一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。成绩的技术效果。成绩的技术效果。

【技术实现步骤摘要】
一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置


[0001]本技术涉及思政课
，更具体的说，涉及一种运用于各大学校思政课课堂教学用趣味互动教学装置。

技术介绍

[0002]思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在“318”讲话过程中，习近平总书记还强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，
……
。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”因此，思想政治理论课的作用和功效是其他课程无法比拟的，然而在长期思政课教学过程中存在学生抬头率低、兴趣不足、实效性低的困境和问题，于是，推动思想政治理论课改革创新成为必然，因为“办好思想政治理论课关键在教师。”思政课教师，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。在每一节课堂教学中给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
[0003]基于以上原因，设计一款教学过程中趣味互动装置来提高学生们的学习兴趣，改善思政课教学过程中的困境和问题，这一专利的设计便有了其实际意义。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，以解决现有思政课学习时过于枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，从而造成知识掌握不彻底不充分且易忘记的技术问题。
[0005]本技术一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置的目的，由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，包括底座，位于底座内部安装的液压缸，液压缸上固定有支撑柱，支撑柱上固定有下互动桩，下互动桩内安装有智能喷管，智能喷管上自带喷口，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管。
[0007]进一步优选的方案：上答题区与下答题区相互对应，同时上贯通区与下贯通区相互对应，上贯通区和下贯通区均是与相对应的抽取区对应。
[0008]进一步优选的方案：随机抽取部件包括有抽取区、隔板、弹性柱、挡板、讨论名称纸签、拉杆和粘球，抽取区均匀位于智能喷管上端的下互动桩内，同时抽取区内均设有隔板，隔板下端的抽取区内均放有讨论名称纸签，同时隔板中部贯穿有拉杆，拉杆下端固定有粘球位于讨论名称纸签之间。
[0009]进一步优选的方案：控制器顶部的两端均安装有确认钮，同时控制器均是与上答题区和下答题区以及确认钮之间连通使用，且控制器同样与语音播报器以及和电动转盘连
通控制，并且控制器进行跑马灯管的连接控制。
[0010]进一步优选的方案：液压缸与控制器连接，控制器控制液压缸开启和关闭，同时液压缸之间的底座和支撑柱之间间隔设置。
[0011]进一步优选的方案：上互动桩和下互动桩的中部均设有安装孔供控制器的安装。
[0012]有益效果：
[0013]1、这种思政课课堂教学用趣味互动教学装置通过由控制器控制并启动的语音播报器进行题目的多次播报，由学生来进行答案的选择，在确认答案后按下控制器任意一端的确认钮，便可由控制进行与确认钮一端的智能喷管进行控制，在答对的情况下智能喷管不会有任何反应，同时在答错的情况下智能喷管便会喷出气体到答题者身上作为惩罚，从而在答题过程中学生们更感兴趣，并且在提高学生们对思政课感兴趣的同时达到学生们对答案深刻记忆的作用。
[0014]2、这种思政课课堂教学用趣味互动教学装置通过伸手进入到任意一个相互对应的上贯通区和下贯通区内，并拉动拉杆带动粘球在抽取区内搅动，便可有粘球随机进行任意一个讨论名称纸签的粘附拉出抽取区，便可由随机抽取的讨论名称纸签上写有的讨论议题展开学生们之间的讨论，在达到学生之间互动的同时充分展开学生们的思维，从而在玩乐中提高学生们对思政课的兴趣和成绩。
[0015]3、这种思政课课堂教学用趣味互动教学装置通过控制器控制开启的跑马灯管进行学生的随机抽取来替代老师的点名抽取更具有期待感，跑马灯管在闪烁过程中进行学生的抽取时可激起学生们一定的好奇心，从而降低学生对老师点名时的害怕心里，并提高学生们对思政课的兴起以及积极参与的效果。
附图说明
[0016]图1为本技术的趣味互动教学装置整体结构示意图。
[0017]图2为本技术的下互动桩与控制器立体结构示意图。
[0018]图3为本技术的上互动桩立体结构示意图。
[0019]图4为本技术的底座与支撑柱内部结构示意图。
[0020]图5为本技术的下互动桩内部结构示意图。
[0021]图6为本技术的趣味互动教学装置场景示意图。
[0022]图1
‑
6中，部件名称与附图编号的对应关系为：底座
‑
1，液压缸
‑
101，支撑柱
‑
102，下互动桩
‑
2，下答题区
‑
201，下贯通区
‑
202，智能喷管
‑
3，喷口
‑
301，随机抽取部件
‑
4，抽取区
‑
401，隔板
‑
402，弹性柱
‑
403，挡板
‑
404，讨论名称纸签
‑
405，拉杆
‑
406，粘球
‑
407，上互动桩
‑
5，上答题区
‑
501，上贯通区
‑
502，控制器
‑
6，确认钮
‑
601，语音播报器
‑
7，电动转盘
‑
8，跑马灯管
‑
9。
具体实施方式
[0023]实施例：
[0024]如附图1至附图6所示：一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，包括底座1，位于底座1内部中端安装的液压缸101，液压缸101顶部固定有支撑柱102，支撑柱102的顶部固定有下互动桩2，下互动桩2内部的两端均安装有智能喷管3，智能喷管3对应的下互动桩2外
壁均设有喷口301，智能喷管3上端的下互动桩内设有随机抽取部件4，随机抽取部件4具体为：智能喷管3上端的下互动桩2内均匀分布有抽取区401，抽取区401内固定有隔板402，同时抽取区401内的底端安装有弹性柱403，弹性柱403的顶部固定有挡板404，弹性柱403为橡胶柱，挡板404与隔板402之间放有若干个讨论名称纸签405，隔板402中部贯穿有拉杆406，拉杆406的底部固定有粘球407，下互动桩2的顶部均匀设有下答题区201，下答题区201之间均设有下贯通区202，且下互动桩2上套有上互动桩5，上互动桩5的顶部均匀设有上答题区501，上答题区50本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，包括底座(1)，位于底座(1)内部安装的液压缸(101)，液压缸(101)上固定有支撑柱(102)，其特征在于：所述支撑柱(102)上固定有下互动桩(2)，下互动桩(2)内安装有智能喷管(3)，所述智能喷管(3)上自带喷口(301)，下互动桩(2)内设有随机抽取部件(4)，所述下互动桩(2)顶部设有下答题区(201)，下答题区(201)之间均设有下贯通区(202)，且下互动桩(2)上套有上互动桩(5)，所述上互动桩(5)顶部设有上答题区(501)，上答题区(501)之间设有上贯通区(502)，同时下互动桩(2)和上互动桩(5)中部均安装有控制器(6)，所述控制器(6)的中部安装有语音播报器(7)，语音播报器(7)上安装有电动转盘(8)，所述电动转盘(8)上安装有跑马灯管(9)。2.根据权利要求1所述的思政课课堂教学用趣味互动教学装置，其特征在于：所述上答题区(501)与下答题区(201)相互对应，同时上贯通区(502)与下贯通区(202)相互对应，上贯通区(502)和下贯通区(202)均是与相对应的抽取区(401)对应。3.根据权利要求1所述的思政课课堂教学用趣味互动教学装置，其特征在于：所述随机抽取部件(4)包括有抽取区(401)、隔板...

【专利技术属性】
技术研发人员：韦建丽，
申请(专利权)人：保山中医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：