一种生物学设计教学仪器制造技术

本发明专利技术属于教学仪器技术领域，尤其为一种生物学设计教学仪器，包括教学讲台，还包括设置在所述教学讲台表面上的收纳机构，所述收纳机构包括伺服电机、螺纹杆、导向块、矩形块、支撑台和绳索，所述教学讲台的上表面开设有矩形槽，且所述矩形块活动连接在所述矩形槽的内壁面；有利于方便调整教学仪器的高度，方便对教学仪器进行收纳，避免教学仪器的携带过程中发生磕碰的现象，有利于保证教学仪器使用过程中的牢固性，避免教学仪器在使用过程中在矩形槽的内部移动的现象，从而保证教学仪器的使用效果，有利于对教学仪器进行防护，避免教学仪器放置在空气中容易粘附灰尘降低其使用寿命的现象。现象。现象。

【技术实现步骤摘要】
一种生物学设计教学仪器


[0001]本专利技术属于教学仪器
，具体涉及一种生物学设计教学仪器。

技术介绍

[0002]生物学是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学，自然科学的一个部分，目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务，在生物教学的过程中需要使用教学仪器，在需要使用教学仪器进行教学时，一般是由教学人员拿着教学仪器到教室进行教学；当教学仪器体型较大时，教学人员携带教学仪器去教室的过程中容易导致教学仪器发生磕碰的现象，教学人员多次携带教学仪器较为不便，且教学仪器使用完毕后放置在空气中容易粘附灰尘降低教学仪器的使用寿命。
[0003]为此，设计一种生物学设计教学仪器来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本专利技术提供了一种生物学设计教学仪器，有利于方便调整教学仪器的高度，从而方便对教学仪器进行收纳，避免教学仪器的携带过程中发生磕碰的现象，有利于保证教学仪器使用过程中的牢固性，避免教学仪器在使用过程中在矩形槽的内部移动的现象，从而保证教学仪器的使用效果，有利于对教学仪器进行防护，避免教学仪器放置在空气中容易粘附灰尘降低其使用寿命的现象。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种生物学设计教学仪器，包括教学讲台，还包括设置在所述教学讲台表面上的收纳机构；
[0006]所述收纳机构包括伺服电机、螺纹杆、导向块、矩形块、支撑台和绳索，所述教学讲台的上表面开设有矩形槽，且所述矩形块活动连接在所述矩形槽的内壁面，所述支撑台设置在所述矩形块的上方，所述矩形块的侧面开设有调节槽，且所述绳索位于所述调节槽的内部，所述矩形槽的内壁面开设有L型导向槽，且所述导向块滑动连接在所述L型导向槽的内壁面，所述L型导向槽的内壁面开设有方形槽，且所述伺服电机安装在所述方形槽的内部，所述螺纹杆固定连接在所述伺服电机输出轴的端部。
[0007]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述收纳机构还包括限位组件，所述限位组件包括圆形槽、轴承和转轴，所述支撑台的底面开设有圆形槽，且所述轴承安装在所述圆形槽的内壁面，所述转轴固定连接在所述轴承的内壁面，且所述转轴与所述矩形块固定连接。
[0008]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述限位组件还包括弹簧和滚珠，所述支撑台的底面开设有呈环形阵列排布的限位槽，且所述滚珠设置在所述限位槽的内部，所述弹簧固定连接在所述滚珠的表面上，且所述弹簧远离所述滚珠的一端固定连接在所述限位槽的内壁面。
[0009]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述矩形块的上表面开设有呈环形阵列排布的弧形凹槽，且所述滚珠与所述弧形凹槽的内壁面相贴合。
[0010]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述收纳机构还包括防护组件，所述防护组件包括铰链和盖板，所述盖板设置在所述矩形槽的内部，所述铰链安装在所述盖板的表面上，且所述盖板通过所述铰链与所述教学讲台转动连接，所述盖板的上表面开设有折弯槽。
[0011]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述收纳机构还包括滚轮，所述滚轮安装在所述调节槽的内壁面，且所述绳索与所述滚轮的表面相贴合。
[0012]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述收纳机构还包括控制面板，所述控制面板安装在所述教学讲台的表面上。
[0013]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述导向块的上表面开设有螺纹孔，且所述螺纹杆螺接在所述螺纹孔的内壁面。
[0014]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述矩形槽的内壁面对称开设有衔接槽，且所述绳索位于所述衔接槽的内部，且所述绳索的一端与所述导向块固定连接，所述绳索的另一端与所述衔接槽的内壁面固定连接。
[0015]作为本专利技术生物学设计教学仪器优选的，所述支撑台的顶部开设有呈矩形阵列排布的安装孔。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0017]1、本专利技术中，伺服电机的运行带动螺纹杆顺时针转动，从而拉动绳索在L型导向槽的内部移动，绳索的移动从而拉动矩形块在矩形槽的内壁面滑动，矩形块的滑动从而带动支撑台上表面安装的教学仪器移动，有利于方便调整教学仪器的高度，从而方便对教学仪器进行收纳，避免教学仪器的携带过程中发生磕碰的现象。
[0018]2、本专利技术中，伺服电机的运行使矩形槽内部的教学仪器升至适宜的高度后，对支撑台施加作用力使支撑台在轴承的作用下以转轴为轴心转动，当支撑台旋转至90度时滚珠在弹簧弹性势能的作用下滑入至对应位置的弧形凹槽内，从而对支撑台转动后的位置进行固定，有利于保证教学仪器使用过程中的牢固性，避免教学仪器在使用过程中在矩形槽的内部移动的现象，从而保证教学仪器的使用效果。
[0019]3、本专利技术中，盖板的上表面与教学讲台的上表面在同一水平面，有利于在不使用教学仪器时教学讲台可作为讲台使用，且在盖板的作用下使矩形槽成为密闭的空间，教学仪器放置在密闭的空间中有利于对教学仪器进行防护，避免教学仪器放置在空气中容易粘附灰尘降低其使用寿命的现象。
附图说明
[0020]附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：
[0021]图1为本专利技术的整体结构示意图；
[0022]图2为本专利技术中的剖视图；
[0023]图3为本专利技术图2中A处的放大图；
[0024]图4为本专利技术中支撑台和矩形块的结构示意图；
[0025]图5为本专利技术中盖板和教学讲台的结构示意图；
[0026]图6为本专利技术图5的剖视图；
[0027]图7为本专利技术中滚轮和矩形块的结构示意图；
[0028]图8为本专利技术中轴承和支撑台的结构示意图；
[0029]图9为本专利技术中滚珠和弹簧的结构示意图；
[0030]图中：
[0031]1、教学讲台；
[0032]2、收纳机构；21、L型导向槽；22、衔接槽；23、矩形槽；24、调节槽；25、安装孔；26、方形槽；27、伺服电机；28、螺纹杆；29、导向块；210、矩形块；211、支撑台；212、滚轮；213、绳索；214、控制面板；215、螺纹孔；
[0033]3、限位组件；31、限位槽；32、弹簧；33、滚珠；34、弧形凹槽；35、圆形槽；36、轴承；37、转轴；
[0034]4、防护组件；41、铰链；42、盖板；43、折弯槽。
具体实施方式
[0035]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0036]如图1所示；
[0037]一种生物学设计教学仪器，包括教学讲台1。
[0038]本实施方案本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种生物学设计教学仪器，包括教学讲台(1)，其特征在于：还包括设置在所述教学讲台(1)表面上的收纳机构(2)；所述收纳机构(2)包括伺服电机(27)、螺纹杆(28)、导向块(29)、矩形块(210)、支撑台(211)和绳索(213)，所述教学讲台(1)的上表面开设有矩形槽(23)，且所述矩形块(210)活动连接在所述矩形槽(23)的内壁面，所述支撑台(211)设置在所述矩形块(210)的上方，所述矩形块(210)的侧面开设有调节槽(24)，且所述绳索(213)位于所述调节槽(24)的内部，所述矩形槽(23)的内壁面开设有L型导向槽(21)，且所述导向块(29)滑动连接在所述L型导向槽(21)的内壁面，所述L型导向槽(21)的内壁面开设有方形槽(26)，且所述伺服电机(27)安装在所述方形槽(26)的内部，所述螺纹杆(28)固定连接在所述伺服电机(27)输出轴的端部。2.根据权利要求1所述的生物学设计教学仪器，其特征在于：所述收纳机构(2)还包括限位组件(3)，所述限位组件(3)包括圆形槽(35)、轴承(36)和转轴(37)，所述支撑台(211)的底面开设有圆形槽(35)，且所述轴承(36)安装在所述圆形槽(35)的内壁面，所述转轴(37)固定连接在所述轴承(36)的内壁面，且所述转轴(37)与所述矩形块(210)固定连接。3.根据权利要求2所述的生物学设计教学仪器，其特征在于：所述限位组件(3)还包括弹簧(32)和滚珠(33)，所述支撑台(211)的底面开设有呈环形阵列排布的限位槽(31)，且所述滚珠(33)设置在所述限位槽(31)的内部，所述弹簧(32)固定连接在所述滚珠(33)的表面上，且所述弹簧(32)远离所述滚珠(33)的一端固定连接在所述限位槽(...

【专利技术属性】
技术研发人员：林娜，叶玮，杜航，付石军，
申请(专利权)人：滨州职业学院，
类型：发明
国别省市：