探究物体在液体内所受浮力的实验演示器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，包括底板、设置在底板上的水槽和控制箱、设置在控制箱上的升降支架、储水罐、动力盒，所述水槽内部悬空设置有演示器，演示器通过升降绳与设置在升降支架顶部的升降动力装置连接，动力盒内部设置有充气泵和抽气泵，演示器的左端通过三通管与抽气口和充气口连接，演示器的右端通过通水管与储水罐连接，本探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，可直观地演示物体在液体内所受浮力的情况，可通过改变演示器内的空气与水的体积比例，进而改变演示器的平均密度，演示了不同密度的物体在水里所受浮力及水位升降的情况，配合升降动力装置和质量测量仪，进一步演示了物体所受浮力效果。体所受浮力效果。体所受浮力效果。

【技术实现步骤摘要】
探究物体在液体内所受浮力的实验演示器


[0001]本技术涉及教具
，具体为探究物体在液体内所受浮力的实验演示器。

技术介绍

[0002]学生们在学习物体在液体中的沉浮状态等力学方面科学知识时，辅助于教学教具和实验教学，对加深所学知识的理解和掌握及培养学生的核心科学素养是有极大帮助的，尤其是对学习浮力等相关知识的小学生来说，用实验装置让他们亲身经历探究学习活动的过程是非常必要的。而在现有的实验教学中，就缺少这样的随堂实验装置，老师要么完全依靠书本知识进行教学，要么用实验室不适用的老旧教具或自己制作一些不规范的自制教具来帮助学生理解物理知识，无论是教具的可靠性以及实际的教学目的都达不到理想的效果。

技术实现思路

[0003]本技术要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，可直观地演示物体在液体内所受浮力的情况，演示效果较好，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，包括底板、设置在底板上的水槽和控制箱、设置在控制箱上的升降支架、储水罐、动力盒，所述水槽内部悬空设置有演示器，演示器通过升降绳与设置在升降支架顶部的升降动力装置连接，升降动力装置与控制箱电连接，所述动力盒内部设置有充气泵和抽气泵，充气泵和抽气泵与控制箱电连接，充气泵的充气口和进气口外露，抽气泵的抽气口和排气口外露，控制箱内设置有遥控接收模组和动力盒及升降动力装置电连接所需电源，所述演示器呈透明圆筒状且其内部滑动设置有活塞，演示器的左端通过三通管与抽气口和充气口连接，演示器的右端通过通水管与储水罐连接。
[0005]作为本技术的一种优选技术方案，所述水槽由透明材料制成。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述水槽由透明亚克力制成。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述水槽的外侧面印制有水位刻度线，水槽侧壁上与水位刻度线底部等高处设置有溢水孔及阀门。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述升降绳中部设置有质量测量仪，质量测量仪的上端通过升降绳与升降动力装置连接，质量测量仪的测量端通过升降绳与演示器连接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述水槽的底部设置有排水孔及阀门。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述演示器的顶部设置有潜艇模型，潜艇模型上左右两侧设置有浮力方向指示标。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述演示器的底部设置有平衡调节装置，
平衡调节装置由铁板及吸附在铁板上的不低于三块磁铁组成。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述储水罐内盛装有颜色的水。
[0013]作为本技术的一种优选技术方案，所述活塞为彩色橡胶材料制成。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，可直观地演示物体在液体内所受浮力的情况，可通过改变演示器内的空气与水的体积比例，进而改变演示器的平均密度，演示了不同密度的物体在水里所受浮力及水位升降的情况，配合升降动力装置和质量测量仪，进一步演示了物体所受浮力效果，演示器上的浮力方向指向标演示了物体所受浮力始终向上。
附图说明
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术背面结构示意图。
[0017]图中：1底板、2水槽、3控制箱、4升降支架、5演示器、6潜艇模型、 7浮力方向指示标、8升降动力装置、9质量测量仪、10升降绳、11活塞、12 通水管、13储水罐、14水位刻度线、15排水孔、16动力盒、17三通管、18 抽气口、19排气口、20充气口、21进气口、22平衡调节装置。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
‑
2，本技术提供一种技术方案：一种探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，包括底板1、设置在底板1上的水槽2和控制箱3、设置在控制箱3上的升降支架4、储水罐13、动力盒16；
[0020]水槽2由透明材料制成，水槽2的外侧面印制有水位刻度线14，水槽2 侧壁上与水位刻度线14底部等高处设置有溢水孔及阀门，便于快速将水添加至水位刻度线14的底部起点处，以便更直观地观察演示器5的升降情况，水槽2优选由透明亚克力制成，不易碎，耐用性较好，水槽2内部悬空设置有演示器5，水槽2内注水后演示器5浮在水面上，演示器5通过升降绳10与设置在升降支架4顶部的升降动力装置8连接，升降动力装置8与控制箱3 电连接，升降绳10中部设置有质量测量仪9，质量测量仪9的上端通过升降绳10与升降动力装置8连接，质量测量仪9的测量端通过升降绳10与演示器5连接，通过升降动力装置8提高或降低演示器5，配合质量测量仪9的读数，演示了演示器5受液体(水)的浮力的作用，用于在初中物理阶段探究物体在水中受到水的浮力及密度与浮力的关系等，水槽2底部设置有排水孔 15，排水孔15内设置有阀门，方便在演示结束后排出水槽2内的水；
[0021]动力盒16内部设置有充气泵和抽气泵，充气泵和抽气泵与控制箱3电连接，充气泵的充气口20和进气口21外露，抽气泵的抽气口18和排气口19 外露；
[0022]控制箱3内设置有遥控接收模组和动力盒16及升降动力装置8电连接所需电源，便于使用遥控控制演示器5的升降及其内部水的体积占比；
[0023]演示器5的顶部设置有潜艇模型6，潜艇模型6作为实例引入教具内，提高学生学习的积极性，潜艇模型6上左右两侧设置有浮力方向指示标7，用于指示浮力方向，演示器5的底部设置有平衡调节装置22，平衡调节装置22由铁板及吸附在铁板上的不低于三块磁铁组成，通过改变磁铁位置可实现对演示器进行平衡调节的作用，演示器5呈透明圆筒状且其内部滑动设置有活塞 11，活塞11为彩色橡胶材料制成，方便观察活塞11所处位置，演示器5的左端通过三通管17与抽气口18和充气口20连接，演示器5的右端通过通水管12与储水罐13连接，通过抽气泵或充气泵对演示器5的内部进行抽气或充气，改变活塞11的位置，进而调节演示器5内水的体积占比，达到改变演示器5平均密度的目的，演示了不同密度的物体在水里所受浮力、不同密度的物体在水里不同位置及水位升降的情况，储水罐13内盛装有颜色的水，以便学生观察演示器5内水的体积占比，对演示器5的整体重量有更直观、清楚的认识。
[0024]最后说明的是，以上实施例仅用以说明本技术的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本技术进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，其特征在于：包括底板(1)、设置在底板(1)上的水槽(2)和控制箱(3)、设置在控制箱(3)上的升降支架(4)、储水罐(13)、动力盒(16)；水槽(2)内部悬空设置有演示器(5)，演示器(5)通过升降绳(10)与设置在升降支架(4)顶部的升降动力装置(8)连接，升降动力装置(8)与控制箱(3)电连接；动力盒(16)内部设置有充气泵和抽气泵，充气泵和抽气泵与控制箱(3)电连接，充气泵的充气口(20)和进气口(21)外露，抽气泵的抽气口(18)和排气口(19)外露；控制箱(3)内设置有遥控接收模组和动力盒(16)及升降动力装置(8)电连接所需电源；演示器(5)呈透明圆筒状且其内部滑动设置有活塞(11)，演示器(5)的左端通过三通管(17)与抽气口(18)和充气口(20)连接，演示器(5)的右端通过通水管(12)与储水罐(13)连接。2.根据权利要求1所述的探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，其特征在于：所述水槽(2)由透明材料制成。3.根据权利要求1或2所述的探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，其特征在于：所述水槽(2)由透明亚克力制成。4.根据权利要求1或2所述的探究物体在液体内所受浮力的实验演示器，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：王炳俊，
申请(专利权)人：王炳俊，
类型：新型
国别省市：