本实用新型专利技术一种教室灯用调节装置，包括：顶块，顶块数量为两个，顶块中间开设有凹槽，顶块凹槽内部固定连接有电机，电机输出端固定连接有收卷轴，收卷轴远离电机一端缠绕有拉索，收卷轴穿过拉索一端固定连接有棘轮，棘轮顶部啮合连接有棘爪，本实用新型专利技术具有以下优点：装置通过使用电机带动拉索收卷和松开，便于教室灯的升降；通过电磁铁吸附棘爪升起，松开棘轮，便于拉索拉动收卷轴转动，便于教室灯降低高度；通过卡块和固定杆的卡接，便于灯具的固定，防止因为风吹导致灯具晃动损坏教室灯；通过T型槽内部有密封圈，并卡接T型块，增加装置的密封性能；通过密封板，防止灰尘进入到灯管上，通过使用横板和竖板，增加装置的散热面积。增加装置的散热面积。增加装置的散热面积。
【技术实现步骤摘要】
一种教室灯用调节装置
[0001]本实用涉及教室灯设备
，具体涉及一种教室灯用调节装置。
技术介绍
[0002]教室灯是一种用于教室照明的灯具，在光线不好或者天黑后使用，补充光线，便于学生学习时使用。
[0003]现有的教室灯更换或者拆卸起来不方便，装置高度比较高，一般安装在天花板上，不利于装置的高度调节，现有的教室灯一般散热性能比较差，影响教室灯的长期使用，装置的密封性能比较差，容易进入灰尘和潮气，导致灯具损坏。
技术实现思路
[0004]本技术要解决的技术问题装置高度比较高，一般安装在天花板上，不利于装置的高度调节，通过使用电机带动拉索收卷和松开，便于教室灯的升降，使用棘爪卡接棘轮，防止拉索松动，导致灯具直接滑落。
[0005]本技术解决技术问题采用的技术方案是：一种教室灯用调节装置，包括：顶块，所述顶块数量为两个，所述顶块中间开设有凹槽，所述顶块凹槽内部固定连接有电机，所述电机输出端固定连接有收卷轴，所述收卷轴远离电机一端缠绕有拉索，所述收卷轴穿过拉索一端固定连接有棘轮，所述棘轮顶部啮合连接有棘爪。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述顶块均通过螺栓固定连接在天花板上，所述棘爪铰接在顶块顶部凹槽中，所述棘爪为铁质材料制成，所述顶块凹槽内腔顶部靠近棘爪一端固定连接有电磁铁，通过电磁铁吸附棘爪升起，松开棘轮，便于拉索拉动收卷轴转动，便于教室灯降低高度。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述顶块底部固定连接有固定杆，所述拉索远离收卷轴一端穿过有固定杆，所述拉索穿过固定杆一端固定连接有卡块，所述卡块顶部开设有与固定杆尺寸相适应的卡槽，通过卡块和固定杆的卡接，便于灯具的固定，防止因为风吹导致灯具晃动损坏教室灯。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述卡块远离固定杆一端固定连接有灯罩，所述灯罩底部开设有T型槽，所述T型槽内部粘连有密封圈，所述T型槽内部卡接有T型块，所述T型块中间固定连接有塑料板，通过T型槽内部有密封圈，并卡接T型块，增加装置的密封性能。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述灯罩内部螺纹连接有灯管，所述灯罩在灯管顶部粘连有密封板，所述密封板顶部固定连接有横板和竖板，所述横板和竖板相互交错固定连接，所述横板上开设有通孔，通过密封板，防止灰尘进入到灯管上，通过使用横板和竖板，增加装置的散热面积。
[0010]本技术具有以下优点：装置通过使用电机带动拉索收卷和松开，便于教室灯的升降；通过电磁铁吸附棘爪升起，松开棘轮，便于拉索拉动收卷轴转动，便于教室灯降低
高度；通过卡块和固定杆的卡接，便于灯具的固定，防止因为风吹导致灯具晃动损坏教室灯；通过T型槽内部有密封圈，并卡接T型块，增加装置的密封性能；通过密封板，防止灰尘进入到灯管上，通过使用横板和竖板，增加装置的散热面积。
附图说明
[0011]图1是本技术一优选实施例的一种教室灯用调节装置的正面结构示意图；
[0012]图2是本技术一优选实施例的一种教室灯用调节装置的顶板顶块侧面剖视结构示意图；
[0013]图3是本技术一优选实施例的一种教室灯用调节装置的电动推杆灯罩正面剖视结构示意图；
[0014]图4是本技术一优选实施例的一种教室灯用调节装置的A处结构放大示意图；
[0015]图5是本技术一优选实施例的一种教室灯用调节装置的密封板正面结构示意图。
[0016]附图标记说明：1、顶块；2、电机；3、收卷轴；4、拉索；5、棘轮；6、棘爪；7、电磁铁；8、固定杆；9、卡块；10、灯罩；11、T型槽；12、T型块；13、塑料板；14、灯管；15、密封板；16、横板；17、竖板。
具体实施方式
[0017]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]下面结合附图对本技术作进一步说明。
[0020]请结合参阅图1
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5，本技术一种教室灯用调节装置，包括：顶块1，顶块1数量为两个，顶块1中间开设有凹槽，顶块1凹槽内部固定连接有电机2，电机2输出端固定连接有收卷轴3，收卷轴3远离电机2一端缠绕有拉索4，通过电机2带动收卷轴3旋转，便于收卷拉索4，拉动灯具上升，便于教室灯高度的调节，收卷轴3穿过拉索4一端固定连接有棘轮5，棘轮5顶部啮合连接有棘爪6，通过棘爪6啮合连接有棘轮5，便于棘轮5的固定，防止电机2关闭后，教室自动回落。
[0021]每个顶块1均通过两个螺栓固定连接在天花板上，棘爪6转动连接在顶块1顶部凹槽中，便于改变棘爪6的角度，棘爪6为铁质材料制成，顶块1凹槽内部靠近棘爪6顶部一端固定连接有电磁铁7，通过电磁铁7吸附棘爪6，改变棘爪6的角度，使得棘爪6不再与棘轮5啮
合，便于教室灯的下降，顶块1底部两端均固定连接有固定杆8，两个固定杆8内部开设有管道，拉索4远离收卷轴3一端穿过固定杆8内部管道，拉索4远离顶块1一端固定连接有卡块9顶部，卡块9顶部开设有与固定杆8尺寸相适应的卡槽，通过拉动拉索4，使得卡块9与固定杆8相互卡接，防止风吹导致灯具晃动，损坏教室灯，卡块9底部固定连接有灯罩10，灯罩10底部开设有T型槽11，T型槽11内部粘连有密封圈，T型槽11内部卡接有T型块12，密封圈处于T型槽11和T型块12之间，增加装置的密封性能，T型块12为橡胶材料制成，通过挤压T型块12，使得T型块12卡接在T型槽11内部，便于增加装置的密封性能，T型块12中间固定连接有塑料板13，塑料板13为乳白色半透明板材，防止光照太强，影响视力，灯罩10内部螺纹连接有灯管14，灯罩10内腔顶部粘连有密封板15，密封板15顶部固定连接有横板16和竖板17，横板16上开设有通孔，灯罩10上开设有与横板16通孔，便于通风，帮助散热。
[0022]具体的，首先打开电机2带动收卷轴3旋转，使得拉索4收卷，拉起灯具，此时棘爪6与棘轮5卡接，使得收卷轴3只能朝一个方向转动，关闭电机2时，灯具不会自动下降，当打开电磁铁7时，吸附棘爪6，使本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教室灯用调节装置，其特征在于，包括：顶块(1)，所述顶块(1)数量为两个，所述顶块(1)中间开设有凹槽，所述顶块(1)凹槽内部固定连接有电机(2)，所述电机(2)输出端固定连接有收卷轴(3)，所述收卷轴(3)远离电机(2)一端缠绕有拉索(4)，所述收卷轴(3)穿过拉索(4)一端固定连接有棘轮(5)，所述棘轮(5)顶部啮合连接有棘爪(6)。2.如权利要求1所述的一种教室灯用调节装置，其特征在于，两个所述顶块(1)均通过螺栓固定连接在天花板上，所述棘爪(6)铰接在顶块(1)顶部凹槽中，所述棘爪(6)为铁质材料制成，所述顶块(1)凹槽内腔顶部靠近棘爪(6)一端固定连接有电磁铁(7)。3.如权利要求1所述的一种教室灯用调节装置，其特征在于，所述顶块(1)底部固定连接有固定杆(8)，所述拉索(4)远离收卷轴(3)一端...
【专利技术属性】
技术研发人员：于艳之，刘春红，
申请(专利权)人：广东省盛恒达科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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