一种固定正畸教学用具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种固定正畸教学用具，其包括：患牙模型；若干定位导件，若干定位导件均设置于患牙模型的咬合面上，且相邻的定位导件的侧面相抵靠；若干托槽替换件，托槽替换件设置于定位导件上，并与患牙模型的牙齿外表面连接。通过采用患牙模型，方便为学生提供多样的病例演示以及相同病例的重复演示，增加了演示内容，为学生进行多病例的实操演练提供了保障；通过设置若干托槽替换件，保证了教学演示效果，且避免了托槽的浪费；通过设置若干定位导件，使得定位导件为托槽替换件提供位置导向作用，确保托槽替换件方便准确地连接到牙齿外表面上，保障了教学演示效果，又有效的降低了学生的实操难度，进而提升了教学效果。进而提升了教学效果。进而提升了教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种固定正畸教学用具


[0001]本技术涉及口腔正畸
，尤其涉及的是一种固定正畸教学用具。

技术介绍

[0002]当前，口腔医学固定正畸教学中，一般以教师的口述为主，辅之一些挂图、像片、幻灯片或石膏模型，并不能真实的反映出实际临床治疗中病患较为复杂的、个性化的口腔牙齿畸形表现；因此，教师会选择在临床中找一些真人病例作为模特样进行讲解教学，并提供实操演练机会。
[0003]在进行固定正畸临床教学过程中，通过真实的病例进行演示，具有较好的演示效果，但整个教学过程存在很多问题：托槽只能试用一次，二次试用会出现影响精度，造成托槽严重浪费；只能进行几个病例的演示，演示内容有限，并且无法让多个学生对同一个病例实操演练，实际教学效果并不理想；在临床演示过程中只能进行手动粘接，往往通过手动粘接的方式会出现精度以及转移效果不佳问题，严重影响了临床演示或者样品演示效果的初衷。
[0004]因此，现有技术存在缺陷，有待改进和发展。

技术实现思路

[0005]鉴于上述现有技术的不足，本技术的目的在于提供一种固定正畸教学用具，旨在解决现有技术中固定正畸临床教学过程中托槽浪费、演示内容有限、实操演练机会少且教学效果不理想的问题。
[0006]本技术解决技术问题所采用的一技术方案如下：一种固定正畸教学用具，其包括：
[0007]患牙模型；
[0008]若干定位导件，若干所述定位导件均设置于所述患牙模型的咬合面上，且相邻的所述定位导件的侧面相抵靠；
[0009]若干托槽替换件，所述托槽替换件设置于所述定位导件上，并与所述患牙模型的牙齿外表面连接。
[0010]进一步的，所述托槽替换件设置为3D打印托槽替换件，所述3D打印托槽替换件设置为树脂托槽替换件、尼龙托槽替换件、PLA托槽替换件或ABS塑料托槽替换件。
[0011]进一步的，所述定位导件包括一颗定位导板；和/或，
[0012]多颗定位导板，多颗所述定位导板相连。
[0013]进一步的，所述定位导板包括：
[0014]导板本体，所述导板本体设置于所述患牙模型上；
[0015]咬合部，所述咬合部设置于所述导板本体朝向所述咬合面的端面上，且所述咬合部与所述咬合面配合设置。
[0016]进一步的，所述定位导板还包括：
[0017]托槽安装部，所述托槽安装部设置于所述导板本体朝向所述咬合面的端面上；
[0018]其中，所述托槽安装部设置有安装槽，所述安装槽朝向所述患牙模型的牙齿外表面开口设置。
[0019]进一步的，所述托槽替换件包括：
[0020]托槽本体，所述托槽本体设置于所述安装槽中，且所述托槽本体与所述安装槽配合设置；
[0021]连接部，所述连接部设置于所述托槽本体朝向所述患牙模型的牙齿外表面的一端，且位于所述安装槽外；所述连接部与所述患牙模型的牙齿外表面连接。
[0022]进一步的，所述连接部靠近所述患牙模型的端面设置为凹凸面。
[0023]进一步的，所述凹凸面为规则的凹凸状或不规则的凹凸状。
[0024]进一步的，所述托槽替换件与所述患牙模型的牙齿外表面粘接。
[0025]进一步的，所述患牙模型设置为3D打印患牙模型；和/或，
[0026]所述定位导板设置为3D打印定位导板。
[0027]与现有技术相比，本技术提供了一种固定正畸教学用具，其包括：患牙模型；若干定位导件，若干所述定位导件均设置于所述患牙模型的咬合面上，且相邻的所述定位导件的侧面相抵靠；若干托槽替换件，所述托槽替换件设置于所述定位导件上，并与所述患牙模型的牙齿外表面连接。通过采用患牙模型，使得患牙模型为学生直观的展示病患的口腔牙齿畸形表现，并方便为学生提供多样的病例演示以及相同病例的重复演示，进而有效的增加了教学演示内容，同时也为学生进行多病例的实操演练提供了便利；通过设置若干托槽替换件，既保证了教学演示效果，又有效的避免了托槽的浪费；通过设置若干定位导件，并将托槽替换件设置于定位导件上，使得定位导件为托槽替换件提供位置导向作用，确保托槽替换件方便准确地连接到牙齿外表面上，也避免了手动粘接造成的粘接位置不准问题，进而保障了教学演示效果，又有效的降低了学生实操难度，进而提升了教学效果。
附图说明
[0028]图1是本技术中提供的固定正畸教学用具的立体结构示意图；
[0029]图2是本技术中提供的固定正畸教学用具中的患牙模型与托槽替换件的配合关系的局部立体结构示意图；
[0030]图3是本技术中提供的固定正畸教学用具中的定位导板的立体结构示意图；
[0031]图4是本技术中提供的固定正畸教学用具中的定位导板的另一视角的立体结构示意图；
[0032]图5是本技术中提供的固定正畸教学用具中的定位导板与托槽替换件的配合关系的立体结构示意图；
[0033]图6是本技术中提供的固定正畸教学用具中的托槽替换件的立体结构示意图；
[0034]图7是本技术中提供的固定正畸教学用具中的托槽替换件的另一实施例的立体结构示意图；
[0035]附图标记说明：
[0036]10、固定正畸教学用具；11、患牙模型；12、定位导件；13、托槽替换件；14、定位导
板；111、咬合面；112、牙齿外表面；131、托槽本体；132、连接部；1321、凹凸面；141、导板本体；142、咬合部；143、托槽安装部；1431、安装槽。
具体实施方式
[0037]下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0038]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0039]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种固定正畸教学用具，其特征在于，包括：患牙模型；若干定位导件，若干所述定位导件均设置于所述患牙模型的咬合面上，且相邻的所述定位导件的侧面相抵靠；若干托槽替换件，所述托槽替换件设置于所述定位导件上，并与所述患牙模型的牙齿外表面连接。2.根据权利要求1所述的固定正畸教学用具，其特征在于，所述托槽替换件设置为3D打印托槽替换件，所述3D打印托槽替换件设置为树脂托槽替换件、尼龙托槽替换件、PLA托槽替换件或ABS塑料托槽替换件。3.根据权利要求1所述的固定正畸教学用具，其特征在于，所述定位导件包括一颗定位导板；和/或，多颗定位导板，多颗所述定位导板相连。4.根据权利要求3所述的固定正畸教学用具，其特征在于，所述定位导板包括：导板本体，所述导板本体设置于所述患牙模型上；咬合部，所述咬合部设置于所述导板本体朝向所述咬合面的端面上，且所述咬合部与所述咬合面配合设置。5.根据权利要求4所述的固定正畸教学用具，其特征在于，所述定位导板还包括：托槽安装部，所述托槽安装部设置于所述导板本体朝向所述咬合面...

【专利技术属性】
技术研发人员：程思邈，康璇，刘子凡，李亮，黄亮，黄万杰，
申请(专利权)人：奥世美医疗科技江苏有限公司，
类型：新型
国别省市：