一种临床教学用听诊器制造技术

本发明专利技术属于医疗用品技术领域，尤其为一种临床教学用听诊器，包括导音管，所述导音管的底端连接有收音部，所述导音管未连接收音部的一端连接有调控连接部，所述调控连接部包括扩接头，所述扩接头的底端固定连接导音管，所述扩接头的顶端连接有短胶管，所述短胶管的外侧侧壁上设有开口，所述开口内设有插接胶管，所述扩接头的外侧设有附加板，所述附加板的顶端设有支撑托板，所述支撑托板的前后两端均设有立杆，两组所述立杆的顶端共同连接有按压夹持套，该听诊器结构简单，可让导师和学生可同时通过听诊器进行听诊。通过听诊器进行听诊。通过听诊器进行听诊。

【技术实现步骤摘要】
一种临床教学用听诊器


[0001]本专利技术属于医疗用品
，具体涉及一种临床教学用听诊器。

技术介绍

[0002]医疗用品就是医学所用的辅助性器械或物品，在出现咳嗽，心脏不舒服等问题时，医生就需要通过听诊器来对病情做出判断。
[0003]为了达到临床教学的目的，就需要使用教学专用的听诊器，而现有的听诊器往往只有一组导音管，在使用时，导师和学生只能轮流进行听诊，导致学生无法第一时间理解导师通过听诊器做出的诊断，学习效率较低。

技术实现思路

[0004]为解决现有技术中存在的上述问题，本专利技术提供了一种临床教学用听诊器，具有导师和学生可同时通过听诊器进行听诊的特点。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种临床教学用听诊器，包括导音管，所述导音管的底端连接有收音部，所述导音管未连接收音部的一端连接有调控连接部，所述调控连接部包括扩接头，所述扩接头的底端固定连接导音管，所述扩接头的顶端连接有短胶管，所述短胶管的外侧侧壁上设有开口，所述开口内设有插接胶管，所述扩接头的外侧设有附加板，所述附加板的顶端设有支撑托板，所述支撑托板的前后两端均设有立杆，两组所述立杆的顶端共同连接有按压夹持套，所述短胶管和插接胶管未连接扩接头的一端均连接有三通管，两组所述三通管未连接短胶管或插接胶管的两端均连接有收音管，所述收音管未连接三通管的一端连接有防护耳塞，且位于同一组所述三通管上的两组收音管之间通过调控夹持部连接。
[0006]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述收音部包括进音头，所述进音头的顶端连接有扩音器，所述扩音器上设有调控开关，所述扩音器的外侧设有防折套板，所述防折套板的外侧设有控制板。
[0007]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述调控夹持部包括固定连接杆，所述固定连接杆的两端均设有开口，两组所述开口内均设有调控伸缩杆，两组所述调控伸缩杆未连接固定连接杆的一端均连接有防折连接套，两组所述防折连接套相互远离的一端均设有手指套环。
[0008]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述防护耳塞包括固定环，所述固定环的内侧设有活动耳塞，所述活动耳塞的外侧设有四组卡柱。
[0009]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述固定环的内侧共设有四组与卡柱相匹配的卡槽。
[0010]作为本专利技术的一种优选技术方案，两组所述立杆相互靠近的一侧均设有滑槽，所述滑槽内设有磁吸块，所述按压夹持套的前后两端设有可与磁吸块相吸附的铁片。
[0011]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述控制板的上下两端设有通孔。
[0012]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0013]1.通过插接胶管，通过将插接胶管插入短胶管外侧的开口中，并通过支撑托板和按压夹持套对插接胶管进行夹持固定，可将导音管中的声音分散进入四组防护耳塞中，方便导师和学生同时进行听诊。
[0014]2.采用扩音器，进音头收入声音并通过扩音器进行扩音处理后再传递进入导音管内，且通过调控开关控制扩音器发出的音量大小，方便学生和导师可清楚听清声音。
[0015]3.采用调控伸缩杆，固定连接杆的内腔设有回力弹簧，回力弹簧的两端分别连接两组调控伸缩杆伸入固定连接杆内腔的部位，通过回力弹簧便于将两组收音管收紧，使防护耳塞固定在人体的耳部，避免在听诊过程中发生脱落。
[0016]4.采用卡柱，通过卡柱将活动耳塞与固定管连接成整体，方便在导师和学生完成听诊后，将活动耳塞取下进行清洗。
附图说明
[0017]附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：
[0018]图1为本专利技术的结构示意图；
[0019]图2为本专利技术中的收音部结构示意图；
[0020]图3为本专利技术中的调控连接部结构示意图；
[0021]图4为本专利技术中的调控夹持部结构示意图；
[0022]图5为本专利技术中的防护耳塞结构示意图。
[0023]图中：1、导音管；2、收音部；3、调控连接部；4、收音管；5、三通管；6、调控夹持部；7、防护耳塞；8、进音头；9、扩音器；10、调控开关；11、防折套板；12、附加板；13、扩接头；14、短胶管；15、插接胶管；16、支撑托板；17、立杆；18、按压夹持套；19、固定连接杆；20、调控伸缩杆；21、防折连接套；22、手指套环；23、固定环；24、活动耳塞；25、卡柱；26、控制板；
具体实施方式
[0024]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0025]实施例
[0026]请参阅图1
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图5，本专利技术提供以下技术方案：一种临床教学用听诊器，包括导音管1，导音管1的底端连接有收音部2，导音管1未连接收音部2的一端连接有调控连接部3，调控连接部3包括扩接头13，扩接头13的底端固定连接导音管1，扩接头13的顶端连接有短胶管14，短胶管14的外侧侧壁上设有开口，开口内设有插接胶管15，扩接头13的外侧设有附加板12，附加板12的顶端设有支撑托板16，支撑托板16的前后两端均设有立杆17，两组立杆17的顶端共同连接有按压夹持套18，通过将插接胶管15插入短胶管14外侧的开口中，并通过支撑托板16和按压夹持套18对插接胶管15进行夹持固定，可将导音管1中的声音分散进入四组防护耳塞7中，方便导师和学生同时进行听诊，短胶管14和插接胶管15未连接扩接头13的
一端均连接有三通管5，两组三通管5未连接短胶管14或插接胶管15的两端均连接有收音管4，收音管4未连接三通管5的一端连接有防护耳塞7，且位于同一组三通管5上的两组收音管4之间通过调控夹持部6连接。
[0027]具体的，请参阅图1
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图2，本实施例中，收音部2包括进音头8，进音头8的顶端连接有扩音器9，扩音器9上设有调控开关10，扩音器9的外侧设有防折套板11，防折套板11的外侧设有控制板26，扩音器9的出音口顶端连接导音管1，进音头8收入声音并通过扩音器9进行扩音处理后再传递进入导音管1内，且通过调控开关10控制扩音器9发出的音量大小，方便学生和导师可清楚听清声音，且通过防折套板11避免扩音器9与导音管1连接处发生弯折。
[0028]具体的，请参阅图1
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图4，本实施例中，调控夹持部6包括固定连接杆19，固定连接杆19的两端均设有开口，两组开口内均设有调控伸缩杆20，两组调控伸缩杆20未连接固定连接杆19的一端均连接有防折连接套21，两组防折连接套21相互远离的一端均设有手指套环22，手指套环22和防折连接套21包裹在收音管4的外侧，固定连接杆19的内腔设有回力弹簧，回力弹簧的两端分别连接两组调控伸缩杆20伸入固定连本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种临床教学用听诊器，包括导音管(1)，其特征在于：所述导音管(1)的底端连接有收音部(2)，所述导音管(1)未连接收音部(2)的一端连接有调控连接部(3)，所述调控连接部(3)包括扩接头(13)，所述扩接头(13)的底端固定连接导音管(1)，所述扩接头(13)的顶端连接有短胶管(14)，所述短胶管(14)的外侧侧壁上设有开口，所述开口内设有插接胶管(15)，所述扩接头(13)的外侧设有附加板(12)，所述附加板(12)的顶端设有支撑托板(16)，所述支撑托板(16)的前后两端均设有立杆(17)，两组所述立杆(17)的顶端共同连接有按压夹持套(18)，所述短胶管(14)和插接胶管(15)未连接扩接头(13)的一端均连接有三通管(5)，两组所述三通管(5)未连接短胶管(14)或插接胶管(15)的两端均连接有收音管(4)，所述收音管(4)未连接三通管(5)的一端连接有防护耳塞(7)，且位于同一组所述三通管(5)上的两组收音管(4)之间通过调控夹持部(6)连接。2.根据权利要求1所述的一种临床教学用听诊器，其特征在于：所述收音部(2)包括进音头(8)，所述进音头(8)的顶端连接有扩音器(9)，所述扩音器(9)上设有调控开关...

【专利技术属性】
技术研发人员：王文红，王高燕，王晓康，
申请(专利权)人：河北中医学院，
类型：发明
国别省市：