一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆和内高度调节孔，上支杆的顶部安装有板转轴，且上支杆的后侧安装有角度调节柱，板转轴的右侧安装有讲解画板，且讲解画板的底部安装有放置板，并且讲解画板的前侧底部安装有角度调节杆，同时角度调节杆的表面开始有角度调节孔，上支杆的外侧底部开设内高度调节孔，且上支杆的底部外侧嵌套有下支杆，并且下支杆的外壁开设有外高度调节孔，同时外高度调节孔内部安装有螺纹杆，螺纹杆的前侧安装有高度调节旋钮，下支杆后侧安装有支撑杆，下支杆的底部安装有固定板，且固定板的底部安装有万向轮，解决提出的没有放置记号笔的地方和没有角度调节功能问题。题。题。

【技术实现步骤摘要】
一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板。

技术介绍

[0002]在英语教育学习中，有许多的词汇和课文需要讲解和翻译，在现有的英语课堂上，教师是通过将词汇和课文通过记号笔书写在讲解板上进行讲解和翻译，但现在的讲解板只能是固定高度，因为教师的身高会有差别，所以会有因为高度不便使用的情况，通常的讲解板没有放置笔的地方，使得教师只能将记号笔放在手中造成不便，有时讲解板可能需要调节角度以便看的更清楚，到现在的讲解板没有角度调节功能，因此，本领域技术人员提供了一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，以解决上述
技术介绍
中提出的没有放置记号笔的地方和没有角度调节功能问题。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，以解决上述
技术介绍
中提出的没有放置记号笔的地方和没有角度调节功能的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆，所述上支杆的顶部安装有板转轴，且上支杆的后侧安装有角度调节柱，所述板转轴的右侧安装有讲解板，且讲解板的底部安装有放置板，并且讲解板的前侧底部安装有角度调节杆，同时角度调节杆的表面开始有角度调节孔，所述上支杆的外侧底部开设内高度调节孔，且上支杆的底部外侧嵌套有下支杆，并且下支杆的外壁开设有外高度调节孔，同时外高度调节孔内部安装有螺纹杆，所述螺纹杆的前侧安装有高度调节旋钮，所述下支杆后侧安装有支撑杆，所述下支杆的底部安装有固定板，且固定板的底部安装有万向轮。
[0005]优选的，所述上支杆与讲解板用过板转轴构成转动结构，角度调节柱与角度调节杆通过角度调节孔构成角度调节结构。
[0006]优选的，所述内高度调节孔与螺纹杆之间活动连接，且外高度调节孔与螺纹杆之间为活动连接，并且内高度调节孔与外高度调节孔通过螺纹杆构成卡合结构。
[0007]优选的，所述上支杆的半径小于下支杆的半径，且上支杆的长度大于下支杆的长度。
[0008]优选的，所述下支杆与支撑杆之间为焊接连接，所述下支杆与支撑杆之间互相垂直。
[0009]优选的，所述上支杆与下支杆通过内高度调节孔、外高度调节孔和螺纹杆构成升降结构，所述螺纹杆与高度调节旋钮之间为焊接连接。
[0010]优选的，所述所述放置板与讲解板之间互相垂直，且放置板与讲解板之间为固定连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、该便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板通过上支杆上开设的角度调节柱与讲解板上安装的角度调节杆上面开设的角度调节孔直接构成角度调节结构，完成了讲解板的角度调节，解决了没有角度调节功能的问题。
[0013]2、该便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板的讲解板底部安装的放置板与讲解板之间互相垂直，且讲解板与放置板之间为固定连接，解决了没有放置记号笔的地方的问题。
[0014]3、该便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板上支杆开设的内高度调节孔和下支杆开设的外高度调节孔用过螺纹杆构成了高度调节结构，完成了高度调节，解决了讲解板无法升降的问题。
附图说明
[0015]图1为本技术侧视结构示意图；
[0016]图2为本技术正视结构示意图；
[0017]图3为本技术局部剖视结构示意图；
[0018]图4为本技术局部放大正视视结构示意图。
[0019]图中：1、上支杆；2、板转轴；3、角度调节柱；4、讲解画板；5、放置板；6、角度调节杆；7、角度调节孔；8、下支杆；9、内高度调节孔；10、外高度调节孔；11、螺纹杆；12、高度调节旋钮；13、支撑杆；14、固定板； 15、万向轮。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆1、板转轴2、角度调节柱3、讲解画板 4、放置板5、角度调节杆6、角度调节孔7、下支杆8、内高度调节孔9、外高度调节孔10、螺纹杆11、高度调节旋钮12、支撑杆13、固定板14和万向轮15，上支杆1的顶部安装有板转轴2，且上支杆1的后侧安装有角度调节柱3，所述板转轴2的右侧安装有讲解画板4，讲解画板4的前侧底部安装有角度调节杆6，同时角度调节杆6的表面开始有角度调节孔7，上支杆1与讲解画板4用过板转轴2构成转动结构，角度调节柱3与角度调节杆6通过角度调节孔7构成角度调节结构，上支杆1的外侧底部开设内高度调节孔9，且上支杆1的底部外侧嵌套有下支杆8，并且下支杆8的外壁开设有外高度调节孔10，同时外高度调节孔10内部安装有螺纹杆11，所述螺纹杆11的前侧安装有高度调节旋钮12，内高度调节孔9与螺纹杆11之间活动连接，且外高度调节孔10与螺纹杆11之间为活动连接，并且内高度调节孔9与外高度调节孔10通过螺纹杆11构成卡合结构，上支杆1的半径小于下支杆8的半径，且上支杆1的长度大于下支杆8的长度，上支杆1与下支杆8通过内高度调节孔9、外高度调节孔10和螺纹杆11构成升降结构，所述螺纹杆11与高度调节旋钮12之间为焊接连接，下支杆8后侧安装有支撑杆13，下支杆8与支撑杆13之间为焊接
连接，所述下支杆8与支撑杆13之间互相垂直，下支杆8 的底部安装有固定板14，且固定板14的底部安装有万向轮15。
[0022]工作原理：该便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板使用流程为，首先将放置板5安装在讲解画板4底部，教学用记号笔可以放在放置板5上，再将上支杆1的顶部安装好板转轴2，将上支杆1的底部嵌套于下支杆8的内部，然后将螺纹杆11安装进去，螺纹杆11将下支杆8与上支杆1之间固定住，将下支杆8与固定板14固定住，将万向轮15安装于固定板14底部的四角，讲解画板4上安装有角度调节杆6，角度调节杆6上的角度调节孔7，角度调节杆6通过角度调节孔7可与角度调节柱3构成角度调节结构，对讲解画板4进行角度调节，螺纹杆11外部的高度调节旋钮12，可高度调节旋钮 12将螺纹杆11取出，再调节内高度调节孔9的位置对讲解画板4的高度进行调节；
[0023]接下来调节角度调节杆6，调整角度调节柱3对准的角度调节孔7的位置，可对讲解画板4进行角度调节，完成了讲解画板4的角度调节，解决了没有角度调节功能的问题，讲解画板4底部安装的放置板5与讲解画板4之间互相垂直，且讲解画板4与放置板5之间为固定连接，解决了没有放置记号笔的地方的问题。
[0024]尽管已经示出和描述了本实用本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆(1)，其特征在于：所述上支杆(1)的顶部安装有板转轴(2)，且上支杆(1)的后侧安装有角度调节柱(3)，所述板转轴(2)的右侧安装有讲解画板(4)，且讲解画板(4)的底部安装有放置板(5)，并且讲解画板(4)的前侧底部安装有角度调节杆(6)，同时角度调节杆(6)的表面开始有角度调节孔(7)，所述上支杆(1)的外侧底部开设内高度调节孔(9)，且上支杆(1)的底部外侧嵌套有下支杆(8)，并且下支杆(8)的外壁开设有外高度调节孔(10)，同时外高度调节孔(10)内部安装有螺纹杆(11)，所述螺纹杆(11)的前侧安装有高度调节旋钮(12)，所述下支杆(8)后侧安装有支撑杆(13)，所述下支杆(8)的底部安装有固定板(14)，且固定板(14)的底部安装有万向轮(15)。2.根据权利要求1所述的一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，其特征在于：所述上支杆(1)与讲解画板(4)用过板转轴(2)构成转动结构，角度调节柱(3)与角度调节杆(6)通过角度调节孔(7)构成角度调节结构。3.根据权利要求1所述的一种便于升降的学术英...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨阿朋，
申请(专利权)人：杨阿朋，
类型：新型
国别省市：