一种信息技术教学框架制造技术

本实用新型专利技术涉及教学框架技术领域，具体为一种信息技术教学框架，包括固定连接在底板上表面的支撑柱和套接在支撑柱表面可上下移动的伸缩套筒，伸缩套筒的顶端固定连接有限位卡环，限位卡环的内部插接有可拆卸的横柱，横柱的表面螺纹连接有可拆卸的竖柱，竖柱的数量为两个。该信息技术教学框架，通过伸缩套筒、竖柱、图片板和书写板的设置，信息教学人员为了方便对教学图片内容进行放置，可以将图片技术信息放置在图片板的内部，教学人员在对图片进行讲解的时候可以将教学内容书写的书写板的表面，便于学生学习，当需要对观看角度进行改变时，教学人员可以将书写板进行转动，方便通过观看学习。过观看学习。过观看学习。

【技术实现步骤摘要】
一种信息技术教学框架


[0001]本技术涉及教学框架
，具体为一种信息技术教学框架。

技术介绍

[0002]信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术，当计算机教学人员需要对学生进行计算机知识教学传授时，不便于使用图片与内容书写的形式进行讲解，授课效率可能会比较低，因此需要一种便于教学人员进行讲解的用具。
[0003]在中国技术专利申请公开说明书CN211808663U中公开的一种信息技术教学框架，包括万向轮、横梁、竖杆、斜杆、书写板、挡板、照明灯管、杂物放置槽、转轴和固定器，所述万向轮位于整个装置的底端，所述万向轮的顶端设有所述横梁，所述横梁的顶端设有所述竖杆，所述竖杆底端的两侧设有所述斜杆，所述竖杆的顶端设有所述挡板，所述挡板的底端设有所述照明灯管，所述竖杆之间设有所述书写板，所述书写板底端的一侧设有所述杂物放置槽，所述书写板中心位置设有所述转轴，所述转轴贯穿所述书写板和所述竖杆，本技术中，设计有万向轮便于教学板移动，方便多场合使用同时设计有杂物放置槽用于放置书写笔等杂物，增加该装置的实用性，挡板阻挡部分光线直接反射造成反光影响视野。
[0004]但是该信息技术教学框架在使用中不便于调节观看角度，不便于根据教学人员的不同体质对使用高度进行调节，不便于对图片进行放置，教学人员的授课效率较低。

技术实现思路

[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了一种信息技术教学框架，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种信息技术教学框架，包括固定连接在底板上表面的支撑柱和套接在支撑柱表面可上下移动的伸缩套筒，所述伸缩套筒的顶端固定连接有限位卡环，所述限位卡环的内部插接有可拆卸的横柱，所述横柱的表面螺纹连接有可拆卸的竖柱，所述竖柱的数量为两个，其中一个所述竖柱的底端插接有可转动的用于放置信息技术教学图片的图片板，另一个所述竖柱的底端插接有可转动的用于书写教学信息的书写板。
[0009]可选的，所述书写板的内底壁固定连接有用于放置笔具的笔盒，所述笔盒的内壁固定连接有用于对笔具进行分类的挡板。
[0010]可选的，所述图片板的内壁开设有用于放置图片的放置孔，所述图片板的正面开设有用于观察的透明视窗。
[0011]可选的，所述底板的下表面通过螺栓连接有可拆卸的万向轮，所述横柱的一端螺
纹连接有用于限位的卡块。
[0012]可选的，所述伸缩套筒的表面开设有限位孔，所述支撑柱的内壁固定连接有弹簧，所述弹簧远离所述支撑柱的一端固定连接有卡钮，所述卡钮卡接在所述限位孔的内部。
[0013]可选的，所述支撑柱表面的底部固定连接有支板，所述支板的上表面卡接有用于放置杂物的储物盒。
[0014](三)有益效果
[0015]本技术提供了一种信息技术教学框架，具备以下有益效果：
[0016]该信息技术教学框架，通过伸缩套筒、竖柱、图片板和书写板的设置，信息教学人员为了方便对教学图片内容进行放置，可以将图片技术信息放置在图片板的内部，教学人员在对图片进行讲解的时候可以将教学内容书写的书写板的表面，便于学生学习，当需要对观看角度进行改变时，教学人员可以将书写板进行转动，方便通过观看学习，伸缩套筒可以根据不同教学人员的体质进行高度的改变，该装置方便，角度调节便利，使用图片与书写相结合的教学方式提高了教学人员的授课效率。
附图说明
[0017]图1为本技术爆炸结构示意图；
[0018]图2为本技术伸缩套筒结构示意图；
[0019]图3为本技术底板结构示意图；
[0020]图4为本技术横柱结构示意图。
[0021]图中：1、底板；2、支撑柱；3、伸缩套筒；4、卡环；5、横柱；6、竖柱；7、图片板；8、书写板；9、笔盒；10、挡板；11、放置孔；12、透明视窗；13、万向轮；14、卡块；15、限位孔；16、弹簧；17、卡钮；18、支板；19、储物盒。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种信息技术教学框架，包括固定连接在底板1上表面的支撑柱2和套接在支撑柱2表面可上下移动的伸缩套筒3，底板1的下表面通过螺栓连接有可拆卸的万向轮13，横柱5的一端螺纹连接有用于限位的卡块14，伸缩套筒3的表面开设有限位孔15，支撑柱2的内壁固定连接有弹簧16；
[0024]弹簧16远离支撑柱2的一端固定连接有卡钮17，卡钮17卡接在限位孔15的内部，支撑柱2表面的底部固定连接有支板18，支板18的上表面卡接有用于放置杂物的储物盒19，储物盒19内部可以将教学人员平时使用的教学工具进行放置，伸缩套筒3的顶端固定连接有限位卡环4，限位卡环4的内部插接有可拆卸的横柱5；
[0025]横柱5的表面螺纹连接有可拆卸的竖柱6，竖柱6表面的底部螺纹连接于限位螺栓，限位螺栓贯穿竖柱6的一端螺纹穿设在图片板7的内部，另一个螺纹连接在竖柱6表面底部的限位螺栓螺纹穿设在书写板8的内部，限位螺栓的主要作用是对旋转后的图片板7和书写板8进行限位固定，竖柱6的数量为两个，其中一个竖柱6的底端插接有可转动的用于放置信
息技术教学图片的图片板7，图片板7的内壁开设有用于放置图片的放置孔11，图片板7的正面开设有用于观察的透明视窗12，另一个竖柱6的底端插接有可转动的用于书写教学信息的书写板8，书写板8的内底壁固定连接有用于放置笔具的笔盒9，笔盒9的内壁固定连接有用于对笔具进行分类的挡板10。
[0026]本技术中，该装置的工作步骤如下：
[0027]1、信息教学人员为了方便对教学图片内容进行放置，可以将图片技术信息放置在图片板7的内部，教学人员在对图片进行讲解的时候可以将教学内容书写的书写板8的表面；
[0028]2、当需要对观看角度进行改变时，教学人员可以将书写板8进行转动；
[0029]3、伸缩套筒3可以根据不同教学人员的体质进行高度的改变。
[0030]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种信息技术教学框架，包括固定连接在底板(1)上表面的支撑柱(2)和套接在支撑柱(2)表面可上下移动的伸缩套筒(3)，其特征在于：所述伸缩套筒(3)的顶端固定连接有限位卡环(4)，所述限位卡环(4)的内部插接有可拆卸的横柱(5)，所述横柱(5)的表面螺纹连接有可拆卸的竖柱(6)，所述竖柱(6)的数量为两个，其中一个所述竖柱(6)的底端插接有可转动的用于放置信息技术教学图片的图片板(7)，另一个所述竖柱(6)的底端插接有可转动的用于书写教学信息的书写板(8)。2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学框架，其特征在于：所述书写板(8)的内底壁固定连接有用于放置笔具的笔盒(9)，所述笔盒(9)的内壁固定连接有用于对笔具进行分类的挡板(10)。3.根据权利要求1所述的一种信息技术教学框架，其特征在于：所述图片板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘芳菲，
申请(专利权)人：刘芳菲，
类型：新型
国别省市：