本实用新型专利技术公开了一种便携式美术教育教学用绘画装置，涉及美术教育教学技术领域。该便携式美术教育教学用绘画装置，包括安装架、绘画机构、高度调节机构和角度调节机构，所述安装架的数量为两组，两组安装架之间铰接安装。该便携式美术教育教学用绘画装置，通过显示屏、垫板、夹子、灯、摄像头和提手的配合使用，能够使装置更易携带，方便教学，提高教学效率，结构简单，使用方便，实用性强，能够调节显示屏的高度，方便学生观察和学习，调节垫板的高度，让老师适应绘画环境，调节两组安装架之间的夹角，使装置适应地形，更稳定的绘画，方便外出绘画，适应性强，有利于推广和使用。有利于推广和使用。有利于推广和使用。
【技术实现步骤摘要】
一种便携式美术教育教学用绘画装置
[0001]本技术涉及美术教育教学
，特别涉及一种便携式美术教育教学用绘画装置。
技术介绍
[0002]目前市面上的美术教学用的装置，结构复杂，不易携带，操作繁琐，实用性差，不利于学生观察和学习，适用范围小，不可调节高度，不能适用复杂环境，功能少，不方便使用，不利于推广和使用。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供一种便携式美术教育教学用绘画装置，能够解决结构复杂、不易携带、不可调节的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括安装架、绘画机构、高度调节机构和角度调节机构，所述安装架的数量为两组，两组安装架之间铰接安装；
[0005]所述绘画机构设于安装架的外侧，绘画机构包括显示屏、电线、垫板、夹子、灯、摄像头和挡板，安装架的下方设置有两组挡板，一组挡板的顶部固定安装有显示屏，显示屏的顶部固定安装有电线，电线的一端固定安装有夹子，夹子的顶部固定安装有灯，夹子的顶部固定安装有摄像头，另一组挡板的顶部固定安装有垫板，摄像头与显示屏电连接；
[0006]所述高度调节机构设于安装架外侧且位于安装架的下方；
[0007]所述角度调节机构设于安装架的外侧且位于安装架的下方。
[0008]优选的，所述高度调节机构包括安装板、第一螺纹杆、固定板、移动块和摇把，安装架的外侧固定安装有安装板，安装架的外侧固定安装有固定板，安装板的底部转动安装有第一螺纹杆，第一螺纹杆的外壁上螺纹安装有移动块，第一螺纹杆的外壁上螺纹安装挡板，固定板的顶部开设有孔洞，第一螺纹杆转动安装在孔洞内并固定安装有摇把，能够调节显示屏的高度，方便学生观察和学习，调节垫板的高度，让老师适应绘画环境。
[0009]优选的，所述角度调节机构包括调节杆、旋钮、连接板和调节板，一组安装架的外壁上铰接安装有调节杆，调节杆的一侧开设有洞口，洞口内螺纹安装有螺纹杆，螺纹杆的一端固定安装有旋钮，另一组安装架的外侧固定安装有调节板，调节板的一侧固定安装有连接板，调节板的外侧开设有矩形洞口，螺纹杆的另一端穿过矩形洞口并螺纹安装有螺母，调节两组安装架之间的夹角，使装置适应地形，更稳定的绘画，方便外出绘画，适应性强，有利于推广和使用。
[0010]优选的，所述安装架的外侧固定安装有提手，一组安装架的内侧固定安装有安装杆，安装杆的外壁上转动安装有工具盒，能够使装置更易携带，方便教学，提高教学效率，结构简单，使用方便，实用性强。
[0011]优选的，所述第一螺纹杆转动安装在安装板的正中间，摇把距安装杆的距离大于
安装杆距安装架底部的距离，方便调节高度，方便学生观察和学习。
[0012]优选的，所述移动块与安装架的内壁贴合，挡板与安装架的内壁贴合，显示屏与安装架的外侧贴合，垫板与安装架的外壁贴合，方便调节高度，适应环境。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014](1)、该便携式美术教育教学用绘画装置，通过显示屏、垫板、夹子、灯、摄像头和提手的配合使用，能够使装置更易携带，方便教学，提高教学效率，结构简单，使用方便，实用性强。
[0015](2)、该便携式美术教育教学用绘画装置，通过挡板、第一螺纹杆、固定板、移动块、调节杆、旋钮和调节板的配合使用，能够调节显示屏的高度，方便学生观察和学习，调节垫板的高度，让老师适应绘画环境，调节两组安装架之间的夹角，使装置适应地形，更稳定的绘画，方便外出绘画，适应性强，有利于推广和使用。
附图说明
[0016]下面结合附图和实施例对本技术进一步地说明：
[0017]图1为本技术的正视图；
[0018]图2为本技术的右视图；
[0019]图3为本技术的A部放大图。
[0020]附图标记：安装架1、绘画机构2、显示屏201、电线202、垫板203、夹子204、灯205、摄像头206、挡板207、高度调节机构3、安装板301、第一螺纹杆302、固定板303、移动块304、摇把305、角度调节机构4、调节杆401、旋钮402、连接板403、调节板404、提手5、安装杆6、工具盒7。
具体实施方式
[0021]本部分将详细描述本技术的具体实施例，本技术之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本技术的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本技术保护范围的限制。
[0022]在本技术的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]在本技术的描述中，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
[0024]本技术的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属
技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本技术中的具体含义。
[0025]实施例一：
[0026]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括安装架1、绘画机构2、高度调节机构3和角度调节机构4，安装架1的数量为两组，两组安装架1之间铰接安装；绘画机构2设于安装架1的外侧，绘画机构2包括显示屏201、电线202、垫板203、夹子204、灯205、摄像头206和挡板207，安装架1的下方设置有两组挡板207，一组挡板207的顶部固定安装有显示屏201，显示屏201的顶部固定安装有电线202，电线202的一端固定安装有夹子204，夹子204的顶部固定安装有灯205，夹子204的顶部固定安装有摄像头206，另一组挡板207的顶部固定安装有垫板203，摄像头206与显示屏201电连接；高度调节机构3设于安装架1外侧且位于安装架1的下方；角度调节机构4设于安装架1的外侧且位于安装架1的下方。
[0027]进一步的，移动块304与安装架1的内壁贴合，挡板207与安装架1的内壁贴合，显示屏201与安装架1的外侧贴合，垫板203与安装架1的外壁贴合，方便调节高度，适应环境。
[0028]实施例二：
[0029]请参阅图1
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3，在实施例一的基础上，高度调节机构3包括安装板301、第一螺纹杆302、固定板303、移动块304和摇把305，安装架1的外侧固定安装有安装板301，安装架1的外侧固定安装有固定板303，安装板3本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括安装架(1)、绘画机构(2)、高度调节机构(3)和角度调节机构(4)，其特征在于：所述安装架(1)的数量为两组，两组安装架(1)之间铰接安装；所述绘画机构(2)设于安装架(1)的外侧，绘画机构(2)包括显示屏(201)、电线(202)、垫板(203)、夹子(204)、灯(205)、摄像头(206)和挡板(207)，安装架(1)的下方设置有两组挡板(207)，一组挡板(207)的顶部固定安装有显示屏(201)，显示屏(201)的顶部固定安装有电线(202)，电线(202)的一端固定安装有夹子(204)，夹子(204)的顶部固定安装有灯(205)，夹子(204)的顶部固定安装有摄像头(206)，另一组挡板(207)的顶部固定安装有垫板(203)，摄像头(206)与显示屏(201)电连接；所述高度调节机构(3)设于安装架(1)外侧且位于安装架(1)的下方；所述角度调节机构(4)设于安装架(1)的外侧且位于安装架(1)的下方。2.根据权利要求1所述的一种便携式美术教育教学用绘画装置，其特征在于：所述高度调节机构(3)包括安装板(301)、第一螺纹杆(302)、固定板(303)、移动块(304)和摇把(305)，安装架(1)的外侧固定安装有安装板(301)，安装架(1)的外侧固定安装有固定板(303)，安装板(301)的底部转动安装有第一螺纹杆(302)，第一螺纹杆(302)的外壁上螺纹安装有移动块(304)，第一螺纹杆(302)的外...
【专利技术属性】
技术研发人员：张洁，陈蕾蕾，
申请(专利权)人：张洁，
类型：新型
国别省市：
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