一种教学用实验设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用实验设备，包括底板、直线驱动机构及夹持组件，所述底板呈矩形状，该底板的一侧边缘沿其长度方向安装有一刻度尺，所述刻度尺的外侧设置有写字板，所述写字板沿所述刻度尺的长度方向延伸设置；所述直线驱动机构安装于底板的顶部，该直线驱动机构具有一伸缩拉板，所述夹持组件包括两个相对间隔设置的夹持块，两所述夹持块中的一者固定安装在底板上，可在进行拉伸实验时，简单的通过指针指示拉伸长度，并进行记录，与传统实验设备相比，其不需要复杂的测量组件，结构相对简单，使用成本相对较低。使用成本相对较低。使用成本相对较低。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用实验设备


[0001]本技术涉及实验仪器领域，具体涉及一种教学用实验设备。

技术介绍

[0002]拉伸试验是电子万能拉力机用来测试材料在静止状态承受荷重或受到缓慢增加负荷时的抵抗能力。拉伸过程中，试片两端被夹紧同时受到轴向的拉力，给果会使得试片在平行于作用力的方向产生伸长的现象。
[0003]现有的拉伸实验装置，需要设计结构相对复杂的测量组件，在教学要求不高，以演示为主的教学实验中使用成本相对较高。
[0004]为此，如何解决上述现有技术存在的不足，是本技术研究的课题。

技术实现思路

[0005]为解决上述问题，本技术公开了一种教学用实验设备。
[0006]为了达到以上目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用实验设备，包括底板、直线驱动机构及夹持组件，所述底板呈矩形状，该底板的一侧边缘沿其长度方向安装有一刻度尺，所述刻度尺的外侧设置有写字板，所述写字板沿所述刻度尺的长度方向延伸设置；
[0007]所述直线驱动机构安装于底板的顶部，该直线驱动机构具有一伸缩拉板，所述夹持组件包括两对间隔设置的夹持块，两对所述夹持块中的一对固定安装在底板上，另一对沿伸缩拉板的长度方向与底板滑动连接配合，每对所述夹持块之间均形成有放置槽，所述夹持块的外侧对应所述放置槽通过螺纹穿置有一锁紧螺杆，所述锁紧螺杆的螺纹端伸入至放置槽内并连接有一抵压板；
[0008]所述伸缩拉板的外端与滑动设置在底板上的夹持块可拆卸的连接，所述伸缩拉板的侧部朝向刻度尺延伸出一指针。
[0009]上述方案中，所述伸缩拉板及滑动设置在底板上的夹持块分别固定有与拉力计的挂钩相配合的钩挂杆，所述伸缩拉板的外端侧部与滑动设置在底板上的夹持块之间通过螺栓可拆卸的固定在一起。
[0010]上述方案中，位于放置槽两侧的抵压板沿前后方向滑动设置在放置槽内，所述锁紧螺杆的螺纹端与抵压板相转动配合。
[0011]上述方案中，所述放置槽内对应抵压板的上下两端分别设置有一导杆，所述抵压板滑动套设在导杆上。
[0012]上述方案中，所述直线驱动机构包括蜗轮蜗杆传动机构，该蜗轮蜗杆传动机构安装在一壳体内，所述蜗轮蜗杆传动机构的蜗杆伸出至壳体外侧并转动连接有一手柄，所述蜗轮蜗杆传动机构的蜗轮与一转动安装在壳体内的传动轴相传动连接，所述伸缩拉板上沿其长度方向设置有齿条，该齿条伸入至壳体内，并与一安装在传动轴上的驱动齿轮相啮合传动。
[0013]相对于现有技术，本技术具有如下优点：本技术的教学用实验设备，主要包括底板、直线驱动机构及夹持组件，在底板的一侧边缘沿其长度方向安装有一刻度尺，刻度尺的外侧设置有写字板，写字板沿刻度尺的长度方向延伸设置；可在进行拉伸实验时，简单的通过指针指示拉伸长度，并进行记录，与传统实验设备相比，其不需要复杂的测量组件，结构相对简单，使用成本相对较低。
附图说明
[0014]图1为本技术的立体图；
[0015]图2为直线驱动机构的位置示意图。
具体实施方式
[0016]下面结合具体实施方式，进一步阐明本技术，应理解下述具体实施方式仅用于说明本技术而不用于限制本专利技术的范围。
[0017]实施例：参见图1
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2，一种教学用实验设备，包括底板100、直线驱动机构200及夹持组件300，底板100呈矩形状，该底板100的一侧边缘沿其长度方向安装有一刻度尺101，刻度尺101的外侧设置有写字板102，写字板102沿刻度尺101的长度方向延伸设置；写字板102可采用白色亚克力板，使用时，可通过墨水笔在写字板102上书写，对拉伸位置进行标记；
[0018]直线驱动机构200安装于底板100的顶部，该直线驱动机构200具有一伸缩拉板201，夹持组件300包括两对间隔设置的夹持块301，两对夹持块301中的一对固定安装在底板100上，另一对沿伸缩拉板201的长度方向与底板100滑动连接配合，每对夹持块301之间均形成有放置槽，夹持块301的外侧对应放置槽通过螺纹穿置有一锁紧螺杆302，锁紧螺杆302的螺纹端伸入至放置槽内并连接有一抵压板303；
[0019]直线驱动机构200包括蜗轮蜗杆传动机构204，该蜗轮蜗杆传动机构204安装在一壳体内，蜗轮蜗杆传动机构204的蜗杆伸出至壳体外侧并转动连接有一手柄203，蜗轮蜗杆传动机构204的蜗轮与一转动安装在壳体内的传动轴相传动连接，伸缩拉板201上沿其长度方向设置有齿条，该齿条伸入至壳体内，并与一安装在传动轴上的驱动齿轮相啮合传动；实验时，转动手柄203可驱动与蜗轮同轴设置的驱动齿轮转动，驱动齿轮与齿条啮合传动可带动伸缩拉板201伸出或缩回；
[0020]伸缩拉板201的外端与滑动设置在底板100上的夹持块301可拆卸的连接，伸缩拉板201的侧部朝向刻度尺101延伸出一指针202。
[0021]实验时，将待测试工件放置在两对夹持块301之间，通过拧紧锁紧螺杆302使抵压板303压紧抵靠在工件端部，将其夹紧；而后转动手柄203驱动与蜗轮同轴设置的驱动齿轮转动，驱动齿轮与齿条啮合传动可带动伸缩拉板201缩回，拉动与伸缩拉板201相连的夹持块301对工件进行拉伸，该过程中伸缩拉板201的运动会带动指针202沿刻度尺101运动，此时可通过墨水笔在写字板102上书写，对拉伸位置进行标记。
[0022]为了便于测试拉伸时工件的受力大小，伸缩拉板201及滑动设置在底板100上的夹持块301分别固定有与拉力计的挂钩相配合的钩挂杆400，伸缩拉板201的外端侧部与滑动设置在底板100上的夹持块301之间通过螺栓可拆卸的固定在一起，可在夹持块301与伸缩拉板201之间的钩挂杆400上放置现拉力计测量拉伸时的受力。
[0023]为了使放置槽内的抵压板303更加牢靠，位于放置槽两侧的抵压板303沿前后方向滑动设置在放置槽内，锁紧螺杆302的螺纹端与抵压板303相转动配合；放置槽内对应抵压板303的上下两端分别设置有一导杆，抵压板303滑动套设在导杆上；可通过转动锁紧螺杆302使抵压板303沿导杆滑动。
[0024]本技术方案所公开的技术手段不仅限于上述实施方式所公开的技术手段，还包括由以上技术特征任意组合所组成的技术方案。应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用实验设备，其特征在于：包括底板（100）、直线驱动机构（200）及夹持组件（300），所述底板（100）呈矩形状，该底板（100）的一侧边缘沿其长度方向安装有一刻度尺（101），所述刻度尺（101）的外侧设置有写字板（102），所述写字板（102）沿所述刻度尺（101）的长度方向延伸设置；所述直线驱动机构（200）安装于底板（100）的顶部，该直线驱动机构（200）具有一伸缩拉板（201），所述夹持组件（300）包括两对间隔设置的夹持块（301），两对所述夹持块（301）中的一对固定安装在底板（100）上，另一对沿伸缩拉板（201）的长度方向与底板（100）滑动连接配合，每对所述夹持块（301）之间均形成有放置槽，所述夹持块（301）的外侧对应所述放置槽通过螺纹穿置有一锁紧螺杆（302），所述锁紧螺杆（302）的螺纹端伸入至放置槽内并连接有一抵压板（303）；所述伸缩拉板（201）的外端与滑动设置在底板（100）上的夹持块（301）可拆卸的连接，所述伸缩拉板（201）的侧部朝向刻度尺（101）延伸出一指针（202）。2.根据权利要求1所述的一种教学用实验设备，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡建美，刘林，张帆，
申请(专利权)人：江苏航天光电科技有限公司，
类型：新型
国别省市：