一种用于新媒体教学的多功能教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于新媒体教学的多功能教学板，包括底板，所述底板底部的四角均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的内侧固定连接有横梁，所述底板顶部的左侧固定连接有固定板，所述底板顶部的右侧设置有安装机构。本实用新型专利技术通过设置固定板、安装机构、箱体、第一轴承、第一旋转柱、转盘、卡槽、连接块、卡块、第一齿轮、第二齿轮、第二旋转柱、第二轴承、转轴和第三轴承相互配合，达到了对多功能教学板可自由翻转的优点，使多功能教学板在需要翻转使用时，能够自由的对多功能教学板进行翻转，避免了使用者手动拿取翻转造成使用者费时费力的问题，减轻了使用者的劳动强度，能够满足使用者的使用需求。者的使用需求。者的使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种用于新媒体教学的多功能教学板


[0001]本技术涉及新媒体教学
，具体为一种用于新媒体教学的多功能教学板。

技术介绍

[0002]新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态，从空间上来看，“新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。
[0003]在新媒体教学领域中，需要用到多功能教学板，目前现有的多功能教学板有以下缺点：现有的多功能教学板不具有可自由翻转的功能，导致多功能教学板在需要翻转使用时，由于多功能教学板放置在支架上，翻转时需要使用者手动拿取翻转，造成使用者容易出现费时费力的状况，增加了使用者的劳动强度，无法满足使用者的使用需求。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供了一种用于新媒体教学的多功能教学板，具备对多功能教学板可自由翻转的优点，解决了现有的多功能教学板不具有可自由翻转的功能，导致多功能教学板在需要翻转使用时，由于多功能教学板放置在支架上，翻转时需要使用者手动拿取翻转，造成使用者容易出现费时费力的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于新媒体教学的多功能教学板，包括底板，所述底板底部的四角均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的内侧固定连接有横梁，所述底板顶部的左侧固定连接有固定板，所述底板顶部的右侧设置有安装机构，所述安装机构的顶部固定连接有箱体，所述箱体内壁左侧的底部固定连接有第一轴承，所述第一轴承的右侧套接有第一旋转柱，所述第一旋转柱的右端贯穿至箱体的右侧并固定连接有转盘，所述转盘的表面开设有卡槽，所述箱体右侧的顶部固定连接有连接块，所述连接块的正面通过活动销活动连接有卡块，所述卡块远离连接块的一端贯穿至卡槽的内腔，所述第一旋转柱的表面卡接有第一齿轮，所述第一齿轮的顶部啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的轴心处固定连接有第二旋转柱，所述第二旋转柱的左端贯穿至箱体的左侧并固定安装有教学板本体。
[0006]优选的，所述第二旋转柱的右端套接有第二轴承，所述第二轴承的右侧与箱体内壁右侧的顶部固定连接。
[0007]优选的，所述教学板本体的左侧固定安装有转轴，所述转轴的左侧套接有第三轴承，所述第三轴承的左侧与固定板的右侧固定连接。
[0008]优选的，所述转轴的顶部和底部均固定连接有第一安装块，且第一安装块的左侧通过螺栓与教学板本体的左侧固定安装。
[0009]优选的，所述第二旋转柱顶部和底部的左侧均固定连接有第二安装块，且第二安
装块的右侧通过螺栓与教学板本体的右侧固定安装。
[0010]优选的，所述安装机构包括安装板，所述安装板的顶部通过螺栓与底板顶部的右侧固定安装，所述安装板顶部的两侧均固定连接有安装柱，所述安装柱的顶部与箱体的底部固定连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1、本技术通过设置固定板、安装机构、箱体、第一轴承、第一旋转柱、转盘、卡槽、连接块、卡块、第一齿轮、第二齿轮、第二旋转柱、第二轴承、转轴和第三轴承相互配合，达到了对多功能教学板可自由翻转的优点，使多功能教学板在需要翻转使用时，能够自由的对多功能教学板进行翻转，避免了使用者手动拿取翻转造成使用者费时费力的问题，减轻了使用者的劳动强度，能够满足使用者的使用需求。
[0013]2、本技术通过设置固定板、第三轴承和转轴相互配合，对教学板本体起到转动时稳定的作用，通过设置安装机构，对箱体起到方便安装固定的作用，通过设置第一轴承，对第一旋转柱起到转动时稳定的作用，通过设置卡槽、连接块和卡块相互配合，对转盘起到卡紧限位的作用，通过设置第二轴承，对第二旋转柱起到转动时稳定的作用。
附图说明
[0014]图1为本技术结构示意图；
[0015]图2为本技术箱体内部结构剖面放大图；
[0016]图3为本技术转盘右侧结构剖面放大图。
[0017]图中：1、底板；2、支撑腿；3、横梁；4、固定板；5、安装机构；51、安装板；52、安装柱；6、箱体；7、第一轴承；8、第一旋转柱；9、转盘；10、卡槽；11、连接块；12、卡块；13、第一齿轮；14、第二齿轮；15、第二旋转柱；16、教学板本体；17、第二轴承；18、转轴；19、第三轴承。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]在本申请文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本申请文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0020]请参阅图1
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3，一种用于新媒体教学的多功能教学板，包括底板1，底板1底部的四角均固定连接有支撑腿2，支撑腿2的内侧固定连接有横梁3，底板1顶部的左侧固定连接有固定板4，底板1顶部的右侧设置有安装机构5，安装机构5的顶部固定连接有箱体6，箱体6内
壁左侧的底部固定连接有第一轴承7，第一轴承7的右侧套接有第一旋转柱8，第一旋转柱8的右端贯穿至箱体6的右侧并固定连接有转盘9，转盘9的表面开设有卡槽10，箱体6右侧的顶部固定连接有连接块11，连接块11的正面通过活动销活动连接有卡块12，卡块12远离连接块11的一端贯穿至卡槽10的内腔，第一旋转柱8的表面卡接有第一齿轮13，第一齿轮13的顶部啮合有第二齿轮14，第二齿轮14的轴心处固定连接有第二旋转柱15，第二旋转柱15的左端贯穿至箱体6的左侧并固定安装有教学板本体16，第二旋转柱15的右端套接有第二轴承17，第二轴承17的右侧与箱体6内壁右侧的顶部固定连接，教学板本体16的左侧固定安装有转轴18，转轴18的左侧套接有第三轴承19，第三轴承19的左侧与固定板4的右侧固定连接，转轴18的顶部和底部均固定连接有第一安装块，且第一安装块的左侧通过螺栓与教学板本体16的左侧固定安装，第二旋转柱15顶部和底部的左侧均固定连接有第二安装块，且第二安装块的右侧通过螺栓与教学板本体16的右侧固定安装，安装机构5包本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于新媒体教学的多功能教学板，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）底部的四角均固定连接有支撑腿（2），所述支撑腿（2）的内侧固定连接有横梁（3），所述底板（1）顶部的左侧固定连接有固定板（4），所述底板（1）顶部的右侧设置有安装机构（5），所述安装机构（5）的顶部固定连接有箱体（6），所述箱体（6）内壁左侧的底部固定连接有第一轴承（7），所述第一轴承（7）的右侧套接有第一旋转柱（8），所述第一旋转柱（8）的右端贯穿至箱体（6）的右侧并固定连接有转盘（9），所述转盘（9）的表面开设有卡槽（10），所述箱体（6）右侧的顶部固定连接有连接块（11），所述连接块（11）的正面通过活动销活动连接有卡块（12），所述卡块（12）远离连接块（11）的一端贯穿至卡槽（10）的内腔，所述第一旋转柱（8）的表面卡接有第一齿轮（13），所述第一齿轮（13）的顶部啮合有第二齿轮（14），所述第二齿轮（14）的轴心处固定连接有第二旋转柱（15），所述第二旋转柱（15）的左端贯穿至箱体（6）的左侧并固定安装有教学板本体（16）。2.根据权利要求1所述的一种用于新媒体教学的多功能教学板，其特征在于：所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：柳青，
申请(专利权)人：湖南涉外经济学院，
类型：新型
国别省市：