一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌制造技术

一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌，包括儿童位桌板、家长位桌板、升降脚架和包围式洞洞板，所述儿童位桌板、家长位桌板并排布置形成桌板，所述包围式洞洞板位于桌板的后侧以及左右两侧，所述儿童位桌板的前方设有固定式书架和电动升降书架，所述电动升降书架与升降模块连接，所述固定式书架、升降模块、包围式洞洞板、儿童位桌板、家长位桌板均与所述升降脚架连接。本实用新型专利技术通过可上下电动升降的书架调节桌面使用面积，并且通过包围式洞洞板、收纳布袋、橡皮屑收纳凹槽为儿童增加学习包围感与桌面整洁度。感与桌面整洁度。感与桌面整洁度。

【技术实现步骤摘要】
一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌


[0001]本技术涉及一种学习桌，尤其是一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌。

技术介绍

[0002]随着80、90年轻一辈步入结婚生子的人生新阶段，如今他们已经成为儿童用品市场的消费主力军。与前辈相比新生代的宝爸宝妈们有着更为现代化的育儿观念，他们在选择儿童用品时更加重视品质、理念、性价比，也更加渴望能为孩子提供个性化、精准化服务的儿童用品。学习桌作为可以陪伴孩子整个成长期的重要学习用品，过去常常会被家长忽视，如今伴随着智能化和消费升级浪潮，家长越来越重视孩子学习教育问题，因此如何提高孩子在使用学习桌时的学习效率，成了学习桌首要需解决的问题。目前许多孩子在使用学习桌时的会把桌面弄较为杂乱，如何保持学习桌桌面的整洁也是需要解决的问题。同时大部分的学习仍然缺少家长陪护区的情景化设置，只是简单的设置了一个家长陪护位。

技术实现思路

[0003]为了克服已有技术的不足，本技术提供一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌，通过可上下电动升降的书架调节桌面使用面积，并且通过包围式洞洞板、收纳布袋、橡皮屑收纳凹槽为儿童增加学习包围感与桌面整洁度。
[0004]本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0005]一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌，包括儿童位桌板、家长位桌板、升降脚架和包围式洞洞板，所述儿童位桌板、家长位桌板并排布置形成桌板，所述包围式洞洞板位于桌板的后侧以及左右两侧，所述儿童位桌板的前方设有固定式书架和电动升降书架，所述电动升降书架与升降模块连接，所述固定式书架、升降模块、包围式洞洞板、儿童位桌板、家长位桌板均与所述升降脚架连接。
[0006]进一步，所述儿童位桌板的前方设有橡皮屑收集凹槽。
[0007]所述橡皮屑收集凹槽通过插接的方式连接在儿童位桌板上，连接后能与桌面保持齐平，从而实现橡皮屑等小垃圾的快速整理。
[0008]所述儿童位桌板的下方设有抽屉。
[0009]所述家长位桌板的下方设有布袋模块。
[0010]所述布袋模块配合可向上翻转的家长位桌板可以实现快速的作业或者书本的收纳，从而提高桌面的整洁度。
[0011]所述学习桌还包括可悬挂配件，所述可悬挂配件与所述包围式洞洞板连接。
[0012]优选的，所述可悬挂配件包括笔筒配件。
[0013]所述学习桌还包括计划区凹槽，所述计划区凹槽设置在位于儿童位桌板的前方的包围式洞洞板上。
[0014]所述包围式洞洞板右侧设有可拆卸的一小块洞洞板，小块的洞洞板下部安装有强力磁体，与所述儿童位桌板与家长位桌板相邻处的凹槽通过磁吸连接。
[0015]所述电动升降书架通过所述升降模块实现上下升降，下降时，能增大桌面的使用面积，隐藏书架内的物品，减少孩子在学习时的视线干扰，浮现所述计划区凹槽，从而提高孩子的学习专注度，配合所述固定式书架，能够满足孩子基本的收纳需求；上升时，能满足孩子日常的收纳使用。
[0016]所述包围式洞洞板用于增加孩子学习时的包围感和氛围感，减少外界的噪音，给孩子提供适当的安全感，从而提高孩子的专注力。孩子还能在洞洞板上自定义安装一些所述的可悬挂配件，包括小笔筒、小垃圾桶、小收纳盒。
[0017]所述包围式洞洞板右侧可以拆卸出一小块的洞洞板，小块的洞洞板下部安装有强力磁体，可与所述儿童位桌板处的凹槽通过磁吸连接，从而分割了儿童学习区和家长陪护区，达到儿童和家长互不干扰，从而进一步提升了儿童学习的专注度。
[0018]本技术的有益效果主要表现在：1、通过电动升降书架能实现更大的桌面使用面积和减少视觉干扰；2、包围式洞洞板能够给孩子提供学习时的包围感和氛围感；3、实现物品的快速收纳；4.提供专注的学习计划规划区域。。
附图说明
[0019]图1为本技术一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌的正面结构示意图；
[0020]图2为本技术一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌的右侧面结构示意图；
[0021]图3为本技术一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌的左侧面结构示意图；
[0022]图4为本技术一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌的右立体结构示意图。
[0023]图5为本技术一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌的左立体结构示意图。
具体实施方式
[0024]下面结合附图对本技术作进一步描述。
[0025]参照图1～图5，一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌，包括电动升降书架13、升降模块5、包围式洞洞板1、固定式书架4、橡皮屑收集凹槽12、布袋模块8、升降脚架6、抽屉10、儿童位桌板14、家长位桌板15、书架按键开关11、可悬挂配件9、计划区凹槽2。电动升降书架13包括升降模块5，电动升降书架13、包围式洞洞板1、抽屉10、儿童位桌板14、家长位桌板15均与升降脚架6连接，固定式书架4固定在升降脚架6上，布袋模块8与家长位桌板15连接，橡皮屑收集凹槽12与儿童位桌板14连接，可悬挂配件9包含笔筒配件3与包围式洞洞板1连接。计划区凹槽2设置在包围式洞洞板1上。包围式洞洞板1可拆卸出一小块的洞洞板7，小块的洞洞板7可以通过磁吸固定在儿童位桌板14上。
[0026]本实施例的适用于提高儿童学习专注力的学习桌，通过电动升降书架能实现更大的桌面使用面积和减少视觉干扰；包围式洞洞板能够给孩子提供学习时的包围感和氛围感；实现物品的快速收纳；提供专注的学习计划规划区域。
[0027]本说明书的实施例所述的内容仅仅是对技术构思的实现形式的列举，仅作说
明用途。本技术的保护范围不应当被视为仅限于本实施例所陈述的具体形式，本技术的保护范围也及于本领域的普通技术人员根据本专利技术构思所能想到的等同技术手段。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种适用于提高儿童学习专注力的学习桌，包括儿童位桌板、家长位桌板、升降脚架和包围式洞洞板，所述儿童位桌板、家长位桌板并排布置形成桌板，所述包围式洞洞板位于桌板的后侧以及左右两侧，所述儿童位桌板的前方设有固定式书架和电动升降书架，所述电动升降书架与升降模块连接，所述固定式书架、升降模块、包围式洞洞板、儿童位桌板、家长位桌板均与所述升降脚架连接。2.如权利要求1所述的适用于提高儿童学习专注力的学习桌，其特征在于：所述儿童位桌板的前方设有橡皮屑收集凹槽。3.如权利要求2所述的适用于提高儿童学习专注力的学习桌，其特征在于：所述橡皮屑收集凹槽通过插接的方式连接在儿童位桌板上，连接后能与桌面保持齐平。4.如权利要求1～3之一所述的适用于提高儿童学习专注力的学习桌，其特征在于：所述儿童位桌板的下方设有抽屉。5.如权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯迪，黄薇，韩天益，张赛萍，王邢涛，
申请(专利权)人：浙江工业大学，
类型：新型
国别省市：