一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及教学装置技术领域，且公开了一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置，包括收纳箱，所述收纳箱的内部滑动连接有移动板，所述移动板的前后表面均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有连接块，设置收纳箱、滑块、滚动轮、砝码桶、加重块、连接绳、滑板、移动板、转杆、支撑杆、滑轮、拉块、拉环、盖板、底板等。在传统的小学科学学科测量摩擦力的实验中，如果不用弹簧测力计，则不能直接显示力的大小；如果用弹簧测力计，由于要使用弹簧测力计匀速拉动滑块，所以需要在弹簧测力计移动时进行读数，很不方便，给读数造成了很大困难；本装置既能显示力的大小，又能在弹簧测力计固定的情况下进行读数，既直观又方便。既直观又方便。既直观又方便。

【技术实现步骤摘要】
一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置


[0001]本专利技术涉及教学装置
，具体为一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置。

技术介绍

[0002]在传统的小学科学学科测量摩擦力的实验中，如果不用弹簧测力计，则不能直接显示力的大小；如果用弹簧测力计，由于要使用弹簧测力计匀速拉动滑块，所以需要在弹簧测力计移动时进行读数，很不方便，给读数造成了很大困难。本装置既能显示力的大小，又能在弹簧测力计固定的情况下进行读数，既直观又方便。此外，传统的实验装置需要借助于桌子的高度悬垂垫圈，本装置即使在没有桌子的情况下，也能通过抬升自身高度悬垂重物，应用场景更为广泛。

技术实现思路

[0003](一)解决的技术问题
[0004]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置，解决了上述
技术介绍
所提出的问题。
[0005](二)技术方案
[0006]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置，包括收纳箱，所述收纳箱的内部滑动连接有移动板，所述移动板的前后表面均本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置，包括收纳箱(12)，其特征在于：所述收纳箱(12)的内部滑动连接有移动板(7)，所述移动板(7)的前后表面均开设有第一滑槽(22)，所述第一滑槽(22)的内部滑动连接有连接块(49)，两个所述连接块(49)的相背侧均转动连接有连接杆(6)，所述收纳箱(12)的左侧转动连接有盖板(5)，所述连接杆(6)的另一端与所述盖板(5)的右侧转动转接，所述收纳箱(12)的内部左右侧均开设第一收纳孔(58)，所述第一收纳孔(58)的内部固定有第一弹簧(48)，所述第一弹簧(48)的另一端固定有第一卡块(27)，所述移动板(7)的左右两侧均开设有第一卡孔(43)，两个所述第一卡块(27)的相对侧均固定有第一拉绳(26)，所述第一拉绳(26)的另一端固定有第二拉绳(23)，所述移动板(7)的顶部设有滑板(14)、加重块(16)、连接绳(15)、砝码桶(17)、滚动轮(18)和滑块(19)，所述移动板(7)的顶部和所述盖板(5)的右侧分别滑动连接有和固定连接有固定架(20)，所述移动板(7)的顶部开设有第二收纳孔(42)，所述第二收纳孔(42)的内部固定有第二弹簧(41)，所述第二弹簧(41)的另一端固定有第二卡块(28)，右侧所述固定架(20)的底部开设有第二卡孔(40)，所述移动板(7)的内部开设有两个第三收纳孔(56)，所述第三收纳孔(56)的内部固定有第三弹簧(57)，所述第三弹簧(57)的另一端固定有活动块(55)，所述第二卡块(28)的底部固定有第三拉绳(29)，所述第三拉绳(29)的另一端固定有第四拉绳(30)，所述第四拉绳(30)的两端分别与两个所述活动块(55)的相对侧固定连接，所述收纳箱(12)的内部前后表面均开设有第四收纳孔(53)，所述第四收纳孔(53)的内部固定有第四弹簧(52)，所述第四弹簧(52)的另一端固定有顶块(51)，所述连接杆(6)的内部和所述连接块(49)的内部分别滑动连接有第一滑杆(50)和第二滑杆(54)，两个所述顶块(51)的相背侧均固定有第五拉绳(59)，所述第五拉绳(59)的另一端与所述第二拉绳(23)的外侧壁固定连接，所述盖板(5)的右侧固定有固定块(1)，所述固定块(1)的底部固定有第五弹簧(2)，所述第五弹簧(2)的另一端固定有拉块(3)，所述拉块(3)的左侧与所述盖板(5)的右侧滑动连接，所述固定架(20)的内部转动连接有滑轮(13)，所述收纳箱(12)的前表面开设有两个压孔(24)，所述压孔(24)的内部滑动连接有压块(25)，所述第二拉绳(23)穿过上方所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘桂全，
申请(专利权)人：刘桂全，
类型：发明
国别省市：