一种校园智慧阅读系统技术方案

本发明专利技术涉及一种校园智慧阅读系统，包括学生终端、教师终端、家长终端、网上图书馆平台、智慧教室互动黑板、教室视频监控系统、智慧云端，教室视频监控系统包括用来监控教室内部的监控摄像机、安装在讲台处的直播摄像机、直播话筒、监控监视屏。本发明专利技术通过对传统的阅读平台进行资源整合，学生、教师、家长之间互动、交互更紧密，将老师的讲课过程中的黑板的板书以及相应的视频制作成可供学生课后阅读的学习资料，从而提高阅读、学习的效果。本发明专利技术所述网上图书馆平台比现有的线上图书馆在阅读图书时，更方便灵活，更符合读者的使用习惯，也更便于读者操作，实用性强。实用性强。实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种校园智慧阅读系统


[0001]本专利技术涉及一种校园智慧阅读系统，属于智慧阅读


技术介绍

[0002]智慧校园以数字校园的建设思路为基础，利用信息技术来改变学校的管理者、教师、学生及家长和校园资源相互交互的方式。目前，阅读教学是教学中十分重要的一部分。作为一种艺术性和工具性结合的科目，课内外阅读不可或缺，加强课内外阅读势在必行，但当前中小学生课内、课外阅读的现状令人担忧。由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，课内外阅读处在很被动的境地中。通过对以上各种因素的分析，有针对性地一一攻破，以提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课内外阅读现状。
[0003]阅读的重要性几乎是不言而喻的，现代社会是一个信息社会，生活在信息社会，就要不断的获取信息；阅读便是个很重要的途径。尽管当前社会传媒的形式多样且发展均十分迅猛，但有人统计，现代社会需要的各种信息约有85％以上直接或间接来自于书籍文献。可见阅读在现代社会的重要性。
[0004]对于中小学生来源于阅读更是获取信息的最基本途径和最简便方法。中小学学生有了一定的识字量，学生具备了一定鉴赏能力，为广泛的课内外阅读提供了可能。
[0005]但是目前的阅读平台通常都是线下的图书馆或者线上的图书馆，如，线上图书馆，学生在相应的平台找到自己想阅读的书籍，然后点开进去阅读。而家长、教师等都不知道学生的阅读情况，教师或家长，如果不掌握学生的阅读心得体会，无法更进一步完善、引导学生的阅读习惯。

技术实现思路

[0006]本专利技术针对现有技术存在的不足，提供了一种校园智慧阅读系统，具体技术方案如下：
[0007]一种校园智慧阅读系统，包括学生终端、教师终端、家长终端、网上图书馆平台、智慧教室互动黑板、教室视频监控系统、智慧云端，所述学生终端、教师终端和家长终端分别通过互联网与所述网上图书馆平台相连接，所述网上图书馆平台通过防火墙与互联网连接，所述教室视频监控系统包括用来监控教室内部的监控摄像机、安装在讲台处的直播摄像机、直播话筒、监控监视屏，所述监控摄像机对教师在智慧教室互动黑板上采用粉笔字所撰写的教课内容进行录制得到教课视频，教课视频传输到智慧云端，教课视频在智慧云端通过AI算法进行整理成课堂教学视频，课堂教学视频传送至网上图书馆平台，学生通过学生终端在网上图书馆平台进行阅读和学习。
[0008]作为上述技术方案的改进，在网上图书馆平台，陈列有带有图书封面的一类三维码，一类三维码包括一类二维码，所述一类二维码的中央设置有正方形图书封面填充区，在图书封面填充区填充有图书的封面图案，一类二维码还包括处于图书封面填充区外的方环形第一编码区，第一编码区集成有图书ISBN码、图书图文信息的超链接以及图书内容简介
的矩阵码；
[0009]当读者点击并识别一类三维码，进行图书的阅读；读者通过学生终端、教师终端或家长终端在读书过程中记录读书行为，当结束阅读并退出之后，一类三维码转化为二类三维码，所述二类三维码的中央设置有正方形第三编码区，第三编码区集成有由读书行为所转化来的矩阵码，所述二类三维码还包括处于第三编码区外的方环形第二编码区，所述第二编码区处的矩阵码与第一编码区的矩阵码相同；将一类二维码中央处的封面图案设置为二类三维码的背景图案。
[0010]作为上述技术方案的改进，当读者点击并识别二类三维码，进行图书的阅读；读者通过学生终端、教师终端或家长终端在读书过程中记录读书行为，当结束阅读并退出之后，二类三维码转化为新二类三维码，新二类三维码与二类三维码的区别之处是第三编码区所集成的矩阵码不同。
[0011]作为上述技术方案的改进，通过直播摄像机和直播话筒将教师的讲课内容进行直播并录制，录制所得到的录制视频上传到智慧云端，通过AI算法进行整理成直播课堂视频，直播课堂视频传送至网上图书馆平台，学生通过学生终端在网上图书馆平台进行阅读和学习。
[0012]作为上述技术方案的改进，所述监控摄像机对教师在智慧教室互动黑板上采用粉笔字所撰写的教课内容进行录制得到教课视频，教课视频传输到智慧云端，教课视频在智慧云端通过AI算法进行整理成课堂教学视频，课堂教学视频传送至网上图书馆平台，学生通过学生终端在网上图书馆平台进行阅读和学习。
[0013]作为上述技术方案的改进，AI算法通过对原始视频进行去噪、重复内容去除、压缩得到优化视频，所述原始视频包括教课视频、录制视频，所述优化视频包括课堂教学视频、直播课堂视频。
[0014]作为上述技术方案的改进，监控摄像机拍摄教室内部的活动得到监控视频，监控视频传输至监控监视屏，教师通过监控监视屏观察教室内部的活动情况。
[0015]作为上述技术方案的改进，还包括分享模块，通过分享模块将第二编码区处的矩阵码以及第三编码区的矩阵码通过智慧云端分享给教师终端或家长终端，在教师终端或家长终端处排列组成学生阅读报告。
[0016]作为上述技术方案的改进，所述读书行为包括对所读图书进行做标注、做笔记、做书签、阅读进度中的一种或多种。
[0017]作为上述技术方案的改进，所述学生终端、教师终端和家长终端分别为平板电脑、手机、电脑中的一种，读者为学生、教师、家长中的一种。
[0018]本专利技术的有益效果：
[0019]本专利技术通过对传统的阅读平台进行资源整合，不但将学生、教师、家长三者之间更为紧密的互动、交互，还提供一种将老师的讲课过程中的黑板的板书以及相应的视频制作成可供学生课后阅读的学习资料，从而进一步拓宽学生的阅读内容，还有利于学生巩固课堂所学，拾遗补缺，提高阅读、学习的效果。
[0020]本专利技术所述网上图书馆平台比现有的线上图书馆在阅读图书时，更方便灵活，更符合读者的使用习惯，也更便于读者操作，实用性强。
附图说明
[0021]图1为本专利技术所述一类三维码的示意图；
[0022]图2为本专利技术所述二类三维码的示意图；
[0023]图3为本专利技术所述新二类三维码的示意图。
具体实施方式
[0024]为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。
[0025]实施例1
[0026]所述校园智慧阅读系统，包括学生终端、教师终端、家长终端、网上图书馆平台、智慧教室互动黑板、教室视频监控系统、智慧云端，所述学生终端、教师终端和家长终端分别通过互联网与所述网上图书馆平台相连接，所述网上图书馆平台通过防火墙与互联网连接，所述教室视频监控系统包括用来监控教室内部的监控摄像机、安装在讲台处的直播摄像机、直播话筒、监控监视屏，所述监控摄像机对教师在智慧教室互动黑板上采用粉笔字所撰写的教课内容进行录制得到教课视频，教课视频传输到智慧云端，教课视频在智慧云端通过AI算法进行整理成课堂教学视频，课堂教学视频传送至网上图书馆平台，学生通过学生终端在网上图书馆平台进行阅读和学习。
[0027本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种校园智慧阅读系统，其特征在于：包括学生终端、教师终端、家长终端、网上图书馆平台、智慧教室互动黑板、教室视频监控系统、智慧云端，所述学生终端、教师终端和家长终端分别通过互联网与所述网上图书馆平台相连接，所述网上图书馆平台通过防火墙与互联网连接，所述教室视频监控系统包括用来监控教室内部的监控摄像机、安装在讲台处的直播摄像机、直播话筒、监控监视屏，所述监控摄像机对教师在智慧教室互动黑板上采用粉笔字所撰写的教课内容进行录制得到教课视频，教课视频传输到智慧云端，教课视频在智慧云端通过AI算法进行整理成课堂教学视频，课堂教学视频传送至网上图书馆平台，学生通过学生终端在网上图书馆平台进行阅读和学习。2.根据权利要求1所述的一种校园智慧阅读系统，其特征在于：在网上图书馆平台，陈列有带有图书封面的一类三维码，一类三维码包括一类二维码，所述一类二维码的中央设置有正方形图书封面填充区，在图书封面填充区填充有图书的封面图案，一类二维码还包括处于图书封面填充区外的方环形第一编码区，第一编码区集成有图书ISBN码、图书图文信息的超链接以及图书内容简介的矩阵码；当读者点击并识别一类三维码，进行图书的阅读；读者通过学生终端、教师终端或家长终端在读书过程中记录读书行为，当结束阅读并退出之后，一类三维码转化为二类三维码，所述二类三维码的中央设置有正方形第三编码区，第三编码区集成有由读书行为所转化来的矩阵码，所述二类三维码还包括处于第三编码区外的方环形第二编码区，所述第二编码区处的矩阵码与第一编码区的矩阵码相同；将一类二维码中央处的封面图案设置为二类三维码的背景图案。3.根据权利要求2所述的一种校园智慧阅读系统，其特征在于：当读者点击并识别二类三维码，进行图书的阅读；读者通过学生终端、教师终端或家长终端在读书过程中记录读书行为，当结束阅读并退出之后，二类三维码转化为...

【专利技术属性】
技术研发人员：邓琼，顾卫勇，葛菲，管菲，
申请(专利权)人：安徽新华传媒股份有限公司，
类型：发明
国别省市：