一种旅游管理专业实践教学用组合桌制造技术

本实用新型专利技术公开的属于教学用具技术领域，具体为一种旅游管理专业实践教学用组合桌，包括底座和桌板，所述底座顶部设置有收纳槽，所述收纳槽内腔设置有承载块，所述承载块顶部安装有伸缩杆，所述承载块通过转轴与收纳槽内壁连接，所述转轴一侧安装有限位圈，所述限位圈顶部设置有限位槽，所述限位槽内插接有限位杆，所述桌板中间设置有教材板，所述教材板左右两侧设置有连接轴，所述连接轴连接承载槽，所述承载槽底部设置有限位块，通过承载块转动连接收纳槽可以再桌板拆分后，拔出限位杆转动伸缩杆，对伸缩杆进行收纳，伸缩杆收纳后将桌面盖在底座顶部，大大节省了使用空间，结构简单，方便使用和维护。方便使用和维护。方便使用和维护。

【技术实现步骤摘要】
一种旅游管理专业实践教学用组合桌


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种旅游管理专业实践教学用组合桌。

技术介绍

[0002]旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科，在中国，这门学科的产生只有二十多年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门，目前，在旅游专业在教学过程中离不开课桌的使用，现有技术中组合桌结构复杂，不方便使用，且拆分后不能进行收纳，占用空间大。

技术实现思路

[0003]本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
[0004]鉴于现有组合桌中存在的问题，提出了本技术。
[0005]因此，本技术的目的是提供一种旅游管理专业实践教学用组合桌，通过承载块转动连接收纳槽可以再桌板拆分后，拔出限位杆转动伸缩杆，对伸缩杆进行收纳，伸缩杆收纳后将桌面盖在底座顶部，大大节省了使用空间，结构简单，方便使用和维护。
[0006]为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：
[0007]一种旅游管理专业实践教学用组合桌，其包括底座和桌板，所述底座顶部设置有收纳槽，所述收纳槽内腔设置有承载块，所述承载块顶部安装有伸缩杆，所述承载块通过转轴与收纳槽内壁连接，一侧所述转轴安装有限位圈，所述限位圈顶部设置有限位槽，所述限位槽内插接有限位杆，所述桌板中间设置有教材板，所述教材板左右两侧设置有连接轴，所述连接轴连接承载槽，所述承载槽底部设置有限位块。
[0008]作为本技术所述的一种旅游管理专业实践教学用组合桌的一种优选方案，其中：所述底座底部四角处均安装有万向轮。
[0009]作为本技术所述的一种旅游管理专业实践教学用组合桌的一种优选方案，其中：所述桌板底部四角出设置有卡接槽，所述伸缩杆与卡接槽卡接。
[0010]作为本技术所述的一种旅游管理专业实践教学用组合桌的一种优选方案，其中：所述桌板左侧设置有杯架，所述杯架滑动连接桌板。
[0011]作为本技术所述的一种旅游管理专业实践教学用组合桌的一种优选方案，其中：所述限位杆顶部贯穿底座顶部。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过该一种旅游管理专业实践教学用组合桌的设置，结构设计合理，通过承载块转动连接收纳槽可以再桌板拆分后，拔出限位
杆转动伸缩杆，对伸缩杆进行收纳，伸缩杆收纳后将桌面盖在底座顶部，大大节省了使用空间，结构简单，方便使用和维护。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
[0014]图1为本技术结构示意图；
[0015]图2为本技术剖视结构示意图；
[0016]图3为本技术俯视结构示意图；
[0017]图中；100底座、101收纳槽、102万向轮、110承载块、120伸缩杆、130转轴、140限位圈、150限位槽、160限位杆、200桌板、210教材板、220连接轴、230承载槽、240限位块、250杯架。
具体实施方式
[0018]为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。
[0019]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。
[0020]其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
[0021]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。
[0022]本技术提供如下技术方案：一种旅游管理专业实践教学用组合桌，在使用过程中，可以对伸缩杆进行收纳，节省占用空间，结构简单，方便使用和维护，请参阅图1，包括底座100和桌板200；
[0023]请再次参阅图1
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3，底座100顶部设置有收纳槽101，收纳槽101内腔设置有承载块110，承载块110顶部安装有伸缩杆120，承载块110通过转轴130与收纳槽101内壁连接，一侧转轴130安装有限位圈140，限位圈140顶部设置有限位槽150，限位槽150内插接有限位杆160，具体的，底座100顶部开设有收纳槽101，承载块110顶部螺丝固定有伸缩杆120，承载块110通过转轴130与收纳槽101内壁转动连接，一侧转轴130螺丝固定有限位圈140，限位圈140顶部开设有限位槽150，限位槽150内插接有限位杆160，收纳槽101用于收纳伸缩杆120，承载块110用于承载伸缩杆120，转轴130用于连接收纳槽101和承载块110，限位圈140用于承载限位槽150，限位槽150用于配合限位杆160对伸缩杆120的位置进行限定，限位杆160用于配合限位槽150；
[0024]请再次参阅图1
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3，桌板200中间设置有教材板210，教材板210左右两侧设置有连接轴220，连接轴220连接承载槽230，承载槽230底部设置有限位块240，具体的，桌板200中间通过转轴130转动连接有教材板210，教材板210左右两侧转动连接有连接轴220，连接轴220转动连接承载槽230，承载槽230底部螺丝固定有限位块240，教材板210用于教师放置教材，连接轴220用于连接教材板210和承载槽230，承载槽230用于承载限位块240和教材板210，限位块240用于限制教材板210的角度。
[0025]工作原理：通过承载块110转动连接收纳槽101可以再桌板200拆分后，拔出限位杆160后转动伸缩杆120，对伸缩杆120进行收纳，伸缩杆120收纳后将桌面盖在底座100顶部，大大节省了使用空间结构简单，方便使用和维护。
[0026]虽然在上文中已经参考实施方式对本技术进行了描述，然而在不脱离本技术的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本技术所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种旅游管理专业实践教学用组合桌，其特征在于：包括底座(100)和桌板(200)，所述底座(100)顶部设置有收纳槽(101)，所述收纳槽(101)内腔设置有承载块(110)，所述承载块(110)顶部安装有伸缩杆(120)，所述承载块(110)通过转轴(130)与收纳槽(101)内壁连接，一侧所述转轴(130)安装有限位圈(140)，所述限位圈(140)顶部设置有限位槽(150)，所述限位槽(150)内插接有限位杆(160)，所述桌板(200)中间设置有教材板(210)，所述教材板(210)左右两侧设置有连接轴(220)，所述连接轴(220)连接承载槽(230)，所述承载槽(23...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋小乐，
申请(专利权)人：贵州财经大学商务学院，
类型：新型
国别省市：