一种瓶吞鸡蛋教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种瓶吞鸡蛋教具，涉及小学自然科学教具领域。一种瓶吞鸡蛋教具，包括瓶体，所述瓶体内腔的左侧设置有壳体，所述壳体的内腔设置有交叉拉杆。本实用新型专利技术提供一种瓶吞鸡蛋教具，当实验演示结束后，向上拉动第一把手，第一把手带动隔板向上移动，隔板向上移动至与放置板和L型板分离，此时由于伸缩弹簧的弹力作用，使得伸缩弹簧带动第一活动座对向移动，第一活动座带动第一滑块在第一滑槽内滑动，同时第一活动座通过交叉拉杆带动第二活动座对向移动，第二活动座带动第二滑块在第二滑槽内滑动，同步第二活动座带动固定板向右移动，固定板带动收集盒移动，由于收集盒为中凹设置，方便对鸡蛋落下时进行收集。方便对鸡蛋落下时进行收集。方便对鸡蛋落下时进行收集。

【技术实现步骤摘要】
一种瓶吞鸡蛋教具


[0001]本技术涉及小学自然科学教具领域，尤其涉及一种瓶吞鸡蛋教具。

技术介绍

[0002]瓶吞鸡蛋实验是小学自然科学课程的重要实验之一，目的是让学生通过教师的演示，以及后续自己动手实验，展开趣味性的探讨和思考，进而在老师的引导下了解有关大气压力的知识。
[0003]目前现有的瓶吞鸡蛋教具，不方便拿取，当教师在使用瓶吞鸡蛋教具演示结束后，不方便将鸡蛋快速取出，需要借助外部工具将瓶子打破或对瓶子进行加热使其膨胀进而取出鸡蛋，操作步骤复杂，浪费时间，且该装置演示结束后，不方便对燃烧物进行清理，影响后续使用。
[0004]因此，有必要提供一种瓶吞鸡蛋教具解决上述技术问题。

技术实现思路

[0005]本技术提供一种瓶吞鸡蛋教具，解决了现有的瓶吞鸡蛋教具，不方便拿取，当教师在使用瓶吞鸡蛋教具演示结束后，不方便将鸡蛋快速取出，需要借助外部工具将瓶子打破或对瓶子进行加热使其膨胀进而取出鸡蛋，操作步骤复杂，浪费时间，且该装置演示结束后，不方便对燃烧物进行清理，影响后续使用的技术问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的一种瓶吞鸡蛋教具，包括瓶体，所述瓶体内腔的左侧设置有壳体，所述壳体的内腔设置有交叉拉杆，所述交叉拉杆的两侧分别通过活动轴安装有第一活动座和第二活动座，所述第一活动座的内侧通过螺栓安装有伸缩弹簧，所述第二活动座的右侧贯穿至壳体的右侧并通过螺栓安装有固定板，所述固定板的右侧通过螺栓安装有收集盒，所述收集盒内腔底部的左侧通过螺栓安装有燃烧盒，所述燃烧盒内腔的底部设置有清理板。
[0007]优选的，所述瓶体右侧的前侧和后侧均设置有L型板，所述瓶体右侧的底部设置有放置板，所述放置板顶部的左侧开设有放置槽，所述放置槽的内腔设置有隔板，所述隔板的顶部贯穿至L型板的顶部，所述L型板的内腔与隔板的表面接触。
[0008]优选的，所述清理板的正面和背面均通过螺栓安装有滑动板，所述滑动板的顶部和底部均设置有与滑动板配合使用的支撑板，所述支撑板的外侧与燃烧盒内腔的正面和背面通过螺栓安装。
[0009]优选的，所述瓶体右侧的底部开设有与收集盒配合使用的通口，所述隔板的左侧嵌入有密封垫，所述密封垫的左侧与瓶体的右侧且位于通口的外侧接触。
[0010]优选的，所述壳体内腔左侧的顶部和底部均开设有第一滑槽，且第一滑槽的内腔滑动连接有第一滑块，且第一滑块的右侧与第一活动座的左侧通过螺栓安装，所述固定板左侧的顶部和底部均开设有第二滑槽，且第二滑槽的内腔滑动连接有第二滑块，且第二滑块的左侧与第二活动座的右侧通过螺栓安装。
[0011]优选的，所述隔板的右侧通过螺栓安装有第一把手，所述清理板的右侧通过螺栓安装有第二把手。
[0012]优选的，所述燃烧盒的顶部为镂空设置，所述壳体的右侧开设有与第二活动座配合使用的通槽。
[0013]与相关技术相比较，本技术提供的一种瓶吞鸡蛋教具具有如下有益效果：
[0014]本技术提供一种瓶吞鸡蛋教具，当实验演示结束后，向上拉动第一把手，第一把手带动隔板向上移动，隔板向上移动至与放置板和L型板分离，此时由于伸缩弹簧的弹力作用，使得伸缩弹簧带动第一活动座对向移动，第一活动座带动第一滑块在第一滑槽内滑动，同时第一活动座通过交叉拉杆带动第二活动座对向移动，第二活动座带动第二滑块在第二滑槽内滑动，同步第二活动座带动固定板向右移动，固定板带动收集盒移动，由于收集盒为中凹设置，方便对鸡蛋落下时进行收集，且由于燃烧盒的顶部为镂空设置，使得燃烧物不会在鸡蛋落下时发生直接接触，进而保持鸡蛋的清洁度，收集盒向外移动至瓶体的右侧，最后取出鸡蛋，解决了现有的瓶吞鸡蛋教具不方便拿取的问题。
[0015]本技术提供一种瓶吞鸡蛋教具，当需要对燃烧物进行清理时，向右拉动清理板，清理板带动燃烧物移动，与此同时，清理板带动滑动板在支撑板的内侧滑动，当滑动板移动至与支撑板分离时，取出清理板进行清理即可，解决了现有的瓶吞鸡蛋教具不方便清理燃烧物的问题。
附图说明
[0016]图1为本技术提供的一种瓶吞鸡蛋教具的一种较佳实施例的结构示意图；
[0017]图2为本技术瓶体结构正视剖面图；
[0018]图3为本技术壳体结构正视剖面图；
[0019]图4为本技术收集盒和燃烧盒结构立体示意图；
[0020]图5为本技术滑动板和放置板结构立体示意图；
[0021]图6为本技术隔板结构左视图。
[0022]图中标号：1、瓶体；2、壳体；3、交叉拉杆；4、第一活动座；5、第二活动座；6、伸缩弹簧；7、固定板；8、收集盒；9、燃烧盒；10、清理板；11、L型板；12、放置板；13、放置槽；14、隔板；15、滑动板；16、支撑板；17、密封垫。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]实施例一：
[0025]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种瓶吞鸡蛋教具，包括瓶体1，瓶体1内腔的左侧设置有壳体2，壳体2的内腔设置有交叉拉杆3，交叉拉杆3的两侧分别通过活动轴安装有第一活动座4和第二活动座5，第一活动座4的内侧通过螺栓安装有伸缩弹簧6，第二活动座5的右侧贯穿至壳体2的右侧并通过螺栓安装有固定板7，固定板7的右侧通过螺
栓安装有收集盒8，收集盒8内腔底部的左侧通过螺栓安装有燃烧盒9，燃烧盒9内腔的底部设置有清理板10，清理板10的正面和背面均通过螺栓安装有滑动板15，滑动板15的顶部和底部均设置有与滑动板15配合使用的支撑板16，支撑板16的外侧与燃烧盒9内腔的正面和背面通过螺栓安装，隔板14的右侧通过螺栓安装有第一把手，清理板10的右侧通过螺栓安装有第二把手，燃烧盒9的顶部为镂空设置，壳体2的右侧开设有与第二活动座5配合使用的通槽。
[0026]本实施方案中，当实验演示结束后，向上拉动第一把手，第一把手带动隔板14向上移动，隔板14向上移动至与放置板12和L型板11分离，此时由于伸缩弹簧6的弹力作用，使得伸缩弹簧6带动第一活动座4对向移动，第一活动座4带动第一滑块在第一滑槽内滑动，同时第一活动座4通过交叉拉杆3带动第二活动座5对向移动，第二活动座5带动第二滑块在第二滑槽内滑动，同步第二活动座5带动固定板7向右移动，固定板7带动收集盒8移动，由于收集盒8为中凹设置，方便对鸡蛋落下时进行收集，且由于燃烧盒9的顶部为镂空设置，使得燃烧物不会在鸡蛋落下时发生直接接触，进而保持鸡蛋的清洁度，收集盒8向外移动至瓶体1的右侧，最后取出鸡蛋，解决了现有的瓶吞鸡蛋教具不方便拿取的问题。
[0027]实施例二：
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种瓶吞鸡蛋教具，包括瓶体(1)，其特征在于：所述瓶体(1)内腔的左侧设置有壳体(2)，所述壳体(2)的内腔设置有交叉拉杆(3)，所述交叉拉杆(3)的两侧分别通过活动轴安装有第一活动座(4)和第二活动座(5)，所述第一活动座(4)的内侧通过螺栓安装有伸缩弹簧(6)，所述第二活动座(5)的右侧贯穿至壳体(2)的右侧并通过螺栓安装有固定板(7)，所述固定板(7)的右侧通过螺栓安装有收集盒(8)，所述收集盒(8)内腔底部的左侧通过螺栓安装有燃烧盒(9)，所述燃烧盒(9)内腔的底部设置有清理板(10)。2.根据权利要求1所述的一种瓶吞鸡蛋教具，其特征在于，所述瓶体(1)右侧的前侧和后侧均设置有L型板(11)，所述瓶体(1)右侧的底部设置有放置板(12)，所述放置板(12)顶部的左侧开设有放置槽(13)，所述放置槽(13)的内腔设置有隔板(14)，所述隔板(14)的顶部贯穿至L型板(11)的顶部，所述L型板(11)的内腔与隔板(14)的表面接触。3.根据权利要求1所述的一种瓶吞鸡蛋教具，其特征在于，所述清理板(10)的正面和背面均通过螺栓安装有滑动板(15)，所述滑动板(15)的顶部...

【专利技术属性】
技术研发人员：季季红，胡金玉，李季，
申请(专利权)人：季季红，
类型：新型
国别省市：