]所述控制器为STM单片机。
[0008]所述存储器为emmc或ufs闪存。
[0009]所述交互模块为DGUSII串口屏。
[0010]所述无线模块为WIFI模块、Zigbee无线传输模块或DTU模块。
[0011]所述电源模块由降压电路、整流滤波电路与稳压电路串联组成。
[0012]所述RLC替换结构为一个盒子，其设置有多个抽屉，每个抽屉两侧分别设置一个接线柱，接线柱与测量模块相连，抽屉用于放置RLC，RLC与两侧的接线柱通过导线连接。
[0013]有益效果：本技术为大学物理实际实验中，对于每个单一学生来说RLC的值都不尽相同，是未知的，一定程度上杜绝了学生伪造数据，促进了学生要自主实际操作，进而提高学生测量RLC时的动手能力与判断能力；同时对于学生来说只需通过三个接线柱来测量，然后通过串口屏输入即可，操作非常便捷；再次对于老师来说也可更方便的批改实验情况，并能更清楚的知道真实的实验情况，提高教学效率。
附图说明
[0014]图1本新型RLC测量考核装置的整体示意图；
[0015]图2 为RLC替换装置；
[0016]图3无线传输模块的与控制器连接图；
[0017]图4电源模块的示意图；
[0018]图5测量模块示意图。
具体实施方式
[0019]下面结合附图对本专利技术做更进一步的解释。
[0020]如图1，本技术的一种RLC测量考核装置，包括一个老师端与多个学生端，老师端与学生端通信连接，学生端包括控制器、储存器、测量模块、交互模块、无线模块、电源模块、RLC替换结构，储存器与控制器相连，交互模块与控制器相连，无线模块与控制器相连，电源模块与控制器相连，RLC替换结构中承载有RLC，RLC与测量模块相连。其中RLC替换结构用来安装待测元件，待测元件可以为电阻，电感和电容。
[0021]如图2所示，RLC替换结构为一个盒子，其设置有多个抽屉，每个抽屉两侧分别设置一个接线柱，接线柱与测量模块相连，抽屉用于放置RLC，RLC与两侧的接线柱通过导线连接。可替换RLC，替换完毕后然后再将整体卡入原结构即可保证线路接通，学生可直接通过装置上的三对接线柱对模块中的待测元件进行测量。
[0022]图3为无线传输模块的与控制器连接图，控制器将学生输入的测量结果通过无线模块传输至教师端。
[0023]控制器采用STM32单片机，型号优选F4系列或F7系列，然后通过相关单片机的技术如外扩存储器技术、和串口通讯技术。方便学生在串口屏中输入测量值以后，由单片机控制入储存器中，通过串口通讯技术(WIFI、Zigbee等途径)传输到教师端即可。
[0024]存储器采用emmc或ufs闪存，考虑到传输的数据量较小，优先选择emmc闪存。
[0025]无线模块采用WIFI模块、Zigbee无线传输模块或DTU模块，以Zigbee无线传输模块或DTU模块为例，通过zigbee协议或GPRS或短消息的形式与服务器进行通讯，无线模块的供电引脚(VCC,GND)与电源模块相连，接收、发送引脚(RX,TX)与控制器通过串口相连，复位、命令控制等引脚(RST,B_RST,AT_K,GPIO0～GPIO6)与控制器主控芯片引脚直接相连。
[0026]如图4，电源模块由降压电路、整流滤波电路与稳压电路串联组成，将交流电经整流、滤波后变为直流低压电。电源模块采用220v交流电输入，内部降压、整流为
±
9v 及
±
5v电压，进而输入到单片机中，由单片机输出到其他各装置。
[0027]如图5所示为测量模块图输入界面，首先选择老师要求测量的接线柱口，然后根据学生的测量结果选择测量的是R还是L、C，最后输入测量值，再点击提交即可，然后由单片机控制把理论数据信息包括原件种类和实际值，与测量信息一并传输到教师端。
[0028]通过本装置，可以对大学物理实验教学起到能力评测的作用。首先在大学物理RLC 实际测量实验中，对于每个单一学生来说RLC的值都将是不同的，将一定程度上减小了学生伪造数据的可能性，并促进了学生要自主实际操作，这对于学生提高实实验能力是相当有益的；其次，对于学生来说只需通过三对接线柱便可测量，然后通过串口屏便可直接输入测量结果让老师知道，操作非常便捷；第三，对于老师来说也可在接收到数据时直接对比并批改实验情况，可大大提高批改效率，同时在此装置的帮助下，也让老师了解到底更接近真实情况。
[0029]以上所述仅是本专利技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本专利技术的保护范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种RLC测量考核装置，其特征在于：包括一个老师端与多个学生端，老师端与学生端通信连接，其中：所述学生端包括控制器、储存器、测量模块、交互模块、无线模块、电源模块、RLC替换结构，储存器与控制器相连，交互模块与控制器相连，无线模块与控制器相连，电源模块与控制器相连， RLC替换结构中承载有RLC，RLC与测量模块相连；所述RLC替换结构为一个盒子，其设置有多个抽屉，每个抽屉两侧分别设置一个接线柱，接线柱与测量模块相连，抽屉用于放置RLC，RLC与两侧的接线柱通过导线连接。2.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：兰豪，吴宇辰，张广斌，
申请(专利权)人：南京航空航天大学，
类型：新型
国别省市：