一种学生用5G机房课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用5G机房课桌，包括课桌、墙板，所述课桌还包括若干个单人活动桌，若干个所述单人活动桌拼接成圆形，若干个所述单人活动桌拼接成的圆形结构的中部通过螺栓固定安装有若干个固定板；本实用新型专利技术通过设置有八个单人活动桌，并且将传统的独立的课桌设置成由八个单人活动桌围合成的圆形结构的课桌，能够同时满足八个学生的使用，并且八个学生为一个小组面对面而坐，使得学生在上课时，能够进行有效的交流和学习，符合教学模式多元化的理念，打开电动导轨，电动导轨带动电动滑块向上运动，从而能够带动固定杆向上运动，进而能够调节每一个单人活动桌的高度，能够满足不同身高的学生的使用，给学生带来方便。便。便。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用5G机房课桌


[0001]本技术涉及课桌
，具体为一种学生用5G机房课桌。

技术介绍

[0002]智慧互动教室将能为高校的教学改革提供智能化管理系统，教室网络化集中管理、控制和维护；教学环境智能化管控，支持安防监控系统接入功能，保障设备安全，具有良好的稳定性和可靠性，并且教学模式多元化，可以解决枯燥乏味的原始授课方式，教室设计因“室”制宜，种类全、形式新，智慧互动教室能支撑多种新型的教学模式，教师可根据课堂的需要选择不同的教学模式，包括传统的讲授型授课模式，也包括“翻转教学”、“探究教学”、“混合式教学”、“双线教学”等新型教学模式，实现师生、生生、生机互动，打破以往教师讲授为主、学生被动接受的弊端，针对教师发起的互动，每一位学生都有公平的参与机会，活跃课堂气氛，在教室设计中，重要的一环就是课桌的设计，目前，在5G机房使用的课桌还存在一些不足，比如：
[0003]现有技术中机房中使用的课桌，一般采用每个人单独一个课桌和一台电脑，并且相互独立，使得学生在上课时，不能进行有效的交流和学习，违背了教学模式多元化的理念，需要进一步改善。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种学生用5G机房课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生用5G机房课桌，包括课桌、墙板，所述课桌还包括若干个单人活动桌，若干个所述单人活动桌拼接成圆形，若干个所述单人活动桌拼接成的圆形结构的中部通过螺栓固定安装有若干个固定板，若干个所述固定板拼接成正多边形结构，所述单人活动桌还包括桌体，所述桌体的上表面一侧通过螺栓固定安装有第二显示屏，所述桌体的上表面中部靠近所述第二显示屏的一侧通过螺栓固定连接有控制器，所述控制器与外部电源电性连接，所述第二显示屏与所述控制器电性连接，所述墙板的一侧靠近两端处均镶嵌有第一显示屏，所述墙板的一侧中部间隔均匀的通过螺栓固定连接有若干个摄像头，所述第一显示屏电性连接有后台主机，所述后台主机的内部设置有中央处理器和无线通讯模块，所述中央处理器与外部电源电性连接，所述第一显示屏和所述摄像头均与所述中央处理器电性连接，所述中央处理器与所述控制器通过无线通讯模块信号连接，所述无线通讯模块采用5G连接。
[0006]优选的，所述单人活动桌还包括固定杆和固定管，所述桌体的下表面四角处均通过螺栓固定连接有固定杆，所述固定管内壁的一侧通过螺固定连接有电动导轨，所述电动导轨的动力输出端通过螺栓固定连接有电动滑块，且电动滑块与所述固定杆通过螺栓固定连接，所述固定杆与所述固定管插接，且固定管与所述固定杆滑动连接，所述电动导轨与所述控制器电性连接。
[0007]优选的，所述单人活动桌共设有八个，且八个所述单人活动桌围合成的圆形结构的直径尺寸为1400
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1650MM，所述固定板共设有八个，八个所述固定板呈正八边形结构。
[0008]优选的，所述桌体为厚度MM的E级多层实木板制成。
[0009]优选的，所述桌体封边采用PVC胶边，所述桌体的四边倒圆角。
[0010]优选的，所述控制器为不小于7寸液晶触控面板。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]本技术通过设置有八个单人活动桌，并且将传统的独立的课桌设置成由八个单人活动桌围合成的圆形结构的课桌，能够同时满足八个学生的使用，并且八个学生为一个小组面对面而坐，使得学生在上课时，能够进行有效的交流和学习，符合教学模式多元化的理念，得到进一步改善，通过控制器打开电动导轨，电动导轨带动电动滑块向上运动，从而能够带动固定杆向上运动，进而能够调节每一个单人活动桌的高度，能够满足不同身高的学生的使用，给学生带来方便。
附图说明
[0013]图1为本技术教室内课桌俯视连接结构示意图；
[0014]图2为本技术单人活动桌主视剖面结构示意图；
[0015]图3为图2中A处放大结构示意图。
[0016]图中：1
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单人活动桌；2
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固定板；3
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墙板；4
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摄像头；5
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第一显示屏；6
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第二显示屏；7
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固定杆；8
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固定管；9
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支撑块；10
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电动导轨；11
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桌体；12
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控制器。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种学生用5G机房课桌，包括课桌、墙板3，所述课桌还包括若干个单人活动桌1，若干个所述单人活动桌1拼接成圆形，若干个所述单人活动桌1拼接成的圆形结构的中部通过螺栓固定安装有若干个固定板2，若干个所述固定板2拼接成正多边形结构，所述单人活动桌1还包括桌体11，所述桌体11的上表面一侧通过螺栓固定安装有第二显示屏6，所述桌体11的上表面中部靠近所述第二显示屏6的一侧通过螺栓固定连接有控制器12，所述控制器12与外部电源电性连接，所述第二显示屏6与所述控制器12电性连接，所述墙板3的一侧靠近两端处均镶嵌有第一显示屏5，所述墙板3的一侧中部间隔均匀的通过螺栓固定连接有若干个摄像头4，所述第一显示屏5电性连接有后台主机，所述后台主机的内部设置有中央处理器和无线通讯模块，所述中央处理器与外部电源电性连接，所述第一显示屏5和所述摄像头4均与所述中央处理器电性连接，第一显示屏5为教学用显示屏，并且为触摸式显示屏，老师通过中央处理器与学生桌面上的控制器12通过5G信号连接，所述中央处理器与所述控制器12通过无线通讯模块信号连接，所述无线通讯模块采用5G连接，将传统的独立的课桌设置成由八个单人活动桌围合成的圆形结构的课桌，能够同时满足八个学生的使用，并且八个学生为一个小组面对面而坐，使得学生在上
课时，能够进行有效的交流和学习，符合教学模式多元化的理念，达得到进一步改善，所述单人活动桌1还包括固定杆7和固定管8，所述桌体11的下表面四角处均通过螺栓固定连接有固定杆7，所述固定管8内壁的一侧通过螺固定连接有电动导轨10，所述电动导轨10的动力输出端通过螺栓固定连接有电动滑块，且电动滑块与所述固定杆7通过螺栓固定连接，所述固定杆7与所述固定管8插接，且固定管8与所述固定杆7滑动连接，所述电动导轨10与所述控制器12电性连接，通过控制器12打开电动导轨10，电动导轨10带动电动滑块向上运动，从而能够带动固定杆7向上运动，进而能够调节每一个单人活动桌1的高度，能够满足不同身高的学生的使用，给学生本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生用5G机房课桌，其特征在于，包括：课桌；墙板(3)；其中，所述课桌还包括若干个单人活动桌(1)，若干个所述单人活动桌(1)拼接成圆形，若干个所述单人活动桌(1)拼接成的圆形结构的中部通过螺栓固定安装有若干个固定板(2)，若干个所述固定板(2)拼接成正多边形结构，所述单人活动桌(1)还包括桌体(11)，所述桌体(11)的上表面一侧通过螺栓固定安装有第二显示屏(6)，所述桌体(11)的上表面中部靠近所述第二显示屏(6)的一侧通过螺栓固定连接有控制器(12)，所述控制器(12)与外部电源电性连接，所述第二显示屏(6)与所述控制器(12)电性连接，所述墙板(3)的一侧靠近两端处均镶嵌有第一显示屏(5)，所述墙板(3)的一侧中部间隔均匀的通过螺栓固定连接有若干个摄像头(4)，所述第一显示屏(5)电性连接有后台主机，所述后台主机的内部设置有中央处理器和无线通讯模块，所述中央处理器与外部电源电性连接，所述第一显示屏(5)和所述摄像头(4)均与所述中央处理器电性连接，所述中央处理器与所述控制器(12)通过无线通讯模块信号连接，所述无线通讯模块采用5G连接。2.根据权利要求1所述的一种学生用5G机房课桌，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘欣荣，任刚，舒畅，肖炯恩，
申请(专利权)人：联奕科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：