一种英语电子教学板制造技术

本实用新型专利技术属于电子教学技术领域，尤其为一种英语电子教学板，包括底座以及设置在所述底座顶部的电子教学板，所述底座和所述电子教学板之间设有支撑柱，并通过所述支撑柱相连接，在此装置上加入了收纳组件，在教学时，通过在远离安装壳的挡板开设拉槽，通过拉动拉槽，可带动书写板可根据教学时的实际情况来确定滑出的面积大小，在教学结束后，通过推动挡板，即可将书写板完全收纳至安装壳的内部；与此同时，在此装置上还加入了清洁组件，当教学结束后，清扫辊可始终保持对书写板表面的抵触连接，从而在书写板收纳时，清扫辊可同步对书写板上的内容进行擦拭。板上的内容进行擦拭。板上的内容进行擦拭。

【技术实现步骤摘要】
一种英语电子教学板


[0001]本技术属于电子教学
，具体涉及一种英语电子教学板。

技术介绍

[0002]在英语教学的过程中，常会用到电子教学板，但目前便于移动的电子教学板没有搭配白板进行辅助教学，导致功能较为单一，这就使得在只通过电子教学板教学的情况下，老师无法更多的进行拓展教学，从而限制了教学的效果，且在教学结束后，白板上的内容通常较多，在教学结束后需要对白板上的内容进行擦拭，便捷度不高。
[0003]为此，设计一种英语电子教学板来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种英语电子教学板，能通过清扫辊在白板便捷收纳至安装壳内时，同步的对白板上的内容进行擦拭，且在教学还未停止时，通过将卡接杆提起，即可将清扫辊进行滑动，可在教学进行时，对白板上的内容进行擦拭。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语电子教学板，包括底座以及设置在所述底座顶部的电子教学板，所述底座和所述电子教学板之间设有支撑柱，并通过所述支撑柱相连接，还包括设置在所述电子教学板一侧的收纳组件；
[0006]所述收纳组件包括安装壳、导向杆、书写板、挡板和滑竿，所述安装壳固定连接在所述电子教学板的一侧，所述导向杆的一端固定连接在所述安装壳的一侧内壁，所述书写板和所述挡板均滑动套接在所述导向杆上，且所述挡板固定连接在所述书写板的两端，两个所述挡板之间对称固定连接有所述滑竿。
[0007]作为本技术一种英语电子教学板优选的，还包括设置在所述滑竿上的清洁组件，所述清洁组件包括滑套、支撑壳、连接杆、清扫辊、限位块和限位弹簧，所述滑套滑动套接在所述滑竿上，所述清扫辊两端固定连接有所述连接杆，所述滑套和所述连接杆之间设有支撑壳，并通过所述支撑壳相连接，所述限位块滑动连接在所述支撑壳的内部，且所述限位块远离所述滑套的一面与所述连接杆一端固定连接，所述限位弹簧两端分别与所述限位块的一侧和所述支撑壳的内壁固定连接。
[0008]作为本技术一种英语电子教学板优选的，还包括设置在所述安装壳表面的卡接组件，所述卡接组件包括安装座、卡接杆、调节座和压缩弹簧，所述安装座固定连接在所述安装壳的表面，所述卡接杆的一端依次滑动贯穿所述安装座和所述安装壳的表面并与所述滑套表面开设的卡接孔相卡接，所述调节座固定连接在所述卡接杆的另一端，所述压缩弹簧套接在所述安装座和所述调节座之间。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果是：在此装置上加入了收纳组件，在教学时，通过在远离安装壳的挡板开设拉槽，通过拉动拉槽，可带动书写板可根据教学时的实际情况来确定滑出的面积大小，在教学结束后，通过推动挡板，即可将书写板完全收纳至安装
壳的内部；与此同时，在此装置上还加入了清洁组件，当教学结束后，通过在书写板收纳至安装壳内时，因限位块滑动连接在支撑壳的内部，且限位块一侧与连接杆一端固定连接，限位弹簧两端分别与限位块的一侧和支撑壳的内壁固定连接，继而在限位弹簧的作用下，清扫辊可始终保持对书写板表面的抵触连接，从而在书写板收纳时，清扫辊可同步对书写板上的内容进行擦拭。
附图说明
[0010]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0011]图1为本技术的结构示意图；
[0012]图2为本技术中滑竿的结构示意图；
[0013]图3为本技术中支撑壳的结构示意图；
[0014]图4为本技术中限位弹簧的结构示意图；
[0015]图5为本技术中卡接杆的结构示意图。
[0016]图中：
[0017]1、底座；
[0018]2、支撑柱；
[0019]3、电子教学板；
[0020]4、收纳组件；41、安装壳；42、导向杆；43、书写板；44、挡板；45、滑竿；
[0021]5、清洁组件；51、滑套；511、卡接孔；52、支撑壳；53、连接杆；54、清扫辊；55、限位块；56、限位弹簧；
[0022]6、卡接组件；61、安装座；62、卡接杆；63、调节座；64、压缩弹簧。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]如图1所示；
[0025]一种英语电子教学板，包括底座1以及设置在底座1顶部的电子教学板3，底座1和电子教学板3之间设有支撑柱2，并通过支撑柱2相连接，还包括设置在电子教学板3一侧的收纳组件4。
[0026]本实施方案中：一般情况下，在通过电子教学板3在进行教学的过程中，若只通过电子教学板3，就显得功能过于单一，教学老师在教学的过程中，还需要通过白板进行拓展教学，这样才能进行协同演示，教学效果得到提升，因此通过加入的收纳组件4，可将白板便捷地收纳在电子教学板3的一侧，从而增加教学的效果，通过加入的清洁组件5，可在教学结束后，在白板收纳的同时，同步对白板上的内容进行擦拭，更加省时省力，与此同时，还通过加入的卡接组件6，可在教学还在进行中时，也可便捷的对白板进行擦拭。
[0027]如图1所示：
[0028]结合上述内容，为了实现英语电子教学板3的教学效果得到提升，还包括设置在电子教学板3一侧的收纳组件4，收纳组件4包括安装壳41、导向杆42、书写板43、挡板44和滑竿45，安装壳41固定连接在电子教学板3的一侧，导向杆42的一端固定连接在安装壳41的一侧内壁，书写板43和挡板44均滑动套接在导向杆42上，且挡板44固定连接在书写板43的两端，两个挡板44之间对称固定连接有滑竿45。
[0029]本实施方案中：在教学的过程中需要用到白板时，通过在远离安装壳41的挡板44开设拉槽，因书写板43两端均固定连接有挡板44，且书写板43和挡板44均滑动套接在导向杆42上，进而拉动拉槽，可带动书写板43和挡板44在导向杆42上进行滑动，书写板43可根据教学时的实际情况来确定滑出的面积大小，书写板43为白板，从而通过记号笔即可在书写板43上进行书写，避免了通过粉笔书写造成的大量粉尘，通过导向杆42，保证了书写板43在滑动时的稳定性，在教学结束后，通过推动挡板44，即可将书写板43完全收纳至安装壳41的内部，且挡板44保证在书写板43收纳至安装壳41内时，保证安装壳41的密封性。
[0030]需要说明的是：在挡板44的四周均安装有密封胶条，从而在书写板43收纳至安装壳41内时，通过密封胶条，可进一步地保证安装壳41内部的密封性，且导向杆42与安装壳41的内壁通过焊接进行连接，从而保证导向杆42的结构稳定性，不易发生损坏。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语电子教学板，包括底座(1)以及设置在所述底座(1)顶部的电子教学板(3)，所述底座(1)和所述电子教学板(3)之间设有支撑柱(2)，并通过所述支撑柱(2)相连接，其特征在于：还包括设置在所述电子教学板(3)一侧的收纳组件(4)；所述收纳组件(4)包括安装壳(41)、导向杆(42)、书写板(43)、挡板(44)和滑竿(45)，所述安装壳(41)固定连接在所述电子教学板(3)的一侧，所述导向杆(42)的一端固定连接在所述安装壳(41)的一侧内壁，所述书写板(43)和所述挡板(44)均滑动套接在所述导向杆(42)上，且所述挡板(44)固定连接在所述书写板(43)的两端，两个所述挡板(44)之间对称固定连接有所述滑竿(45)。2.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：还包括设置在所述滑竿(45)上的清洁组件(5)，所述清洁组件(5)包括滑套(51)、支撑壳(52)、连接杆(53)、清扫辊(54)、限位块(55)和限位弹簧(56)，所述滑套(51)滑动套接在所述滑竿(4...

【专利技术属性】
技术研发人员：任春华，李海艳，张娟，宋佳，闫志梅，
申请(专利权)人：长春电子科技学院，
类型：新型
国别省市：