一种美术教学用绘画板制造技术

本实用新型专利技术公开的属于教学辅具技术领域，具体为一种美术教学用绘画板，包括绘画板、纵向尺和固定座，所述绘画板前侧壁底部边缘设置有滑道，所述滑道上滑动连接横向尺，所述横向尺表面设置有横向刻度，所述横向尺左端铰接设置有所述纵向尺，所述纵向尺表面设置有纵向刻度。该实用新型专利技术横向尺和纵向尺设置的刻度可方便教师快速绘画出想要长度的线条；通过横向尺和纵向尺可快速绘画出坐标系，通过纵向尺转动后可与横向尺绘画出具有角度的线条，并且通过指针指向角度盘实现对线条的角度控制；而通过粉笔孔在滑槽内左右滑动可快速绘画出分割线；通过支撑杆在套筒内滑动，实现对装置整体的高度调节，而调节套筒和固定座的角度，实现对绘画板角度调节。画板角度调节。画板角度调节。

【技术实现步骤摘要】
一种美术教学用绘画板


[0001]本技术涉及教学辅具
，具体为一种美术教学用绘画板。

技术介绍

[0002]美术是艺术门类之一。用一定的物质材料，如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、视觉艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。
[0003]教师在教学的过程中，通过绘画板画图展示教学，而传统的绘画板功能性单一，教师无法直接通过绘画板绘画出想要长度的线条；不具有快速绘画出坐标系功能，而且对于需要绘画出具有具体角度的线条时就更加不便；也不具有快速绘画分割线功能，降低了教学效率和耽误的教学时间；并且，传统的教学绘画板展示高度和展示角度调节不便，不方便学生和教师使用，因此需要研发一种美术教学用绘画板。

技术实现思路

[0004]本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
[0005]鉴于现有中存在的问题，提出了本技术。
[0006]因此，本技术的目的是提供一种美术教学用绘画板，绘画板通过滑道滑动有横向尺，横向尺转动设置有纵向尺，横向尺和纵向尺设置的刻度可方便教师快速绘画出想要长度的线条；通过横向尺和纵向尺可快速绘画出坐标系，通过纵向尺转动后可与横向尺绘画出具有角度的线条，并且通过指针指向角度盘实现对线条的角度控制；而通过粉笔孔在滑槽内左右滑动可快速绘画出分割线；通过支撑杆在套筒内滑动，实现对装置整体的高度调节，而调节套筒和固定座的角度，实现对绘画板角度的调节。
[0007]为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：
[0008]包括绘画板、纵向尺和固定座，所述绘画板前侧壁底部边缘设置有滑道，所述滑道上滑动连接横向尺，所述横向尺表面设置有横向刻度，所述横向尺左端铰接设置有所述纵向尺，所述纵向尺表面设置有纵向刻度，所述纵向尺内腔开设有滑槽，所述滑槽内腔滑动设置有粉笔孔，所述滑槽内腔左右内侧壁对称开设有多个定位槽，所述定位槽的位置和所述纵向刻度一一对应，所述定位槽的直径等于所述粉笔孔的直径，所述绘画板后侧壁对称设置有所述固定座，所述固定座底部铰接设置有套筒，所述套筒侧壁对称开设有多个螺孔，一个所述螺孔内部螺接固定销，所述套筒内腔滑动设置有支撑杆,所述固定销贯穿所述支撑杆。
[0009]作为本技术所述的一种美术教学用绘画板的一种优选方案，其中：所述横向尺前侧壁靠左设置有角度盘，所述角度盘表面设置有角度标注。
[0010]作为本技术所述的一种美术教学用绘画板的一种优选方案，其中：所述纵向尺前侧壁底部设置有指针，所述指针位于所述角度盘圆心上。
[0011]作为本技术所述的一种美术教学用绘画板的一种优选方案，其中：两个所述支撑杆之间设置有辅助横杆，所述辅助横杆和所述支撑杆相互垂直设置。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：绘画板通过滑道滑动有横向尺，横向尺转动设置有纵向尺，横向尺和纵向尺设置的横向刻度和纵向刻度可方便教师快速绘画出想要长度的线条；
[0013]1.通过横向尺和纵向尺可快速绘画出坐标系，通过纵向尺转动后可与横向尺绘画出具有角度的线条，并且通过指针指向角度盘实现对线条的角度控制；
[0014]2.用户将粉笔插入粉笔孔后，通过粉笔孔在滑槽内左右滑动可快速绘画出分割线，在粉笔孔左右滑动时，纵向尺带动横向尺在滑道上滑动，并且粉笔孔卡入定位槽内，防止粉笔孔滑动时偏移，提高绘画的效果；
[0015].通过支撑杆在套筒内滑动，通过固定销插入不同的螺孔后，实现对装置整体的高度调节，而调节套筒和固定座的角度，实现对绘画板角度的调节。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
[0017]图1为本技术主视结构示意图；
[0018]图2为本技术后视内部结构示意图；
[0019]图3为本技术图1中A区域放大结构示意图；
[0020]图中：绘画板100、滑道110、横向尺120、横向刻度130、角度盘140、角度标注150、纵向尺200、纵向刻度210、滑槽220、粉笔孔230、定位槽240、指针250、固定座300、套筒310、螺孔320、固定销330、支撑杆340、辅助横杆350。
具体实施方式
[0021]为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。
[0022]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。
[0023]其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
[0024]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。
[0025]本技术提供如下技术方案：一种美术教学用绘画板，在使用过程中，绘画板通过滑道滑动有横向尺，横向尺转动设置有纵向尺，横向尺和纵向尺设置的刻度可方便教师快速绘画出想要长度的线条；通过横向尺和纵向尺可快速绘画出坐标系，通过纵向尺转动后可与横向尺绘画出具有角度的线条，并且通过指针指向角度盘实现对线条的角度控制；而通过粉笔孔在滑槽内左右滑动可快速绘画出分割线；通过支撑杆在套筒内滑动，实现对装置整体的高度调节，而调节套筒和固定座的角度，实现对绘画板角度的调节。
[0026]请参阅图1至图3，包括绘画板100、纵向尺200、固定座300；
[0027]请再次参阅图1和图2，绘画板100设置有滑道110、横向尺120、横向刻度130、角度盘140、角度标注150，具体的，绘画板100前侧壁底部边缘设置有滑道110，滑道110上滑动连接横向尺120，横向尺120表面设置有横向刻度130，横向尺120前侧壁靠左设置有角度盘140，角度盘140表面设置有角度标注150；
[0028]请再次参阅图1和图3，纵向尺200设置有纵向刻度210、滑槽220、粉笔孔230、定位槽240、指针250，具体的，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种美术教学用绘画板，其特征在于：包括绘画板（100）、纵向尺（200）和固定座（300），所述绘画板（100）前侧壁底部边缘设置有滑道（110），所述滑道（110）上滑动连接横向尺（120），所述横向尺（120）表面设置有横向刻度（130），所述横向尺（120）左端铰接设置有所述纵向尺（200），所述纵向尺（200）表面设置有纵向刻度（210），所述纵向尺（200）内腔开设有滑槽（220），所述滑槽（220）内腔滑动设置有粉笔孔（230），所述滑槽（220）内腔左右内侧壁对称开设有多个定位槽（240），所述定位槽（240）的位置和所述纵向刻度（210）一一对应，所述定位槽（240）的直径等于所述粉笔孔（230）的直径，所述绘画板（100）后侧壁对称设置有所述固定座（300），所述固定座（300）底部铰接设...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯传洲，
申请(专利权)人：侯传洲，
类型：新型
国别省市：