本实用新型专利技术公开了一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆，所述固定杆的外部通过活动连接件活动连接有展示板，所述固定杆的底端装设有支撑柱，所述支撑柱的底端装设有移动件；所述移动件包括连接头，所述连接头的底面装设有移动架；所述连接头外装设有支撑机构；所述支撑机构包括装设于所述连接头外的连接架，所述连接架的内侧通过轴装设有支撑杆，所述支撑杆的底端装设有增阻件；所述支撑杆外装设有卡接机构；所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆的卡接杆，所述卡接杆的外部装设有与连接头卡接的复位弹簧。该大学语文写作教学演示装置，移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。使得放置时固定更为稳定。使得放置时固定更为稳定。
【技术实现步骤摘要】
一种大学语文写作教学演示装置
[0001]本技术涉及教学演示
，具体为一种大学语文写作教学演示装置。
技术介绍
[0002]教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真切描绘物，传播生物学知识的方法，称为演示教学法，教师应根据教学内容，正确而合理地选择直观手段的，并学会运用各种直观手段进行演示教学的方法，提高教学效果。
[0003]目前大学语文写作教学演示装置不方便移动和固定，教学演示装置经常需要移来移去，移动后装置放置不够稳定，位置容易偏移。
技术实现思路
[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种大学语文写作教学演示装置，具备方便移动和固定的优点，解决了演示装置不方便移动和固定的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆，所述固定杆的外部通过活动连接件活动连接有展示板，所述固定杆的底端装设有支撑柱，所述支撑柱的底端装设有移动件。
[0006]所述移动件包括连接头，所述连接头的底面装设有移动架。
[0007]所述连接头外装设有支撑机构。
[0008]所述支撑机构包括装设于所述连接头外的连接架，所述连接架的内侧通过轴装设有支撑杆，所述支撑杆的底端装设有增阻件。
[0009]所述支撑杆外装设有卡接机构。
[0010]所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆的卡接杆，所述卡接杆的外部装设有与连接头卡接的复位弹簧。
[0011]进一步，所述支撑杆的外部开设有与卡接杆相接触的通孔，所述连接头外开设有与卡接杆相互抵紧的卡接槽。
[0012]进一步，所述活动连接件包括工形筒，所述工形筒外套设有两个转动环，所述转动环外装设有连接杆，所述连接杆与展示板相固定。
[0013]进一步，所述卡接杆包括T型柱，所述T型柱的外部装设有限位块，所述T 型柱远离连接头的一端装设有拉环。
[0014]进一步，所述连接架为U型设置，所述连接架前后侧均开设有供轴安装的轴孔。
[0015]进一步，所述增阻件为橡胶制成，所述增阻件的厚度大于两厘米，所述支撑杆为L型设置。
[0016]与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：
[0017]1、该大学语文写作教学演示装置，移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。
[0018]2、该大学语文写作教学演示装置，复位弹簧方便持续推动卡接杆与连接头外的卡
接槽形成卡接。
附图说明
[0019]图1为本技术的结构示意图；
[0020]图2为本技术的局部结构剖视图。
[0021]图中：1固定杆、2活动连接件、3展示板、4支撑柱、5连接头、6移动架、 7连接架、8支撑杆、9增阻件、10通孔、11卡接杆、12复位弹簧、13卡接槽。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
‑
2，本实施例中的一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆 1，固定杆1的外部通过活动连接件2活动连接有展示板3，固定杆1的底端装设有支撑柱4，支撑柱4的底端装设有移动件。
[0024]移动件包括连接头5，连接头5的底面装设有移动架6。
[0025]移动架6上设有万向轮方便移动。
[0026]连接头5外装设有支撑机构。
[0027]支撑机构包括装设于连接头5外的连接架7，连接架7的内侧通过轴装设有支撑杆8，支撑杆8的底端装设有增阻件9。
[0028]支撑杆8外装设有卡接机构。
[0029]卡接机构包括贯穿支撑杆8的卡接杆11，卡接杆11的外部装设有与连接头 5卡接的复位弹簧12。
[0030]支撑杆8基于连接架7上轴的轴心进行转动，需要稳定位置的时候，增阻件9与地面接触，支撑杆8和增阻件9加强支撑效果，卡接杆11卡入连接头5 外的卡接槽13中，复位弹簧12方便持续推动卡接杆11与连接头5外的卡接槽 13形成卡接，固定使得支撑杆8的位置更加稳定。
[0031]本实施例中，支撑杆8的外部开设有与卡接杆11相接触的通孔，连接头5 外开设有与卡接杆11相互抵紧的卡接槽13。
[0032]本实施例中，活动连接件2包括工形筒，工形筒外套设有两个转动环，转动环外装设有连接杆，连接杆与展示板3相固定。
[0033]本实施例中，卡接杆11包括T型柱，T型柱的外部装设有限位块，T型柱远离连接头5的一端装设有拉环。
[0034]本实施例中，连接架7为U型设置，连接架7前后侧均开设有供轴安装的轴孔。
[0035]本实施例中，增阻件9为橡胶制成，增阻件9的厚度大于两厘米，支撑杆8 为L型设置。
[0036]上述实施例的工作原理为：
[0037]支撑杆8基于连接架7上轴的轴心进行转动，需要稳定位置的时候，增阻件9与地面
接触，支撑杆8和增阻件9加强支撑效果，卡接杆11卡入连接头5 外的卡接槽13中，复位弹簧12方便持续推动卡接杆11与连接头5外的卡接槽 13形成卡接，固定使得支撑杆8的位置更加稳定。
[0038]有益效果：
[0039]1、移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。
[0040]2、复位弹簧12方便持续推动卡接杆11与连接头5外的卡接槽13形成卡接。
[0041]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0042]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆(1)，所述固定杆(1)的外部通过活动连接件(2)活动连接有展示板(3)，其特征在于：所述固定杆(1)的底端装设有支撑柱(4)，所述支撑柱(4)的底端装设有移动件；所述移动件包括连接头(5)，所述连接头(5)的底面装设有移动架(6)；所述连接头(5)外装设有支撑机构；所述支撑机构包括装设于所述连接头(5)外的连接架(7)，所述连接架(7)的内侧通过轴装设有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的底端装设有增阻件(9)；所述支撑杆(8)外装设有卡接机构；所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆(8)的卡接杆(11)，所述卡接杆(11)的外部装设有与连接头(5)卡接的复位弹簧(12)。2.根据权利要求1所述的一种大学语文写作教学演示装置，其特征在于：所述支撑杆(8)的外部开设有与卡接杆(11)相接触的通...
【专利技术属性】
技术研发人员：程洁，
申请(专利权)人：安徽医学高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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