新型人体工学学生午休折叠床制造技术

本发明专利技术提供一种新型人体工学学生午休折叠床，包括具有一侧面开口的柜体，柜体侧面开口处竖向转动设置有折叠床板，折叠床板的底部两侧均竖向固定设置有转动支点和连接支点，折叠床板两侧的转动支点分别与两侧的柜体转动连接，折叠床板两侧的连接支点处均连接一可伸缩的牵引装置，牵引装置的另一端设置在折叠床板里侧的柜体上，且牵引装置的另一端高于转动支点的高度。通过本发明专利技术，实现折叠床的自动放下和收起，不需要学生手扶，整个收放过程更便捷、省力，且整个装置受力好，折叠床收放缓慢稳定，使用更安全。使用更安全。使用更安全。

【技术实现步骤摘要】
新型人体工学学生午休折叠床


[0001]本专利技术涉及折叠床领域，特别是一种新型人体工学学生午休折叠床。

技术介绍

[0002]由于中小学生正处于生长发育的时期，手部力量较弱，且身高差别较大，因此如何设计一种易打开、高度合适、且占地小的折叠床成为该领域的设计重点。目前为了节省空间，对于折叠床多采用隐藏式，主要的隐藏式折叠床形式为抽拉式，抽拉把手高度较矮，可以适用所有中小学生，但抽拉式一般需要手持抽拉把手，先抬起再抽出，这对于手部力量较弱的学生来说，使用难度较大，需要依靠老师或其他同学的帮助。同样的，目前也存在一些收放式的隐藏折叠床，但也同样过于简单，力量较小的同学无法单独放下和收起床板，使用困难的同时也不能很好的锻炼中小学生自己动手的能力。而且现有的收放式折叠床，即使是几个同学一起收放的时候，因床板具有一定的重量，对中小学生来说也比较危险，并且这样的折叠床在收起后存放是，还很容易出现自动展开落下的风险，具有很高的不安全隐患。因此，需要设计一款收放式的折叠床，最大程度保证中小学生使用安全的同时，降低折叠床的占地空间，提高使用体验，增强中小学生独立动手的能力。

技术实现思路

[0003]本专利技术所解决的技术问题即在提供一种新型人体工学学生午休折叠床，通过三角固定和利用牵引装置自动缓慢展开，全程不需要学生手扶，可由学生独立操作。
[0004]本专利技术所采用的技术手段如下所述：
[0005]一种新型人体工学学生午休折叠床，包括具有一侧面开口的柜体，柜体侧面开口处竖向转动设置有折叠床板，折叠床板的底部两侧均竖向固定设置有转动支点和连接支点，折叠床板两侧的转动支点分别与两侧的柜体转动连接，折叠床板两侧的连接支点处均连接一可伸缩的牵引装置，牵引装置的另一端设置在折叠床板里侧的柜体上，且牵引装置的另一端高于转动支点的高度。
[0006]作为优选，柜体包括对向设置的两侧面板，以及连接两侧面板的一竖向板和一顶板，折叠床板可转动的设置于两侧面板之间；以及牵引装置的远离连接支点的一端设置在折叠床板里侧的侧面板上。
[0007]作为优选，折叠床板的底部两侧均固定设置有连接铁片，连接铁片包括相互垂直的第一平面和第二平面，第一平面固定设置在折叠床板上，第二平面平行于柜体的侧面板设置，且第二平面上竖向设置有转动支点和连接支点；以及侧面板上还固定设置有加固铁片，加固铁片的靠近折叠床板一端与转动支点转动连接，以及牵引装置远离连接支点的一端设置在加固铁片远离折叠床板的一端上。
[0008]作为优选，转动支点为一垂直于第二平面的圆柱状凸起，以及在加固铁片的靠近转动支点的一端设置有第一空心柱，且第一空心柱可转动的套设于转动支点的外部；以及加固铁片的另一端设置一圆柱状长螺母。
[0009]作为优选，连接支点为一垂直于第二平面的圆柱状凸起，以及在牵引装置的靠近连接支点的一端设置第一空心环，第一空心环套设于连接支点的外围；在牵引装置的远离连接支点的一端设置第二空心环，第二空心环套设于长螺母的外围。
[0010]作为优选，连接铁片的外部设置有第一塑料护盖，加固铁片和牵引装置的外部设置有第二塑料护盖。
[0011]作为优选，折叠床板包括第一折叠板和第二折叠板，第二折叠板和第一折叠板通过合页转动连接；以及第一折叠板和第二折叠板的底部至少固定设置一个脚架，脚架呈镂空的长方体状，且脚架的底部还设置有塑料脚垫。
[0012]作为优选，第二折叠板的长度短于第一折叠板，以及转动支点和连接支点固定设置于第一折叠板上。
[0013]作为优选，转动设置于柜体侧面开口的折叠床板具有竖向设置的第一状态和水平设置的第二状态；以及在柜体的底部还设置有加长板，加长板与第二状态的折叠床板的水平高度相同，且加长板的长度等于第二状态的折叠床板内侧端至竖向板之间的距离，以及在加长板的底部还设置有支撑板。
[0014]作为优选，两侧面板之间还水平设置有置物板，置物板设置于第二塑料护盖的上部。
[0015]本专利技术与现有的技术相比具有如下优点：
[0016]本专利技术可以通过双侧牵引装置的设计，实现折叠床的自动放下和收起，不需要学生手扶，整个收放过程更便捷、省力；该折叠床采用了单项式床板折叠方式，让学生全程站在床头位置，朝一个方向用力，就可以将床板展开和收拢；该折叠床将床板与柜体通过加固铁片连接，使折叠床整体更加牢固，极大的保证床板自动下落过程中整个柜体的稳定性，同时加固铁片与牵引装置呈三角设计，在床板收放的过程中，柜体受力更均匀，解决了收放时柜体易脱落的问题；以及本专利技术的设计更人性化，如在有金属的地方均设置塑料安全保护套，床板选用了更适合中小学生骨骼生长发育的硬床板，以及采用收放式折叠床，内部有足够的空间可以收纳学生被子、枕头等物品，无须额外占用空间，使用更加方便。
附图说明
[0017]图1为本专利技术新型人体工学学生午休折叠床的立体结构爆炸示意图。
[0018]图2为图1中连接铁片的结构示意图。
[0019]图3为图1中加固铁片的结构示意图。
[0020]图4为图1中牵引装置的结构示意图。
[0021]图5为本专利技术折叠床闭合状态的结构示意图。
[0022]图6为本专利技术折叠床半打开状态的结构示意图。
[0023]图7为本专利技术折叠床打开状态的结构示意图。
[0024]图8为本专利技术折叠床全展开状态的结构示意图。
[0025]图9为本专利技术折叠床打开过程的立体结构示意图。
[0026]图10为本专利技术折叠床收拢过程的立体结构示意图。
[0027]其中，1柜体，2侧面板，3竖向板，4顶板，5折叠床板，6第一折叠板，7第二折叠板，8连接铁片，9第一平面，10第二平面，11转动支点，12连接支点，13加固铁片，14第一空心柱，
15长螺母，16牵引装置，17第一空心环，18第二空心环，19第一塑料护盖，20第二塑料护盖，21合页，22脚架，23塑料脚垫，24加长板，25支撑板，26置物板。
具体实施方式
[0028]如图1
‑
10所示，提供如下实施例。
[0029]如图1所示，一种新型人体工学学生午休折叠床，包括具有一侧面开口的柜体1，柜体1侧面开口处竖向转动设置有折叠床板5，折叠床板5的底部两侧均竖向固定设置有转动支点11和连接支点12，折叠床板5两侧的转动支点11分别与两侧的柜体1转动连接，折叠床板5两侧的连接支点12处均连接一可伸缩的牵引装置16，牵引装置16的另一端设置在折叠床板5里侧的柜体1上，且牵引装置16的另一端高于转动支点11的高度。
[0030]其中转动支点11和连接支点12的上下位置没有限制，优选是如图5～图8所示，转动支点11在连接支点12的上方。且由于转动支点11和连接支点12都在竖向设置的折叠床板5上，所以优选牵引装置16的远离连接支点12的一端是在转动支点11和连接支点12所在竖直线里侧的斜上方，与转动支点11和连接支点12呈三角形，这样在折叠床板5放下时，三角的设置更加本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种新型人体工学学生午休折叠床，其特征在于，包括具有一侧面开口的柜体(1)，柜体(1)侧面开口处竖向转动设置有折叠床板(5)，折叠床板(5)的底部两侧均竖向固定设置有转动支点(11)和连接支点(12)，折叠床板(5)两侧的转动支点(11)分别与两侧的柜体(1)转动连接，折叠床板(5)两侧的连接支点(12)处均连接一可伸缩的牵引装置(16)，牵引装置(16)的另一端设置在折叠床板(5)里侧的柜体(1)上，且牵引装置(16)的另一端高于转动支点(11)的高度。2.根据权利要求1所述的新型人体工学学生午休折叠床，其特征在于，柜体(1)包括对向设置的两侧面板(2)，以及连接两侧面板(2)的一竖向板(3)和一顶板(4)，折叠床板(5)可转动的设置于两侧面板(2)之间；以及牵引装置(16)的远离连接支点(12)的一端设置在折叠床板(5)里侧的侧面板(2)上。3.根据权利要求2所述的新型人体工学学生午休折叠床，其特征在于，折叠床板(5)的底部两侧均固定设置有连接铁片(8)，连接铁片(8)包括相互垂直的第一平面(9)和第二平面(10)，第一平面(9)固定设置在折叠床板(5)上，第二平面(10)平行于柜体(1)的侧面板(2)设置，且第二平面(10)上竖向设置有转动支点(11)和连接支点(12)；以及侧面板(2)上还固定设置有加固铁片(13)，加固铁片(13)的靠近折叠床板(5)一端与转动支点(11)转动连接，以及牵引装置(16)远离连接支点(12)的一端设置在加固铁片(13)远离折叠床板(5)的一端上。4.根据权利要求3所述的新型人体工学学生午休折叠床，其特征在于，转动支点(11)为一垂直于第二平面(10)的圆柱状凸起，以及在加固铁片(13)的靠近转动支点(11)的一端设置有第一空心柱(14)，且第一空心柱(14)可转动的套设于转动支点(11)的外部；以及加固铁片(13)的另一端设置一圆柱状长螺母(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：马旭聪，
申请(专利权)人：广东旭晖智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：