一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构制造技术

本实用新型专利技术涉及公开了一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，包括调节支撑机构、课桌板和折叠机构，所述调节支撑机构包括四个套筒，所述套筒的内部滑动连接有支撑杆，左右相对应的两个所述套筒的相背一侧均固定安装有固定筒，所述固定筒的内侧滑动连接有连接板，所述折叠机构包括两个固定板和两个环形块，两个所述固定板相背的一侧均固定安装有铰接块，所述铰接块的内侧铰接有放置板，所述放置板的顶部固定安装有限位筒。该智能教学用的可调节课桌结构，通过设置的调节支撑机构适用与不同身高的学生需求使用，并且通过设置的折叠机构增大了课桌板的使用空间，便于学生使用，从而提高了使用效果。从而提高了使用效果。从而提高了使用效果。

【技术实现步骤摘要】
一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构


[0001]本技术涉及课桌
，具体为一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构。

技术介绍

[0002]智能教学即教育信息化，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
[0003]目前在智能教学过程中常常会使用到课桌，但是现有的大部分课桌结构都较为固定，无法根据不同的同学身高进行合适的调节高度，并且课桌的可用空间较为固定，当书籍过多，课桌的可使用空间变小，进而学生无法进行更好的学习，从而降低了实用性。

技术实现思路

[0004]（一）解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，具备便于调节等优点，解决了现有的课桌结构无法对高度进行调节和使用空间较为固定的问题。
[0006]（二）技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，包括调节支撑机构、课桌板和折叠机构；
[0008]所述调节支撑机构和折叠机构均设置在课桌板的底部；
[0009]所述调节支撑机构包括四个套筒，所述套筒的内部滑动连接有支撑杆，左右相对应的两个所述套筒的相背一侧均固定安装有固定筒，所述固定筒的内侧滑动连接有连接板；
[0010]所述折叠机构包括两个固定板和两个环形块，两个所述固定板相背的一侧均固定安装有铰接块，所述铰接块的内侧铰接有放置板，所述放置板的顶部固定安装有限位筒。
[0011]进一步，所述连接板靠近支撑杆的一侧固定安装有限位杆，所述连接板远离限位杆的一侧固定安装有连接杆，所述连接杆的外侧活动安装有限位弹簧。
[0012]进一步，所述限位弹簧的左右两侧分别与固定筒的内壁与连接板相贴合，左右相对应的两个所述支撑杆的相背一侧均开设有等距离分布的限位槽。
[0013]进一步，所述限位杆插接在限位槽的内部，四个所述支撑杆的底端均与课桌板的底部固定连接。
[0014]进一步，所述环形块的内侧固定安装有螺纹筒，所述螺纹筒的内侧螺纹连接有螺纹杆。
[0015]进一步，所述螺纹杆与限位筒螺纹连接，两个所述环形块分别固定安装在课桌板的左右两侧。
[0016]进一步，两个所述固定板均固定安装在课桌板的底部，两个所述固定板呈左右对称分布。
[0017]（三）有益效果
[0018]与现有技术相比，本技术提供了一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，具备以下有益效果：
[0019]1、该便于使用的智能教学用的可调节课桌结构，通过拉动连接杆带动连接板滑动挤压限位弹簧使其处于压缩状态，然后根据不同的使用需求调节支撑杆与套筒之间的距离，同时使限位杆位置与限位槽位置对应，再松开连接杆，限位弹簧复位可推动限位杆插接进相对应的限位槽中，进而完成固定，达到了对高度进行调节的目的，从而适用与不同身高的学生需求使用。
[0020]2、该便于使用的智能教学用的可调节课桌结构，通过分别将两个固定板转动至水平位置，然后再转动螺纹杆进限位筒中，完成对固定板位置进行固定，进而学生可将多的书籍放置在固定板上，增大了课桌板的使用空间，从而提高了使用效果。
附图说明
[0021]图1为本技术结构剖视图;
[0022]图2为本技术折叠机构的结构示意图；
[0023]图3为本技术图1中A处局部放大示意图。
[0024]图中：1调节支撑机构、2课桌板、3折叠机构、11套筒、12支撑杆、13固定筒、14连接板、15限位杆、16连接杆、17限位弹簧、18限位槽、31固定板、32铰接块、33放置板、34限位筒、35环形块、36螺纹筒、37螺纹杆。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]请参阅图1
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3，本实施例中的一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，包括调节支撑机构1、课桌板2和折叠机构3，调节支撑机构1和折叠机构3均设置在课桌板2的底部，调节支撑机构1是用于对课桌板2的高度进行调节的结构，折叠机构3是用于增大课桌板2的放置空间，通过设置的调节支撑机构1适用与不同身高的学生需求使用，并且通过设置的折叠机构3增大了课桌板2的使用空间，便于学生使用，从而提高了使用效果。
[0027]本实施例中的调节支撑机构1是用于对课桌板2的高度进行调节的结构。
[0028]请参阅图1和图3，本实施例中的调节支撑机构1包括四个套筒1，套筒1的内部滑动连接有支撑杆12，左右相对应的两个套筒1的相背一侧均固定安装有固定筒13，固定筒13的内侧滑动连接有连接板14，连接板14靠近支撑杆12的一侧固定安装有限位杆15，连接板14远离限位杆15的一侧固定安装有连接杆16，连接杆16的外侧活动安装有限位弹簧17，左右相对应的两个支撑杆12的相背一侧均开设有等距离分布的限位槽18。
[0029]另外，限位弹簧17的左右两侧分别与固定筒13的内壁与连接板14相贴合。
[0030]并且，限位杆15插接在限位槽18的内部，四个支撑杆12的底端均与课桌板2的底部固定连接。
[0031]需要说明的是，连接杆16远离连接板14的一端贯穿并延伸至固定筒13的左侧。
[0032]本实施例中的折叠机构3是用于增大课桌板2的放置空间。
[0033]请参阅图1
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2，本实施例中的折叠机构3包括两个固定板31和两个环形块35，两个固定板31相背的一侧均固定安装有铰接块32，铰接块32的内侧铰接有放置板33，放置板33的顶部固定安装有限位筒34，环形块35的内侧固定安装有螺纹筒36，螺纹筒36的内侧螺纹连接有螺纹杆37。
[0034]另外，两个环形块35分别固定安装在课桌板2的左右两侧，两个固定板31均固定安装在课桌板2的底部，两个固定板31呈左右对称分布。
[0035]需要说明的是，本实施例中的螺纹杆37与限位筒34螺纹连接。
[0036]以上工作原理：
[0037]（1）通过拉动连接杆16带动连接板14滑动挤压限位弹簧17使其处于压缩状态，然后根据不同的使用需求调节支撑杆12与套筒11之间的距离，同时使限位杆15位置与限位槽18位置对应，再松开连接杆16，限位弹簧17复位可推动连接板14连接的限位杆15插接进相对应的限位槽18中，进而完成固定。
[0038]（2）通过分别将两个固定板31转动至水平位置，然后再转动螺纹杆37进限位筒3本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，其特征在于，包括调节支撑机构（1）、课桌板（2）和折叠机构（3）；所述调节支撑机构（1）和折叠机构（3）均设置在课桌板（2）的底部；所述调节支撑机构（1）包括四个套筒（11），所述套筒（11）的内部滑动连接有支撑杆（12），左右相对应的两个所述套筒（11）的相背一侧均固定安装有固定筒（13），所述固定筒（13）的内侧滑动连接有连接板（14）；所述折叠机构（3）包括两个固定板（31）和两个环形块（35），两个所述固定板（31）相背的一侧均固定安装有铰接块（32），所述铰接块（32）的内侧铰接有放置板（33），所述放置板（33）的顶部固定安装有限位筒（34）。2.根据权利要求1所述的一种便于使用的智能教学用可调节课桌结构，其特征在于：所述连接板（14）靠近支撑杆（12）的一侧固定安装有限位杆（15），所述连接板（14）远离限位杆（15）的一侧固定安装有连接杆（16），所述连接杆（16）的外侧活动安装有限位弹簧（17）。3.根据权利要求2所述的一种便于使用的智能...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄迎阁，
申请(专利权)人：江苏三顿科技有限公司，
类型：新型
国别省市：