一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置，包括箱体、认知训练机构和肢体训练机构，箱体的一侧通过合页转动连接有箱盖，箱盖的一侧固定连接有把手，箱体的内腔固定连接有导向板，箱体的一侧开设有出物口；本实用新型专利技术通过受训儿童转动转杆，转杆带指针随机进行转动，在转动至图案盘顶部的对应图案后，在家长或配同者的帮助下打开箱盖，然后让受训拿起敲击锤敲击放置板卡孔内与指针对应的卡块，卡块受敲击会与卡孔发生脱离，落入传送带内，通过受训儿童转动摇把使传送带转动将卡块移至收纳框内，本装置可同时对受训儿童的认知能力和肢体协调能力进行锻炼，辅助现有的治疗手段可大大提高治疗质量。段可大大提高治疗质量。段可大大提高治疗质量。

【技术实现步骤摘要】
一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置


[0001]本技术涉及自闭症治疗领域，尤其涉及一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置。

技术介绍

[0002]自闭症起病年龄早、症状特殊、尚无有效的治疗方法，而且至今也没有完全得到治愈的病例，现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力，临床上比较有效的具体干预方法有行为干预、结构化教育等，目前，对自闭症儿童的教育手段为一种个别化的教育辅导技术，经研究表明，“萌芽反应”为儿童对于老师所给予的某个学习课题能够在某种程度上大致理解，但不能准确完成，应对措施是需要孩子用脑分析，结合手部作出选择性反应，将处于“萌芽反应”的自闭症儿童进行有效训练和辅导，能够极大改善自闭症状，由于自闭症孩子的最佳治疗时期是在三岁之前，所以处于“萌芽反应”的三岁左右的孩子能够接受相关训练以及辅导是十分必要的过程。
[0003]虽然处于“萌芽反应”时期的自闭症儿童是治疗的最佳时期，但目前的辅助训练方式单一，仅从心理辅导和语言交流相结合为主要手段，缺少必要的工具配合老师针对“萌芽反应”时期的自闭症儿童进行引导训练。
[0004]为此，我们提供一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]本技术提供的一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置，包括箱体、认知训练机构和肢体训练机构，所述箱体的一侧通过合页转动连接有箱盖，所述箱盖的一侧固定连接有把手，所述箱体的内腔固定连接有导向板，所述箱体的一侧开设有出物口；所述认知训练机构包括图案盘、转杆、指针、放置板、滑轨、卡孔和卡块，所述图案盘的顶部设有形状不同的图案，所述图案盘的底部与箱盖的顶部固定连接，所述图案盘的顶部通过轴承座转动连接有转杆，所述转杆的一侧固定连接有指针，所述放置板位于箱体的内腔，所述箱体内壁的两侧均固定连接有与放置板配合使用的滑轨，所述放置板的表面开设有卡孔，所述卡孔的内壁卡接有与图案盘顶部图案相对应的卡块；所述肢体训练机构包括摇把、滚轴、传送带和辅助轴，所述摇把的一端固定连接有滚轴，所述滚轴的外侧滚动连接有传送带，所述滚轴远离摇把的一端与箱体内壁的一侧转动连接，所述辅助轴的两端均与箱体的内壁转动连接，所述辅助轴的外侧与传送带的内圈滚动连接。
[0007]优选的，所述箱体的底部的四角均固定连接有移动杆，所述移动杆的外侧滑动连接有固定盒，所述移动杆的一侧开设有槽口，所述槽口内壁的一侧焊接有弹簧，所述弹簧远离槽口内壁的一端焊接有压板，所述压板远离槽口的一侧固定连接有固定块，所述固定盒
的一侧开设有与固定块配合使用的固定孔，所述固定块的外侧与固定孔的内壁滑动连接。
[0008]优选的，所述固定盒内壁的一侧固定连接有限位轮，所述限位轮的外侧与移动杆的一侧滑动连接。
[0009]优选的，所述放置板底部的两端均固定连接有滑轮，所述滑轮的外侧与滑轨内腔的底部滑动连接。
[0010]优选的，所述箱体内壁的一侧固定连接放置块，所述放置块的上方设置有敲击锤。
[0011]优选的，所述敲击锤的一端固定连接有配重块，所述配重块的底部拴接有连接绳，所述连接绳远离配重块的一端与放置块的一侧栓接。
[0012]优选的，所述箱体的一侧设置有观察口，所述箱体的一侧固定连接有收纳框，所述收纳框位于出物口的下方。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1.本技术通过受训儿童转动转杆，转杆带指针随机进行转动，在转动至图案盘顶部的对应图案后，在家长或配同者的帮助下打开箱盖，然后让受训拿起敲击锤敲击放置板卡孔内与指针对应的卡块，卡块受敲击会与卡孔发生脱离，然后落入传送带内，此时通过受训儿童转动摇把使传送带转动将卡块移至收纳框内，本装置可同时对受训儿童的认知能力和肢体协调能力进行锻炼，辅助现有的治疗手段可大大提高治疗质量；
[0015]2.本技术通过设置移动杆、固定盒、槽口、弹簧、压板、固定块和固定孔，可供使用者根据使用情况调节本装置的使用高度，通过设置限位轮，提高了移动杆移动或使用时的稳定性，通过设置滑轮，便于使用者移动放置板；
[0016]3.本技术通过设置放置块，便于使用者放置敲击锤，通过设置敲击锤，便于受训儿童敲击卡块进行训练，通过设置配重块，提高了敲击锤在使用时的稳定性，通过设置连接绳，可避免敲击锤发生丢失，通过设置观察口，便于受训儿童观察卡块的移动情况，通过设置收纳框，便于收集卡块。
附图说明
[0017]图1为本技术的结构示意图；
[0018]图2为本技术箱体的局部正视结构剖视图；
[0019]图3为本技术箱体的局部后视图；
[0020]图4为本技术移动杆的局部侧视结构剖面图；
[0021]图5为本技术图2中A处的结构放大示意图。
[0022]图中标号：1、箱体；2、箱盖；3、把手；4、导向板；5、出物口；6、认知训练机构；601、图案盘；602、转杆；603、指针；604、放置板；605、滑轨；606、卡孔；607、卡块；7、肢体训练机构；701、摇把；702、滚轴；703、传送带；704、辅助轴；8、移动杆；9、固定盒；10、槽口；11、弹簧；12、压板；13、固定块；14、固定孔；15、限位轮；16、滑轮；17、放置块；18、敲击锤；19、配重块；20、连接绳；21、观察口；22、收纳框。
具体实施方式
[0023]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0024]请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中图1为本技术的结构示意图；图2为
本技术箱体的局部正视结构剖视图；图3为本技术箱体的局部后视图；图4为本技术移动杆的局部侧视结构剖面图；图5为本技术图2中A处的结构放大示意图，一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置，包括箱体1、认知训练机构6和肢体训练机构7，箱体1的一侧通过合页转动连接有箱盖2，箱盖2的一侧固定连接有把手3，箱体1的内腔固定连接有导向板4，箱体1的一侧开设有出物口5；认知训练机构6包括图案盘601、转杆602、指针603、放置板604、滑轨605、卡孔606和卡块607，图案盘601的顶部设有形状不同的图案，图案盘601的底部与箱盖2的顶部固定连接，图案盘601的顶部通过轴承座转动连接有转杆602，转杆602的一侧固定连接有指针603，放置板604位于箱体1的内腔，箱体1内壁的两侧均固定连接有与放置板604配合使用的滑轨605，放置板604的表面开设有卡孔606，卡孔606的内壁卡接有与图案盘601顶部图案相对应的卡块607；肢体训练机构7包括摇把701、滚轴702、传送带703和辅助轴704，摇把701的一端固定连接有滚轴702，滚轴702的外侧滚动连接有传送带703，滚轴702远离摇把本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置，其特征在于，包括：箱体（1），所述箱体（1）的一侧通过合页转动连接有箱盖（2），所述箱盖（2）的一侧固定连接有把手（3），所述箱体（1）的内腔固定连接有导向板（4），所述箱体（1）的一侧开设有出物口（5）；认知训练机构（6），所述认知训练机构（6）包括图案盘（601）、转杆（602）、指针（603）、放置板（604）、滑轨（605）、卡孔（606）和卡块（607），所述图案盘（601）的顶部设有形状不同的图案，所述图案盘（601）的底部与箱盖（2）的顶部固定连接，所述图案盘（601）的顶部通过轴承座转动连接有转杆（602），所述转杆（602）的一侧固定连接有指针（603），所述放置板（604）位于箱体（1）的内腔，所述箱体（1）内壁的两侧均固定连接有与放置板（604）配合使用的滑轨（605），所述放置板（604）的表面开设有卡孔（606），所述卡孔（606）的内壁卡接有与图案盘（601）顶部图案相对应的卡块（607）；肢体训练机构（7），所述肢体训练机构（7）包括摇把（701）、滚轴（702）、传送带（703）和辅助轴（704），所述摇把（701）的一端固定连接有滚轴（702），所述滚轴（702）的外侧滚动连接有传送带（703），所述滚轴（702）远离摇把（701）的一端与箱体（1）内壁的一侧转动连接，所述辅助轴（704）的两端均与箱体（1）的内壁转动连接，所述辅助轴（704）的外侧与传送带（703）的内圈滚动连接。2.根据权利要求1所述的一种用于自闭症儿童治疗的辅助装置，其特征在于，所述箱体（1）的底部的四角均固定连...

【专利技术属性】
技术研发人员：李军，
申请(专利权)人：卡替上海生物技术有限公司，
类型：新型
国别省市：