学生学习用辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于学习辅助用具领域，公开了学生学习用辅助装置，包括写字板，所述写字板的左侧通过合页铰接有书本靠板，所述书本靠板的厚度与写字板一致，所述书本靠板上夹有两个书夹，所述写字板的正面和背面且位于靠近书本靠板处均设置有角度调节件，两个所述角度调节件分别与书本靠板的正面和背面连接。本方案的学生学习用辅助装置，使用时只需通过L形板和安装螺栓的相互配合，即可安装在书桌、课桌或写字台等地方，安装简单，在学生看书或者写作业时，通过角度调节件根据需求调整书本靠板的角度，并通过两个书夹对书本进行固定，通过坐姿矫正支架对学生的坐姿进行矫正，防止学生看书或写作业时趴着，避免影响学生视力。避免影响学生视力。避免影响学生视力。

【技术实现步骤摘要】
学生学习用辅助装置


[0001]本技术涉及学习辅助用具领域，更具体地说，涉及学生学习用辅助装置。

技术介绍

[0002]中、小学生在学习读书或在家庭写作业时，常常不能自觉保持正确的读写姿势，写字时眼睛离桌子太近或者趴着写字、读书，久而久之，不良的读、写习惯导致了中、小学生近视的高发率，故提出一种学生学习用辅助装置，以帮助学生矫正坐姿，预防近视。

技术实现思路

[0003]针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供学生学习用辅助装置。
[0004]为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。
[0005]学生学习用辅助装置，包括写字板，所述写字板的左侧通过合页铰接有书本靠板，所述书本靠板的厚度与写字板一致，所述书本靠板上夹有两个书夹，所述写字板的正面和背面且位于靠近书本靠板处均设置有角度调节件，两个所述角度调节件分别与书本靠板的正面和背面连接，所述写字板底部的右侧固定连接有L形板，所述L形板的底部穿插设置有两个与其螺纹连接的安装螺栓，所述写字板上设置有坐姿矫正支架。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述：本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.学生学习用辅助装置，包括写字板(1)，其特征在于：所述写字板(1)的左侧通过合页铰接有书本靠板(2)，所述书本靠板(2)的厚度与写字板(1)一致，所述书本靠板(2)上夹有两个书夹(3)，所述写字板(1)的正面和背面且位于靠近书本靠板(2)处均设置有角度调节件(4)，两个所述角度调节件(4)分别与书本靠板(2)的正面和背面连接，所述写字板(1)底部的右侧固定连接有L形板(5)，所述L形板(5)的底部穿插设置有两个与其螺纹连接的安装螺栓(6)，所述写字板(1)上设置有坐姿矫正支架(8)。2.根据权利要求1所述的学生学习用辅助装置，其特征在于：两组所述角度调节件(4)均包括调节块(41)，两个所述调节块(41)分别与写字板(1)的正面和背面固定连接，两个所述调节块(41)相对侧一侧均开设有半圆形导槽(42)，两个所述半圆形导槽(42)内穿插设置有与其适配的螺纹杆(43)，两个所述螺纹杆(43)相对的一端分别与书本靠板(2)的正面和背面固定连接，两个所述螺纹杆(43)上均螺纹连接有防滑旋钮(44)，两个所述防滑旋钮(44)分别与两个调节块(41)相背离一侧相抵。3.根据权利要求1所述的学生学习用辅助装置，其特征在于：所述坐姿矫...

【专利技术属性】
技术研发人员：张云庭，
申请(专利权)人：小行星众创空间孵化器常州有限公司，
类型：新型
国别省市：