本发明专利技术属于自由落体演示装置技术领域，且公开了一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，包括放料组件和接料组件，所述放料组件用于投放重物，使重物从高处掉落至低处的接料组件中，所述接料组件安装于所述重物的移动路径上，且接料组件与放料组件之间安装有检测组件，所述接料组件的出料端安装有上料组件，所述上料组件用于带动重物从低处移动至高处。本发明专利技术通过第一电动推杆带动第一移动杆移动，通过第一移动杆带动顶板移动，使顶架移动至使用者需要的高度，让装置便于调节，使教师无需浪费大量时间调节装置，大大降低了装置的调节难度，提高了装置的调节效率，进而降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。提高了教师的教学效率。提高了教师的教学效率。
【技术实现步骤摘要】
一种用于高中物理学习的自由落体演示装置
[0001]本专利技术属于自由落体演示装置
，具体涉及一种用于高中物理学习的自由落体演示装置。
技术介绍
[0002]自由落体是指常规物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，也叫做自由落体运动，自由落体运动是一种理想状态下的物理模型，是任何物体在重力的作用下，至少在最初，只有重力为唯一力量条件下产生惯性轨迹，是初速度为0的匀加速运动，由于此定义未明确初速度的方向，它也适用于对象最初向上移动。由于自由下落的情况下大气层以外重力产生失重，有时任何失重的状态由于惯性运动称为自由落体，为了便于学生理解自由落体，教师大都通过演示装置进行演示。
[0003]现有演示装置进行演示时，为了便于学生进行对比，需要在不同位置处进行演示，教师需要浪费大量时间调节装置，大大增加了装置的调节难度，降低了装置的调节效率，进而增加了教师的教学难度，降低了教师的教学效率，并且需要教师频繁将重物从低处移动至高处进行演示，进一步增加了教师的教学难度，降低了教师的教学效率。
技术实现思路
[0004]本专利技术的目的在于提供一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的增加教师教学难度和降低教师教学效率的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，包括放料组件和接料组件，所述放料组件用于投放重物，使重物从高处掉落至低处的接料组件中，所述接料组件安装于所述重物的移动路径上，且接料组件与放料组件之间安装有检测组件；所述接料组件的出料端安装有上料组件，所述上料组件用于带动重物从低处移动至高处，所述放料组件上安装有触动组件，所述上料组件带动重物从低处移动至触动组件附近时，所述触动组件与上料组件配合，所述上料组件下料，使上料组件中的重物掉落至放料组件中重新投放。
[0006]优选的，所述检测组件包括两个检测点，其中一个检测点的水平高度大于另一个检测点的水平高度，所述检测组件用于记录重物从两个检测点之间穿过的时间。
[0007]优选的，所述放料组件包括可开启或关闭的挡料组件，所述放料组件投放重物时，所述挡料组件开启，所述放料组件停止投放重物时，所述挡料组件关闭。
[0008]优选的，所述接料组件上安装有振动组件，所述接料组件内部的重物移动至所述上料组件内部时，所述振动组件振动，使所述接料组件内部的重物加速移动至所述上料组件内部。
[0009]优选的，所述放料组件包括基座，所述基座的顶部安装有第一电动推杆，所述第一电动推杆的伸缩端安装有第一移动杆，所述第一移动杆的顶部安装有顶板，且第一移动杆
的一侧安装有顶架。
[0010]优选的，所述第一电动推杆的一侧转动连接有侧杆，所述侧杆的一侧安装有底架，所述底架的内部形成斜坡，且底架与第一电动推杆之间转动连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆的伸缩端安装有第二移动杆，所述第二移动杆的一端与底架转动连接。
[0011]优选的，所述第一电动推杆靠近底架的上方安装有第二光电门，且第一电动推杆相邻于第二光电门的一侧安装有计时器，所述第一移动杆靠近顶架的下方安装有第一光电门。
[0012]优选的，所述顶架的一侧安装有第二电机，所述第二电机的输出端安装有挡板。
[0013]优选的，所述上料组件包括两个支撑架，两个所述支撑架之间安装有两个安装架，两个所述安装架之间转动连接有两个传动辊，其中一个所述安装架上安装有第一电机，两个所述传动辊之间套设有输送带，所述第一电机的输出端与其中一个传动辊连接，所述输送带的表面转动连接有接料板，且输送带与接料板之间转动连接有弹簧，所述接料板的一侧安装有弧形盒。
[0014]优选的，所述顶板底部靠近第一移动杆的一侧安装有挡杆，所述挡杆底部转动连接有导轮。
[0015]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：（1）本专利技术通过第一电动推杆带动第一移动杆移动，通过第一移动杆带动顶板移动，使顶架移动至使用者需要的高度，让装置便于调节，使教师无需浪费大量时间调节装置，大大降低了装置的调节难度，提高了装置的调节效率，进而降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。
[0016]（2）本专利技术通过第一电机带动传动辊转动，使传动辊带动输送带移动，通过弧形盒承接中午，通过输送带带动接料板和弧形盒移动，使弧形盒带动重物移动至高处，通过挡杆阻挡接料板，使重物掉落至顶架中，让重物可以重新演示，让教师无需频繁将重物从低处移动至高处进行演示，进一步降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。
[0017]（3）在上述有益效果的基础上，当底架内部的重物滚动至弧形盒内部时，本专利技术通过第二电动推杆带动第二移动杆移动，通过第二移动杆带动底架转动，使底架内部的重物加速排出，使重物可以更快的掉落至顶架中，进一步降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。
[0018]（4）在上述有益效果的基础上，本专利技术通过第二电机带动挡板转动，使挡板与顶架的底部分离，让顶架内部的重物便于排出，让教师无需手动放置，进一步降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。
附图说明
[0019]图1为本专利技术的正视图；图2为本专利技术的侧视图；图3为本专利技术顶架的内部结构图；图4为本专利技术接料板的内部结构图图5为本专利技术底架的内部结构图；图6为图1中A部的放大图；
图7为图1中B部的放大图；图8为图2中C部的放大图；图中：1、基座；2、支撑架；3、传动辊；4、安装架；5、输送带；6、接料板；7、弹簧；8、第一电机；9、挡杆；10、顶板；11、顶架；12、第二电机；13、挡板；14、第一光电门；15、第一移动杆；16、计时器；17、第一电动推杆；18、第二光电门；19、底架；20、弧形盒；21、导轮；22、斜坡；23、第二电动推杆；24、第二移动杆；25、侧杆。
具体实施方式
[0020]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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图8所示，本专利技术提供如下技术方案：实施例一：一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，包括放料组件和接料组件，放料组件用于投放重物，使重物从高处掉落至低处的接料组件中，接料组件安装于重物的移动路径上，且接料组件与放料组件之间安装有检测组件；接料组件的出料端安装有上料组件，上料组件用于带动重物从低处移动至高处，放料组件上安装有触动组件，上料组件带动重物从低处移动至触动组件附近时，触动组件与上料组件配合，上料组件下料，使上料组件中的重物掉落至放料组件中重新投放；检测组件包括两个检测点，其中一个检测点的水平高度大于另一个检测点的水平高度，检测组件用于记录重物从两个检测点之间穿过的时间；放料组件包括可开启或关闭的挡料组件，放料组件投放重物时，挡料组件开启本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，其特征在于：包括放料组件和接料组件，所述放料组件用于投放重物，使重物从高处掉落至低处的接料组件中，所述接料组件安装于所述重物的移动路径上，且接料组件与放料组件之间安装有检测组件；所述接料组件的出料端安装有上料组件，所述上料组件用于带动重物从低处移动至高处，所述放料组件上安装有触动组件，所述上料组件带动重物从低处移动至触动组件附近时，所述触动组件与上料组件配合，所述上料组件下料，使上料组件中的重物掉落至放料组件中重新投放。2.根据权利要求1所述的一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，其特征在于：所述检测组件包括两个检测点，其中一个检测点的水平高度大于另一个检测点的水平高度，所述检测组件用于记录重物从两个检测点之间穿过的时间。3.根据权利要求2所述的一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，其特征在于：所述放料组件包括可开启或关闭的挡料组件，所述放料组件投放重物时，所述挡料组件开启，所述放料组件停止投放重物时，所述挡料组件关闭。4.根据权利要求3所述的一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，其特征在于：所述接料组件上安装有振动组件，所述接料组件内部的重物移动至所述上料组件内部时，所述振动组件振动，使所述接料组件内部的重物加速移动至所述上料组件内部。5.根据权利要求4所述的一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，其特征在于：所述放料组件包括基座（1），所述基座（1）的顶部安装有第一电动推杆（17），所述第一电动推杆（17）的伸缩端安装有第一移动杆（15），所述第一移动杆（15）的顶部安装有顶板（10），且第一移动杆（15）的一侧安装有顶架（11）。6.根据权利要求5所述的一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，其特征在于：所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：卢子昂，
申请(专利权)人：卢子昂，
类型：发明
国别省市：
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