一种带有保护结构的教育照明灯制造技术

本实用新型专利技术一种带有保护结构的教育照明灯，包括：主体，主体内部开设有灯槽，主体在灯槽两端开设有滑槽，滑槽内部滑动连接有固定块，固定块顶部转动连接有转动轴，固定块通过转动轴转动连接有活动板，活动板顶部一端螺纹连接有旋钮，旋钮穿过活动板一端螺纹连接有灯板，灯板靠近主体内壁一端设有LED灯，本实用新型专利技术具有以下优点：装置通过使用活动板和固定块配合，转动灯板，使得装有LED灯一面向着滑槽内部，便于保护照明灯；通过螺纹槽内腔底部开设有与螺纹杆相适应的螺纹，便于螺纹杆固定固定块和活动板，防止其移动；通过第一吸盘和第二吸盘可以将装置吸附住，防止因为晃动导致损坏；通过开关槽内部滑动连接有闭合开关，便支撑板的转动和锁紧。撑板的转动和锁紧。撑板的转动和锁紧。

【技术实现步骤摘要】
一种带有保护结构的教育照明灯


[0001]本实用涉及照明设备
，具体涉及一种带有保护结构的教育照明灯。

技术介绍

[0002]教育照明灯是一种照明工具，主要用于教育工作者和学习人员，为人们提供充足的光线，延长人们的学习时间。
[0003]现有的教育照明灯在不使用时，缺少保护结构，保护灯泡的透光板一般由玻璃或者透明树脂材料制成，前者容易在撞击过程中碎裂，后者容易磨损，影响光照效果，装置中缺少支撑固定结构，放置在桌面上，容易因为晃动或者误触的原因，造成照明灯摔倒，造成损坏，照明灯放置在桌面上，也容易占地，影响学习和工作。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题现有的教育照明灯在不使用时，缺少保护结构，容易磨损和损坏，现提供一种带有保护结构的教育照明灯，通过使用活动板和固定块配合，转动灯板，使得装有LED灯一面向着滑槽内部，便于保护照明灯。
[0005]本技术解决技术问题采用的技术方案是：一种带有保护结构的教育照明灯，包括：主体，所述主体内部开设有灯槽，所述主体在灯槽两端开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有固定块，所述固定块顶部转动连接有转动轴，所述固定块通过转动轴转动连接有活动板，所述活动板顶部一端螺纹连接有旋钮，所述旋钮穿过活动板一端螺纹连接有灯板，所述灯板靠近主体内壁一端设有LED灯。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述固定块和活动板两端均开设有螺纹槽，所述固定块和活动板上的螺纹槽断面相互吻合，便于固定块和活动板沿着滑槽滑动。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，每个所述滑槽内部均滑动连接有两个螺纹杆，所述螺纹杆穿过滑槽一端螺纹连接有螺纹槽，所述螺纹槽截面为“凸”字型，所述螺纹槽内腔底部开设有与螺纹杆相适应的螺纹，便于螺纹杆固定固定块和活动板，防止其移动。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述主体背面一端固定连接有两个第一吸盘，所述主体远离第一吸盘一端开设有凹槽，所述主体内部凹槽转动连接有支撑板，所述支撑板远离主体一端固定连接有两个第二吸盘，通过第一吸盘和第二吸盘可以将装置吸附住，防止因为晃动导致损坏。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述主体和支撑板上开设有开关槽，所述开关槽分别开设在主体两端，所述开关槽内部滑动连接有闭合开关，所述闭合开关上固定连接有卡块，通过开关槽内部滑动连接有闭合开关，便支撑板的转动和锁紧。
[0010]本技术具有以下优点：装置通过使用活动板和固定块配合，转动灯板，使得装有LED灯一面向着滑槽内部，便于保护照明灯；通过螺纹槽内腔底部开设有与螺纹杆相适应的螺纹，便于螺纹杆固定固定块和活动板，防止其移动；通过第一吸盘和第二吸盘可以将装置吸附住，防止因为晃动导致损坏；通过开关槽内部滑动连接有闭合开关，便支撑板的转动
和锁紧。
附图说明
[0011]图1是本技术一优选实施例的一种带有保护结构的教育照明灯的侧面结构示意图；
[0012]图2是本技术一优选实施例的一种带有保护结构的教育照明灯的灯板正面结构示意图；
[0013]图3是本技术一优选实施例的一种带有保护结构的教育照明灯的A处结构放大示意图；
[0014]图4是本技术一优选实施例的一种带有保护结构的教育照明灯的背面结构示意图。
[0015]附图标记说明：1、主体；2、灯槽；3、滑槽；4、螺纹杆；5、螺纹槽；6、固定块；7、转动轴；8、活动板；9、旋钮；10、灯板；11、LED灯；12、第一吸盘；13、开关槽；14、闭合开关；15、支撑板；16、第二吸盘。
具体实施方式
[0016]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
[0017]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0018]下面结合附图对本技术作进一步说明。
[0019]请结合参阅图1
‑
4，本技术一种带有保护结构的教育照明灯，包括：主体1，主体1内部开设有灯槽2，主体1在灯槽2两端开设有滑槽3，滑槽3内部滑动连接有固定块6，固定块6顶部转动连接有转动轴7，固定块6通过转动轴7转动连接有活动板8，通过固定块6与活动板8转动连接，便于活动板8转动后将LED灯11保护起来，防止撞击后磨损，活动板8顶部一端螺纹连接有旋钮9，旋钮9穿过活动板8一端螺纹连接有灯板10，通过旋转旋钮9，带动旋钮9与灯板10螺纹连接，便于灯板10的固定，灯板10靠近主体1内壁一端设有LED灯11。
[0020]滑槽3内部均滑动连接有两个螺纹杆4，两个螺纹杆4穿过滑槽3一端螺纹连接有螺纹槽5，螺纹槽5开设在固定块6和活动板8两端，固定块6和活动板8上的螺纹槽5相互连通，主体1背面一端固定连接有两个第一吸盘12，便于主体1通过第一吸盘12吸附在桌面等地方，便于装置的固定，主体1远离第一吸盘12一端转动连接有支撑板15，支撑板15上固定连接有两个第二吸盘16，通过支撑板15上固定连接的第二吸盘16，便于第二吸盘16吸附，便于
装置的固定，主体1和支撑板15两端开设有相互连通的开关槽13，开关槽13内部滑动连接有闭合开关14，通过滑动闭合开关14，便于打开支撑板15，便于支撑板15的转动和打开。
[0021]具体的，首先旋转螺纹杆4，使得螺纹杆4移出螺纹槽5内部，拉伸活动板8，使得活动板8移出，再转动活动板8，使得活动板8绕着转动轴7旋转，使得LED灯11一面不再朝着主体1内壁，然后将活动板8推动回到主体1内部，旋转螺纹杆4，活动板8固定，通过主体1和支撑板15背面的吸盘，可以将装置吸附在墙体或者书架底部，可以减少占地面积，接着移出活动板8，旋出旋钮9，转动LED灯11，使得其朝着底部，旋入旋钮9，将灯板10固定住，然后滑动闭合开关14沿着开关槽13移动，便于旋转支撑板15，将支撑板15一端固定连接的第二吸盘16吸附在桌面上，便于装置的固定。
[0022]以上仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带有保护结构的教育照明灯，其特征在于，包括：主体(1)，所述主体(1)内部开设有灯槽(2)，所述主体(1)在灯槽(2)两端开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)内部滑动连接有固定块(6)，所述固定块(6)顶部转动连接有转动轴(7)，所述固定块(6)通过转动轴(7)转动连接有活动板(8)，所述活动板(8)顶部一端螺纹连接有旋钮(9)，所述旋钮(9)穿过活动板(8)一端螺纹连接有灯板(10)，所述灯板(10)靠近主体(1)内壁一端设有LED灯(11)。2.如权利要求1所述的一种带有保护结构的教育照明灯，其特征在于，所述固定块(6)和活动板(8)两端均开设有螺纹槽(5)，所述固定块(6)和活动板(8)上的螺纹槽(5)断面相互吻合。3.如权利要求1所述的一种带有保护结构的教育照明灯，其特征在于，每个所述滑槽(3)内部均滑...

【专利技术属性】
技术研发人员：于艳之，刘春红，
申请(专利权)人：广东省盛恒达科技有限公司，
类型：新型
国别省市：