本实用新型专利技术涉及展示设备技术领域，尤其涉及环境艺术设计专业教学展示装置，包括底板，底板下端连接有滑动装置，底板上端活动连接有底座，底板的上端和底座的下端均开设有对称的两条平行的T型滑槽，每条T型滑槽均滑动连接有两个对称的T型滑块，T型滑块连接有滑架，上下的滑架之间转动连接有交叉的移动杆，移动杆交叉处转动连接有转轴，下方的前后对称的滑架之间连接有连接板，连接板中心连接有螺纹套，螺纹套连接有螺纹杆，螺纹杆螺纹方向对称相反，螺纹杆转动连接固定架A，螺纹杆穿过固定架A连接有电机，电机可拆卸连接底板。本实用新型专利技术由电机控制的升降装置占用空间小，从而保证整个装置的占用空间小，节省空间，方便存放和移动。方便存放和移动。方便存放和移动。
【技术实现步骤摘要】
环境艺术设计专业教学展示装置
[0001]本技术涉及展示设备
，尤其涉及环境艺术设计专业教学展示装置。
技术介绍
[0002]申请号为CN201920365897.6的中国专利公开了一种环境艺术设计专业教学展示装置，其包括支撑架、底座、第一调节装置、展示板、第二调节装置和移动装置。该环境艺术设计专业教学展示装置，通过第一调节装置及第二调节装置，首先通过第一电机带动丝杆转到，丝杆上螺纹连接的推块带动支撑架上下移动，而内套杆与推块活动连接，随着推块而上下移动，通过第二电机带动第一齿轮旋转，第一齿轮啮合第二齿轮，进而展示板会随之倾斜，展示板底部的伸缩杆也会随之伸缩，同时起到支撑作用。
[0003]但是上述已公开方案存在如下不足之处：上述装置下降到最低高度时，还有一定的高度，导致放置时占用空间大。
技术实现思路
[0004]本技术目的是针对
技术介绍
中存在的问题，提出一种高度低且便于固定的环境艺术设计专业教学展示装置。
[0005]本技术的技术方案，环境艺术设计专业教学展示装置，包括底板，底板下端连接有滑动装置，底板上端活动连接有底座，底板的上端和底座的下端均开设有对称的两条平行的T型滑槽，每条T型滑槽均滑动连接有两个对称的T型滑块，T型滑块连接有滑架，上下的滑架之间转动连接有交叉的移动杆，移动杆交叉处转动连接有转轴，下方的前后对称的滑架之间连接有连接板，连接板中心连接有螺纹套，螺纹套连接有螺纹杆，螺纹杆螺纹方向对称相反，螺纹杆转动连接固定架A，螺纹杆穿过固定架A连接有电机，电机可拆卸连接底板，底座上端转动连接基座，基座转动连接有展示板，展示板后端可拆卸连接有支撑倾斜装置，支撑倾斜装置连接基座。
[0006]优选的，支撑倾斜装置包括固定条，卡槽、卡柱、支撑杆、转柱；展示板后端连接两个平行的固定条，固定条开设多个卡槽，卡槽卡接卡柱，卡柱连接支撑杆，支撑杆连接转柱，转柱转动连接基座，通过转动转柱带动支撑杆和卡柱，卡柱选择合适的卡槽卡入，从而保证展示板不同的倾斜角度。
[0007]优选的，转柱转动连接有两个对称的固定架C，固定架C下端连接基座，保证转柱正常的转动连接。
[0008]优选的，基座上端连接有与固定架C位置对称的固定架B，固定架B转动连接展示板，保证展示板和基座的转动连接。
[0009]优选的，电机连接有支撑架在，支撑架可拆卸连接有固定板，固定板连接底板，电机与底板的可拆卸连接，有利于电机后期快速维修拆卸。
[0010]优选的，固定板螺纹连接有螺栓，螺栓穿过支撑架并连接固定板，通过螺栓连接，连接可靠且简单。
[0011]优选的，滑动装置包括万向轮，底板下端连接有四个均匀分布的万向轮，万向轮有利于整个装置的移动。
[0012]与现有技术相比，本技术具有如下有益的技术效果：底板下方的滑动装置可以保证整个装置的移动，展示板需要调节高度时，电机带动螺纹杆转动，螺纹杆带动两个对称的螺纹套和连接板相对移动，连接板带动底部滑架移动，底部滑架带动移动杆移动，从而保证展示板上升，展示板可以调节倾斜角度，之后用支撑倾斜装置进行支撑展示板，展示板上可以展示教学用具，当使用完成该装置时，电机通过传动控制底座、基座和展示板下降，由电机控制的升降装置占用空间小，从而保证整个装置的占用空间小，节省空间，方便存放和移动。
附图说明
[0013]图1为本技术实施例的结构示意图一；
[0014]图2为本技术实施例的结构示意图二；
[0015]图3为本技术实施例的结构示意图三。
[0016]附图标记：1、底板；2、转轴；3、T型滑块；4、T型滑槽；5、螺纹杆；6、移动杆；7、螺纹套；8、万向轮；9、固定架A；10、固定板；11、螺栓；12、电机；13、支撑架；14、滑架；15、底座；16、固定架B；17、展示板；18、转柱；19、基座；20、固定条；21、卡槽；22、支撑杆；23、卡柱；24、连接板；25、固定架C。
具体实施方式
[0017]第一实施例
[0018]如图1
‑
3所示，本技术提出的环境艺术设计专业教学展示装置，包括底板1，底板1下端连接有滑动装置，底板1上端活动连接有底座15，底板1的上端和底座15的下端均开设有对称的两条平行的T型滑槽4，每条T型滑槽4均滑动连接有两个对称的T型滑块3，T型滑块3连接有滑架14，上下的滑架14之间转动连接有交叉的移动杆6，移动杆6交叉处转动连接有转轴2，下方的前后对称的滑架14之间连接有连接板24，连接板24中心连接有螺纹套7，螺纹套7连接有螺纹杆5，螺纹杆5螺纹方向对称相反，螺纹杆5转动连接固定架A9，螺纹杆5穿过固定架A9连接有电机12，电机12可拆卸连接底板1，底座15上端转动连接基座19，基座19转动连接有展示板17，展示板17后端可拆卸连接有支撑倾斜装置，支撑倾斜装置连接基座19。
[0019]基座19上端连接有与固定架C25位置对称的固定架B16，固定架B16转动连接展示板17，保证展示板17和基座19的转动连接；电机12连接有支撑架13在，支撑架13可拆卸连接有固定板10，固定板10连接底板1，电机12与底板1的可拆卸连接，有利于电机12后期快速维修拆卸；固定板10螺纹连接有螺栓11，螺栓11穿过支撑架13并连接固定板10，通过螺栓11连接，连接可靠且简单；滑动装置包括万向轮8，底板1下端连接有四个均匀分布的万向轮8，万向轮8有利于整个装置的移动。
[0020]本实施例底板1下方的滑动装置可以保证整个装置的移动，展示板17需要调节高度时，电机12带动螺纹杆5转动，螺纹杆5带动两个对称的螺纹套7和连接板24相对移动，连接板24带动底部滑架14移动，底部滑架14带动移动杆6移动，从而保证展示板17上升，展示
板17可以调节倾斜角度，之后用支撑倾斜装置进行支撑展示板17，展示板17上可以展示教学用具，当使用完成该装置时，电机12通过传动控制底座15、基座19和展示板17下降，由电机12控制的升降装置占用空间小，从而保证整个装置的占用空间小，节省空间，方便存放和移动。
[0021]第二实施例
[0022]如图1
‑
3所示，本技术提出的环境艺术设计专业教学展示装置，相较于第一实施例，本实施例中的支撑倾斜装置包括固定条20，卡槽21、卡柱23、支撑杆22、转柱18；展示板17后端连接两个平行的固定条20，固定条20开设多个卡槽21，卡槽21卡接卡柱23，卡柱23连接支撑杆22，支撑杆22连接转柱18，转柱18转动连接基座19，通过转动转柱18带动支撑杆22和卡柱23，卡柱23选择合适的卡槽21卡入，从而保证展示板17不同的倾斜角度；转柱18转动连接有两个对称的固定架C25，固定架C25下端连接基座19，保证转柱18正常的转动连接。
[0023]上面结合附图对本技术的实施方式作了详细说明，但是本技术并不限于此，在所属
的技术人员所具备的知识范围内，在不本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.环境艺术设计专业教学展示装置，包括底板(1)，其特征在于，底板(1)下端连接有滑动装置，底板(1)上端活动连接有底座(15)，底板(1)的上端和底座(15)的下端均开设有对称的两条平行的T型滑槽(4)，每条T型滑槽(4)均滑动连接有两个对称的T型滑块(3)，T型滑块(3)连接有滑架(14)，上下的滑架(14)之间转动连接有交叉的移动杆(6)，移动杆(6)交叉处转动连接有转轴(2)，下方的前后对称的滑架(14)之间连接有连接板(24)，连接板(24)中心连接有螺纹套(7)，螺纹套(7)连接有螺纹杆(5)，螺纹杆(5)螺纹方向对称相反，螺纹杆(5)转动连接固定架A(9)，螺纹杆(5)穿过固定架A(9)连接有电机(12)，电机(12)可拆卸连接底板(1)，底座(15)上端转动连接基座(19)，基座(19)转动连接有展示板(17)，展示板(17)后端可拆卸连接有支撑倾斜装置，支撑倾斜装置连接基座(19)。2.根据权利要求1所述的环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，支撑倾斜装置包括固定条(20)，卡槽(21)、卡柱(23)、支撑杆(22)、转柱(18)；展示板(17)后端连接两个平...
【专利技术属性】
技术研发人员：马胤惠，
申请(专利权)人：马胤惠，
类型：新型
国别省市：
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