服装设计教学平台制造技术

本实用新型专利技术涉及服装设计技术领域，具体涉及一种服装设计教学平台：包括支撑底座，支撑底座上设置有支撑旋转机构，支撑旋转机构上设置有多功能桌板，支撑底座底部四周设置有滑动轮；支撑旋转机构包括支撑座和轴与多功能桌板固定连接；多功能桌板包括演示桌板和一端与演示桌板铰接的展示板。本实用新型专利技术所述服装设计教学平台可满足授课老师的多种需求，使用方便。便。便。

【技术实现步骤摘要】
服装设计教学平台


[0001]本技术涉及服装设计
，具体涉及一种服装设计教学平台。

技术介绍

[0002]随着人们对于美的追求，时尚的衣服被人们所追求，而服装设计课程也越来越受到重视。在服装设计课程教学过程中，会用到服装设计教学平台，为了加深学生的理解，授课老师需要利用服装设计平台对服装实物、布料、不同部位的剪裁并通过书写板或黑板等通过手动绘制向学生进行讲解，而现行教学平台功能单一，无法满足授课老师的多种需求，老师在进行服装设计讲解时，经常会一边手持服装一边进行讲解，极为不便，并且影响教学质量。

技术实现思路

[0003]针对现有技术存在的上述缺陷，本技术提出了一种新的服装设计教学平台。
[0004]本技术是采用以下的技术方案实现的：
[0005]一种服装设计教学平台，包括支撑底座，支撑底座上设置有支撑旋转机构，支撑旋转机构上设置有多功能桌板，
[0006]支撑底座底部四周设置有滑动轮；
[0007]支撑旋转机构包括支撑座和旋转轴，旋转轴与多功能桌板固定连接；
[0008]多功能桌板包括演示桌板和一端与演示桌板铰接的展示板；
[0009]演示桌板为磁性桌板，演示桌板上远离铰接的一侧设置有连接杆，连接杆上设置有挂钩。
[0010]进一步地，所述展示板的靠近演示桌板一侧的板面为可擦书写板。
[0011]进一步地，所述展示板为磁吸板面，
[0012]进一步地，所述演示桌板左侧或右侧伸出展示板，并设置有向上翻盖的收纳盒。
[0013]进一步地，所述支撑底座设置有抽屉。
[0014]进一步地，所述支撑底座上设置有可移动式收纳盒。
[0015]进一步地，所述演示桌板或展示板上设置有磁吸块。
[0016]进一步地，所述滑动轮为万向轮。
[0017]本技术与现有技术相比，具有以下有益效果：
[0018]1. 本技术所述服装设计教学平台可满足授课老师的多种需求，使用方便；
[0019]2. 利用所述旋转轴、支撑座、展示板的配合设置，对展示服装或展示板上的内容进行多方位展示，提高了教学质量，充分调动了学生的学习兴趣；
[0020]3. 设置有可移动式收纳盒，放置在支撑底座与多功能桌板之间，既可以扩大收纳空间，又可以在必要时取下，作为凳子使用。
附图说明
[0021]图1是本技术的结构示意图I。
[0022]图2是本技术的结构示意图II。
[0023]图3是本技术翻开展示板时的正视图。
[0024]图中：
[0025]1、支撑底座；2、支撑旋转机构；3、多功能桌板；4、滑动轮；5、磁吸块；11、抽屉；12、可移动式收纳盒；31、翻盖式收纳盒；32、挂钩；33、连接杆；311、演示桌板；312、展示板。
具体实施方式
[0026]为了使本技术目的、技术方案更加清楚明白，下面结合附图，对本技术作进一步详细说明。
[0027]如图1~图3所示，本技术所述的一种服装设计教学平台，包括支撑底座1，支撑底座1上设置有支撑旋转机构2，支撑旋转机构2上设置有多功能桌板3。
[0028]支撑底座1底部四周设置有滑动轮4，优选地，所述滑动轮4为万向轮，使移动更为方便灵活。
[0029]支撑底座1对多功能桌板3进行支撑，并可以通过底部设置的滑动轮4方便灵活地将所述教学平台移动至合适位置及角度，使学生能够全方位的观看服装实物，提高教学效果。
[0030]多功能桌板3包括演示桌板311和一端与演示桌板311铰接的展示板312，支撑旋转机构2包括支撑座和旋转轴，旋转轴与展示板312固定连接，可选地，将旋转轴顶部设置有外螺纹，多功能桌板3底部设置有内螺纹，将旋转轴与多功能桌板3螺纹连接，还可以利用本领域技术人员可知的其他固定方式固定连接，本技术不限于此。通过旋转轴、支撑座、展示板312的配合设置，在使用过程中展示板312可随着旋转座沿旋转轴旋转，从而把展示板312正面的样品展示给教室内各个位置的学生观看，提高教学效率，方便了老师展示和同学们的观摩。
[0031]演示桌板311为磁性桌板，演示桌板311上远离铰接的一侧设置有连接杆33，连接杆33上设置有挂钩32，所述演示桌板311上设置有磁吸块5，可用于向学生演示时衣物的固定。
[0032]可选地，所述展示板312的靠近演示桌板311一侧的板面为可擦的书写板，书写板用于必要的知识点或绘图书写。展示板312内部的板面设置为书写板，可在展示板312展开时使用，并配合旋转轴与支撑座对展示板312的内板面上的内容进行各方位展示。
[0033]可选地，所述展示板312为磁吸板面，可在展示板312盖在演示桌板311上时直接进行演示使用，对衣物进行固定。
[0034]作为本实施例的另一种改进为，所述演示桌板311左侧或右侧伸出展示板312，并设置有底部与演示桌板311侧面铰接的翻盖式收纳盒31，可以用于收纳小物件，可选地，可在展示板312盖下时，将磁吸块5收入收纳盒中，避免影响两者的闭合。
[0035]作为本实施例的另一种改进为，所述支撑底座1设置有抽屉11，方便收纳使用的不同工具以及需要展示的衣物。
[0036]作为本实施例的另一种改进为，所述支撑底座1上设置有可移动式收纳盒12，放置
在支撑底座1与多功能桌板3之间，既可以扩大收纳空间，又可以在必要时取下，作为凳子使用。
[0037]使用时，宽阔平整的多功能桌板3集合了多种功能，并可移除各种无用的配件，这样使授课老师有更大的对布料裁剪、样品展示的操作空间，进行布料裁剪时，将布料放置于演示桌板311或展示板312上，利用磁吸块5对布料或衣物进行固定，防止布料或衣物跑脱，使得裁剪时更加方便，设置的各种类型的收纳盒方便存放各种用具，便于整理收纳，保证桌面整洁；当进行衣物样品展示操作时，经过整理的样品样品可以利用衣架将衣物固定在连接杆33的挂钩32上，然后随着展示板312旋转，从而方便向不同位置的学生展示，便于观摩；当使用完毕后，将磁吸块5收入收纳盒中，把展示板312盖下，推动所述教学平台至合适位置。
[0038]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0039]在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“连通”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种服装设计教学平台，其特征在于，包括支撑底座（1），支撑底座（1）上设置有支撑旋转机构（2），支撑旋转机构（2）上设置有多功能桌板（3）；支撑底座（1）底部四周设置有滑动轮（4）；支撑旋转机构（2）包括支撑座和旋转轴，旋转轴与多功能桌板（3）固定连接；多功能桌板（3）包括演示桌板（311）和一端与演示桌板（311）铰接的展示板（312）；演示桌板（311）为磁性桌板，演示桌板（311）上远离铰接的一侧设置有连接杆（33），连接杆（33）上设置有挂钩（32）。2.根据权利要求1所述的服装设计教学平台，其特征在于，所述展示板（312）的靠近演示桌板（311）一侧的板面为可擦书写板。3.根据权利要求1所述的服...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵婧溪，
申请(专利权)人：赵婧溪，
类型：新型
国别省市：