一种用于幼儿听力词汇学习的方法技术

本发明专利技术提供了一种用于幼儿听力词汇学习的方法，属于教学技术领域。它解决了现有的技术无法对听力词汇量进行准确统计的问题。本用于幼儿听力词汇学习的方法包括：在词汇学习表中添加待学词汇并进行学习；对每个待学词汇学习后的状态参数进行记录；对已记录状态参数的词汇学习表进行图像识别；将识别的每一单词以及与其对应的状态参数创建为一条词条并记录到今日听力词汇表中；遍历今日听力词汇表的词条，在听力词汇总表中检索到所比对的单词时，修改听力词汇总表中该单词所对应的状态参数、学习日期和复习间隔；反之，将该单词的词条存储到听力词汇总表中。本发明专利技术能够对幼儿的词汇量进行准确统计，帮助家长提高幼儿听力词汇量的学习的效率。的学习的效率。的学习的效率。

【技术实现步骤摘要】
一种用于幼儿听力词汇学习的方法


[0001]本专利技术属于教学
，涉及一种用于幼儿听力词汇学习的方法。

技术介绍

[0002]英语是国际通用语言，是科研、外贸等从业人员必备的一项技能。目前，一种阅读原版书的英语学习方法很受家长的追捧。其流程是：(1)掌握3000个听力词汇；(2)阅读分级读物，通过自然拼读将听力词汇转换为阅读词汇；(3)阅读章节书。其最终目标是孩子喜欢阅读，并达到母语阅读水平。
[0003]其中，第一阶段听力词汇的积累是该方法的关键点。如果仓促进入第二阶段，那么即使孩子拼读出新单词也无法理解。长期滞留在第二阶段会严重挫伤孩子的阅读兴趣，并导致其无法达到母语阅读水平。
[0004]然而，第一阶段也是该方法的难点。对于国内的普通家庭，完成第一阶段比较困难。受限于家长的英语水平，孩子通过指物认名和TPR可以获得约500个听力词汇，通过亲子阅读可以再获得约500个听力词汇。此后，孩子学习效率就会大幅下降，其原因如下：
[0005](1)难以选择合适的学习材料。国外流行5手指原则来选择恰当的阅读材料。但这一原本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于幼儿听力词汇学习的方法，其特征在于，包括如下步骤：S1、在词汇学习表中添加待学词汇并对词汇学习表中的待学词汇进行学习；S2、对每个待学词汇学习后的状态参数进行记录，所述状态参数包括会说、听懂、遗忘和未学；S3、对已记录状态参数的词汇学习表进行图像识别，识别获得词汇学习表中每个待学词汇的单词和状态参数；S4、将识别的每一单词以及与其对应的状态参数创建为一条词条并记录到今日听力词汇表中，在每条词条内还记录有学习日期、词频序号和复习间隔；S5、遍历今日听力词汇表的每条词条，将每条词条的单词与听力词汇总表中的单词进行比对，在听力词汇总表中检索到今日听力词汇表所比对的单词时，修改听力词汇总表中该单词所对应的状态参数、学习日期并根据状态参数修改复习间隔；反之，在未检索到今日听力词汇表所比对的单词时，将该单词所对应的词条存储到听力词汇总表中。2.根据权利要求1所述的用于幼儿听力词汇学习的方法，其特征在于，在所述步骤S1中，在词汇学习表中添加待学词汇的操作包括：在听力词汇总表中有词条记录时，根据每条词条中所记录的学习日期和复习间隔从听力词汇总表中提取待学词汇到词汇学习表中并打印词汇学习表；在听力词汇总表中没有词条记录时，自主添加待学词汇到词汇学习表中并打印词汇学习表或打印空白的词汇学习表；在打印的词汇学习表的空位处手写添加待学词汇。3.根据权利要求2所述的用于幼儿听力词汇学习的方法，其特征在于，在所述步骤S1中，从听力词汇总表中选择待学词汇到词汇学习表时，还包括：将选择的待学词汇依据所记录的状态参数进行排序，将状态参数为未学的待学词汇进行最先排序到词汇学习表的首个位置上并对该待学词汇进行突出处理；依据预先设定的未学词汇限定数量，将从听力词汇总表中提取的状态参数为未学的待学词汇的数量限制在未学词汇限定数量内。4.根据权利要求1所述的用于幼儿听力词汇学习的方法，其特征在于，在所述步骤S2中，预先设定会说、听懂、遗忘和未学这些状态参数所分别对应的特殊符号，通过不同的特殊符号来分别对每个待学词汇学习后所对应的状态参数进行记录。5.根据权利要求1所述的用于幼儿听力词汇学习的方法，其特征在于，在所述步骤S4中，记录词条中词频序号的操作包括：将每个识别的单词与内置词典进行比对，若检索到单词，获取该单词对应的词频序号；若检索不到该单词，则进入词形还原步骤。6.根据权利要求5所述的用于幼儿听力词汇学习的方法，其特征在于，在所述步骤S4中，所述词形还原步骤的操作包括：S401、对该单词的词性进行历遍，从词性列表中依次提取一个词性并赋予该单词，所述词性列表包括名词、动词、形容词和副词；S402、以单词和该单词的词性作为参数，通过lemmatize算法对该单词进行词形...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹诚刚，王玲玲，
申请(专利权)人：台州学院，
类型：发明
国别省市：