听障学生服装专业视觉感受教学法制造技术

本发明专利技术涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。生之间正常的互动交流。生之间正常的互动交流。

【技术实现步骤摘要】
听障学生服装专业视觉感受教学法


[0001]本专利技术涉及听障服装教学
，具体为听障学生服装专业视觉感受教学法。

技术介绍

[0002]服装专业是培训服装设计、服装制作等与服装相关方面的人才的学科教育，服装专业的教学均是通过视觉传达和语音传达的方式进行服装知识的教学。
[0003]为了使残疾人士可以通过自己掌握的技能获得属于自己的职业，一些听障人士会选择服装专业学习有关服装方面的知识，针对听障学生的教学，传统的教学方式无法有效的将教学资源传递给听障学生，现有听障学生的学习方式，是通过手语教学的方式或文字书写的方式进行教学，这种方式对老师的自身技能要求较高，教学强度也较高，同时，这种方式无法使学生与老师进行快速的信息传达和交流，听障学生的学习进度较慢，老师与学生之间存在一定的沟通障碍，老师与学生的课堂互动较难，会影响听障学生学习的效果。

技术实现思路

[0004]为实现以上听障学生服装专业视觉感受教学法目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：听障学生服装专业视觉感受教学系统，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.听障学生服装专业视觉感受教学系统，包括教学设备和同步显示设备，其特征在于：所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，所述教学设备通过网络模块与所述同步显示设备网络连接；所述教学设备内部设置有提问模块，所述提问模块包括预提问单元和现提问单元，预提问单元用于对现场回答不便的同学进行提问，现提问单元用于对可现场回答的同学进行提问，所述同步显示设备内部设置有问答储存显示框，所述问答储存显示框用于显示和储存老师提问的预留问题和现场答复的问题；所述同步显示设备内部设置有问答模块，所述问答模块内部设置有文字输入模块和语音识别模块，所述文字输入模块和语音识别模块与教学设备和同步显示设备之间为网络连接；所述同步显示设备内部设置有请示模块，所述请示模块内部设置有提问单元，所述提问单元内部设置有储存模块二和文字输入模块，所述储存模块二内部储存有问题模板，所述请示模块与所述教学设备之间为网络连接。2.根据权利要求1所述的听障学生服装专业视觉感受教学系统，其特征在于：所述同步显示设备内部设置有服装教学资源库，所述服装教学资源库用于储存同步显示设备中显示的内容。3.根据权利要求2所述的听障学生服装专业视觉感受教学系统，其特征在于：所述提问单元内部的文字输入模块与所述储存模块二之间设有信息传输通道。4.根据权利要求3所述的听障学生服装专业视觉感受教学系统，其特征在于：所述请示模块内部设置有其他问题模块，所述其他问题模块内部设有储存模块一和文字输入模块，所述储存模块一内部储存有问题模板。5.根据权利要求4所述的听障学生服装专业视觉感受教学系统，其特征在于：所述其他问题模块内部的文字输入模块与所述储存模块一之间设有信息传输通道。6.根据权利要求5所述的听障学生服装专业视觉感受教学系统，其特征在于：所述储存模块一和储存模块二的内部均设有推荐单元。7.听障学生服装专业视觉感受教学法，应用于权利要求1至6任一项所述的听障学生服装专业视觉感受教学系统，其特征在于：包括以下具体方法：老师利用教学设备进行服装专业知识的教学，同步显示设备同步接收教学设备内部服装教学资源系统中的服装教学资源，听障同学通过同步显示设备跟随老师对服装专业的相关知识进行同步学习；老师采用语音的方式进行教学，教学设备内...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈桂林，宋泮涛，单梁，沈玉迎，刘芳，
申请(专利权)人：广东省职业教育研究院，
类型：发明
国别省市：