一种环境艺术设计专业教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种环境艺术设计专业教学装置，包括支架、画板和箱体，所述支架设置在箱体底部，画板为折叠结构，画板设置在箱体的箱盖处；画板包括第一矩形板和第二矩形板，两个矩形板之间通过门页实现铰接，第二矩形板与箱体的铰接处对称设有转轴，箱体在第二矩形板的铰接处设有平行的轨道，转轴设置在轨道内，画板在门页的铰接处设有卡箍，该卡箍为可拆卸结构；第一矩形板的背面设有铰接的支撑杆，支撑杆为凹形结构，第一矩形板的背面对应的支撑杆设有凹槽，箱体背面侧壁的内侧设有挡板，为可收纳的结构，可以折叠为箱体，方便携带。带。带。

【技术实现步骤摘要】
一种环境艺术设计专业教学装置


[0001]本技术涉及环境艺术设计教育领域，特别涉及一种环境艺术设计专业教学装置。

技术介绍

[0002]环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。在环境艺术设计学习中，绘画架是不可缺少的工具。现有技术中的绘画架，体积庞大，携带不便，一些可折叠的绘画架，撑开后结构不稳定。

技术实现思路

[0003]本技术所要解决的技术问题是提供一种环境艺术设计专业教学装置，为可收纳的结构，可以折叠为箱体，方便携带，以解决现有技术中导致的上述多项缺陷。
[0004]为实现上述目的，本技术提供以下的技术方案：一种环境艺术设计专业教学装置，包括支架、画板和箱体，所述支架设置在箱体底部，画板为折叠结构，画板设置在箱体的箱盖处；画板包括第一矩形板和第二矩形板，两个矩形板之间通过门页实现铰接，第二矩形板与箱体的铰接处对称设有转轴，箱体在第二矩形板的铰接处设有平行的轨道，转轴设置在轨道内，画板在门页的铰接处设有卡箍，该卡箍为可拆卸结构；第一矩形板的背面设有铰接的支撑杆，支撑杆为凹形结构，第一矩形板的背面对应的支撑杆设有凹槽，箱体背面侧壁的内侧设有挡板，该支撑杆为伸缩结构。
[0005]有选的，所述支撑杆两个杆部为伸缩杆结构，通过弹珠装置进行固定。
[0006]有选的，所述支架包括底座和四根支撑柱，底座内对称设有两道滑道，滑道两端贯通，滑道内设有两个滑座，滑座对称设置支撑柱，支撑柱和滑座之间通过万向节轴承连接，底座的两侧侧壁在滑道口位置设置有向外侧倾斜的固定槽，该固定槽用于固定支撑柱，该支撑柱为伸缩杆结构。
[0007]有选的，所述卡箍内侧对称设有辊轴。
[0008]有选的，所述箱体的两侧侧壁设有内槽，卡箍设置在内槽内，内槽的中间位置设有定位板，内槽在槽口两侧对称设有缺口。
[0009]有选的，所述箱体在画板外侧设有档条，档条的两端设有定位块，箱体两侧侧壁顶部对应定位块的位置设有定位槽，定位块和定位槽的接触面分别设有磁片。
[0010]采用以上技术方案的有益效果是：本装置的教学装置为箱体结构，收纳之后是箱体，方便携带；展开之后，该装置成为一个绘图支架，该画板和底部支架都是可以收纳的结构。
附图说明
[0011]图1是本技术的结构示意图；
[0012]图2是本技术教学装置打开的结构示意图；
[0013]图3是本技术中画板打开的结构示意图；
[0014]图4是箱体处档条的结构示意图；
[0015]图5是支架处支撑杆的结构示意图；
[0016]图6是卡箍的结构示意图。
[0017]其中，1
‑
支架、2
‑
画板、3
‑
箱体；
[0018]21
‑
第一矩形板、22
‑
第二矩形板、23
‑
门页、24
‑
转轴、25
‑
卡箍、26
‑
支撑杆、27
‑
凹槽；
[0019]31
‑
轨道、32
‑
挡板；
[0020]11
‑
底座、12
‑
支撑柱、13
‑
滑道、14
‑
滑座、15
‑
万向节轴承、16
‑
固定槽；
[0021]251
‑
辊轴、252
‑
内槽、253
‑
定位板、254
‑
缺口；
[0022]4‑
档条、41
‑
定位41块、42
‑
定位槽、43
‑
磁片。
具体实施方式
[0023]下面结合附图详细说明本技术的优选实施方式。
[0024]图1出示本技术的具体实施方式：一种环境艺术设计专业教学装置，包括支架1、画板2和箱体3，所述支架1设置在箱体3底部，画板2为折叠结构，画板2设置在箱体3的箱盖处；画板2包括第一矩形板21和第二矩形板22，两个矩形板之间通过门页23实现铰接，第二矩形板22与箱体3的铰接处对称设有转轴24，箱体3在第二矩形板22的铰接处设有平行的轨道31，转轴24设置在轨道31内，画板2在门页23的铰接处设有卡箍25，该卡箍25为可拆卸结构；第一矩形板21的背面设有铰接的支撑杆26，支撑杆26为凹形结构，第一矩形板21的背面对应的支撑杆26设有凹槽27，箱体3背面侧壁的内侧设有挡板32，该支撑杆26为伸缩结构，支撑杆26两个杆部为伸缩杆结构，通过弹珠装置进行固定。
[0025]使用时，将画板展开，通过卡箍固定画板的铰接处，然后打开画板背后的支撑杆，然后将支撑杆展开，调节到合理的长度，将支撑杆固定在挡板位置处，使得画板固定在倾斜的位置。
[0026]支架1包括底座11和四根支撑柱12，底座11内对称设有两道滑道13，滑道13两端贯通，滑道13内设有两个滑座14，滑座14对称设置支撑柱12，支撑柱12和滑座14之间通过万向节轴承15连接，底座11的两侧侧壁在滑道13口位置设置有向外侧倾斜的固定槽16，该固定槽16用于固定支撑柱12，该支撑柱12为伸缩杆结构。
[0027]将支撑杆抽拉出，由于支撑杆和滑座之间通过万向节轴承连接，可以随意旋转支撑杆的角度，支撑杆抽拉出，将支撑杆固定在固定槽内，保证支架的稳定性。
[0028]卡箍25内侧对称设有辊轴251；箱体3的两侧侧壁设有内槽252，卡箍25设置在内槽252内，内槽252的中间位置设有定位板253，内槽252在槽口两侧对称设有缺口254。
[0029]卡箍未使用时，将卡箍放置在内槽内，内槽处的缺口，方便将卡箍取出，卡箍内的滚轴方便固定画板。
[0030]箱体3在画板2外侧设有档条4，档条4的两端设有定位块41，箱体3两侧侧壁顶部对
应定位块41的位置设有定位槽42，定位块41和定位槽42的接触面分别设有磁片43。
[0031]通过磁片吸附将档条固定在箱体上，档条防止画板从箱体脱落，然后可以通过箱体上的手柄，便于携带。
[0032]以上所述的仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种环境艺术设计专业教学装置，包括支架、画板和箱体，其特征在于，所述支架设置在箱体底部，画板为折叠结构，画板设置在箱体的箱盖处；画板包括第一矩形板和第二矩形板，两个矩形板之间通过门页实现铰接，第二矩形板与箱体的铰接处对称设有转轴，箱体在第二矩形板的铰接处设有平行的轨道，转轴设置在轨道内，画板在门页的铰接处设有卡箍，该卡箍为可拆卸结构；第一矩形板的背面设有铰接的支撑杆，支撑杆为凹形结构，第一矩形板的背面对应的支撑杆设有凹槽，箱体背面侧壁的内侧设有挡板，该支撑杆为伸缩结构。2.根据权利要求1所述的环境艺术设计专业教学装置，其特征在于，所述支撑杆两个杆部为伸缩杆结构，通过弹珠装置进行固定。3.根据权利要求1所述的环境艺术设计专业教学装置，其特征在于，所述支架包括底座和四根支撑柱，底...

【专利技术属性】
技术研发人员：林跃超，蒋美芝，
申请(专利权)人：云南轻纺职业学院，
类型：新型
国别省市：