用于讲解布拉格方程的教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了用于讲解布拉格方程的教学展示装置，属于教学用具技术领域。该展示装置，包括方体；方体的每个角处均设置有三个万向球，每个万向球分别对应连接方体的三条边；方体的边均为伸缩杆。本实用新型专利技术提供的用于讲解布拉格方程的教学展示装置，结构简单，操作方便，经济适用，能够有助于学生迅速理解布拉格方程。布拉格方程。布拉格方程。

Teaching display device for explaining Bragg equation

【技术实现步骤摘要】
用于讲解布拉格方程的教学展示装置


[0001]本技术涉及教学用具
，尤其涉及用于讲解布拉格方程的教学展示装置。

技术介绍

[0002]对于X射线衍射，当光程差等于波长的整数倍时，晶面的散射线将加强，此时满足的条件为2dsinθ＝nλ，其中，d为晶面间距，θ为入射线，反射线与反射晶面之间的夹角，λ为波长，n为反射级数，布拉格方程是X射线在晶体产生衍射时的必要条件而非充分条件。
[0003]目前，在教学的过程中尚未有用于讲解布拉格方程的教学展示装置，以助于学生准确的理解布拉格方程，因此，急需研发一种有助于学生理解布拉格方程的教具。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，为解决现有技术中尚未存在能够有助于学生理解布拉格方程的教具的技术问题，为此，本技术提供了用于讲解布拉格方程的教学展示装置，结构简单，操作方便，经济适用，能够有助于学生迅速理解布拉格方程。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了如下的技术方案：
[0006]用于讲解布拉格方程的教学展示装置，包括方体；
[0007]所述方体的每个角处均设置有三个万向球，每个万向球分别对应连接所述方体的三条边；
[0008]所述方体的边均为伸缩杆。
[0009]优选地，所述伸缩杆包括表面开有孔的伸缩杆下段和套接在所述伸缩杆下段的伸缩杆上段，所述伸缩杆的上段设置有弹性卡扣，所述弹性卡扣与所述孔相卡接。
[0010]优选地，所述伸缩杆与所述万向球相卡接。
[0011]本技术具有如下的有益效果：
>[0012]本技术提供的用于讲解布拉格方程的教学展示装置，结构简单，操作方便，经济适用，能够有助于学生迅速理解布拉格方程，该装置能够直观的展示出晶面间距、入射线，反射线与反射晶面之间的夹角，该装置能够实现夹角和间距之间的变化。
附图说明
[0013]图1为本技术的结构示意图；
[0014]图2为伸缩杆结构示意图；
[0015]图中，1.方体，2.伸缩杆，21.伸缩杆下段，211.孔，22.伸缩杆上段，221.弹性卡扣，3.万向球。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]如图1
‑
2所示，本技术提供了用于讲解布拉格方程的教学展示装置，包括方体1；
[0020]所述方体1的每个角处均设置有三个万向球3，每个万向球3分别对应连接所述方体的三条边；
[0021]所述方体1的边均为伸缩杆2。
[0022]本技术的提供的上述用于讲解布拉格方程的教学展示装置中，其中，每个万向球3分别对应连接方体1的三条边，如此设置，能够实现α、β和γ的三个角度的展示；
[0023]例如：在立方晶系中，要求方体1的相邻的三条边相等，三条边构成的三个角度α、β和γ相等，均为90
°
，此时，只需要将方体1通过万向球调整为正方体即可；
[0024]如：正方晶系中，要求方体1的长和宽相等，高度不等，三条边构成的三个角度α、β和γ相等，均为90
°
，此时只需要将对应的伸缩杆2伸长或缩短即可；
[0025]如：正交晶系，要求方体1的相邻的三条边彼此不相等，三条边构成的三个角度α、β和γ相等，均为90
°
，此时，只需要通过调节伸缩杆2即可实现；
[0026]如：菱方晶系中，要求方体1的相邻的三条边相等，三条边构成的三个角度α、β和γ中有一个不等于90
°
，此时，只需要通过转动万向球3即可实现；
[0027]又如：三斜晶系中，要求方体1的相邻的三条边不相等，三条边构成的三个角度α、β和γ均不等于90
°
，此时，只需要通过转动三条边对应的三个万向球3即可实现；
[0028]在本技术中，所述伸缩杆2包括表面开有孔211的伸缩杆下段21和套接在所述伸缩杆下段21的伸缩杆上段22，所述伸缩杆上段22设置有弹性卡扣221，所述弹性卡扣221与所述孔211相卡接，弹性卡扣221在伸缩的过程中遇到伸缩杆下段21上开设孔211后会自动弹出，以实现固定；调节时，只需要通过按压弹性卡扣221移动伸缩杆即可实现调节，简单快捷。
[0029]在本技术中，所述伸缩杆2与所述万向球3相卡接，以便于拆卸与安装。
[0030]以上，仅为本技术较佳的具体实施方式；但本技术的保护范围并不局限于此。任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.用于讲解布拉格方程的教学展示装置，其特征在于，包括方体；所述方体的每个角处均设置有三个万向球，每个万向球分别对应连接所述方体的三条边；所述方体的边均为伸缩杆。2.根据权利要求1所述的用于讲解布拉格方程的教学展示装置，其特征在于，所述伸缩...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘婷，
申请(专利权)人：北京理工大学，
类型：新型
国别省市：