一种小学用虹吸实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种小学用虹吸实验装置，包括收纳盒以及设置在收纳盒内部的梯形抽拉板，梯形抽拉板和收纳盒的一侧固定安装有夹持板，夹持板的内侧设置有盛载杯，盛载杯包括设置在夹持板内侧的杯体以及固定安装在杯体一侧的连通管，拉动第一拉杆和第二拉杆沿着长滑槽和短滑槽推动长拉板和短拉板，并使其推出第一收纳槽和第二收纳槽，进而使收纳盒、长拉板以及短拉板的上表面形成一个梯形的摆放架台，且摆放架台为一体化机构，不易出现丢失的问题，再将三个杯体逐一放置在夹持板的内侧，并将连通管的一端伸入相邻的杯体中，进而完成虹吸实验所需工具的摆放，便于收纳组装，且利于提升小学生的动手能力，更深刻理解虹吸实验的原理。的原理。的原理。

【技术实现步骤摘要】
一种小学用虹吸实验装置


[0001]本技术涉及虹吸实验
，具体为一种小学用虹吸实验装置。

技术介绍

[0002]虹吸原理是利用液面高度差的作用力现象，将液体充满一根倒U形的管状结构内后，将开口高的一端置于装满液体的容器中，容器内的液体会持续通过虹吸管向更低的位置流出，虹吸作用并不完全是由大气压力所产生的，在真空里也能产生虹吸现象。
[0003]在小学虹吸实验中，需着重锻炼小学生的动手能力以及逻辑思维，现有虹吸装置的各个部件独立，进而分离的部件在储存的过程中，易出现个别部件损毁丢失的问题，小学生好动，易将盛载液体的杯子碰倒，因若干个杯子相连接，造成大量的水四处泼洒，实验台一片狼藉。
[0004]针对以上问题，提出了一种小学用虹吸实验装置。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种小学用虹吸实验装置，采用本装置进行工作，从而解决了上述背景中个别部件损毁丢失以及碰倒盛载液体杯子的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学用虹吸实验装置，包括收纳盒以及设置在收纳盒内部的梯形抽拉板，所述梯形抽拉板和收纳盒的一侧固定安装有夹持板，夹持板的内侧设置有盛载杯；
[0007]所述盛载杯包括设置在夹持板内侧的杯体以及固定安装在杯体一侧的连通管，连通管与杯体的内部相连通。
[0008]进一步地，所述收纳盒的内部开设有第一收纳槽，第一收纳槽的上端开设有第二收纳槽。
[0009]进一步地，所述收纳盒的一侧开设有长滑槽，长滑槽与第一收纳槽相连通，长滑槽的上端开设有短滑槽，短滑槽与第二收纳槽相连通。
[0010]进一步地，所述梯形抽拉板包括设置在第一收纳槽内部的长拉板以及安装在第二收纳槽内部的短拉板。
[0011]进一步地，所述长拉板一侧的一端固定安装有第一拉杆，第一拉杆与长滑槽相连接，短拉板一侧的一端固定安装有第二拉杆，第二拉杆与短滑槽相连接，且长拉板和短拉板的上表面开设有定位圆槽，杯体的底端与定位圆槽相连接。
[0012]进一步地，所述夹持板包括板体以及开设在板体表面的环形槽，环形槽的内壁设置有弧形夹块，弧形夹块设置有四组。
[0013]进一步地，所述环形槽的四侧开设有安装槽，安装槽的内部设置有伸缩杆，伸缩杆的一端与弧形夹块的侧立面固定连接。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0015]1．本技术提出的一种小学用虹吸实验装置，长拉板一侧的一端固定安装有第
一拉杆，第一拉杆与长滑槽相连接，短拉板一侧的一端固定安装有第二拉杆，第二拉杆与短滑槽相连接，拉动第一拉杆和第二拉杆沿着长滑槽和短滑槽推动长拉板和短拉板，并使其推出第一收纳槽和第二收纳槽，进而使收纳盒、长拉板以及短拉板的上表面形成一个梯形的摆放架台，且摆放架台为一体化机构，不易出现丢失的问题，再将三个杯体逐一放置在夹持板的内侧，并将连通管的一端伸入相邻的杯体中，进而完成虹吸实验所需工具的摆放，便于收纳组装，且利于提升小学生的动手能力，更深刻理解虹吸实验的原理。
[0016]2．本技术提出的一种小学用虹吸实验装置，长拉板和短拉板的上表面开设有定位圆槽，杯体的底端与定位圆槽相连接，定位圆槽对杯体进行支托，环形槽对杯体的中部进行夹持，防止杯体出现晃动，避免杯体内部的液体泼洒出来，且夹持板对杯体夹持的包覆区域较小，不影响小学生对杯体内部液体的直观观察，以提升装置的实用性。
[0017]3．本技术提出的一种小学用虹吸实验装置，环形槽的四侧开设有安装槽，安装槽的内部设置有伸缩杆，伸缩杆的一端与弧形夹块的侧立面固定连接，通过调节伸缩杆的长短，以调节四组弧形夹块所形成夹持区域的大小，便于对不同尺寸的杯体进行夹持，以提升装置的适应性。
附图说明
[0018]图1为本技术的整体结构示意图；
[0019]图2为本技术的收纳盒结构示意图；
[0020]图3为本技术的定位圆槽结构示意图；
[0021]图4为本技术的夹持板结构示意图。
[0022]图中：1、收纳盒；11、第一收纳槽；12、第二收纳槽；13、长滑槽；14、短滑槽；2、梯形抽拉板；21、长拉板；22、短拉板；23、第一拉杆；24、第二拉杆；25、定位圆槽；3、夹持板；31、板体；32、环形槽；33、安装槽；34、伸缩杆；35、弧形夹块；4、盛载杯；41、杯体；42、连通管。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1，一种小学用虹吸实验装置，包括收纳盒1以及设置在收纳盒1内部的梯形抽拉板2，梯形抽拉板2和收纳盒1的一侧固定安装有夹持板3，夹持板3的内侧设置有盛载杯4，盛载杯4包括设置在夹持板3内侧的杯体41以及固定安装在杯体41一侧的连通管42，连通管42与杯体41的内部相连通。
[0025]请参阅图2，收纳盒1的内部开设有第一收纳槽11，第一收纳槽11的上端开设有第二收纳槽12，收纳盒1的一侧开设有长滑槽13，长滑槽13与第一收纳槽11相连通，长滑槽13的上端开设有短滑槽14，短滑槽14与第二收纳槽12相连通，梯形抽拉板2包括设置在第一收纳槽11内部的长拉板21以及安装在第二收纳槽12内部的短拉板22。
[0026]请参阅图2
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4，长拉板21一侧的一端固定安装有第一拉杆23，第一拉杆23与长滑槽13相连接，短拉板22一侧的一端固定安装有第二拉杆24，第二拉杆24与短滑槽14相连接，拉
动第一拉杆23和第二拉杆24沿着长滑槽13和短滑槽14推动长拉板21和短拉板22，并使其推出第一收纳槽11和第二收纳槽12，进而使收纳盒1、长拉板21以及短拉板22的上表面形成一个梯形的摆放架台，且摆放架台为一体化机构，不易出现丢失的问题，再将三个杯体41逐一放置在夹持板3的内侧，并将连通管42的一端伸入相邻的杯体41中，进而完成虹吸实验所需工具的摆放，便于收纳组装，且利于提升小学生的动手能力，更深刻理解虹吸实验的原理，且长拉板21和短拉板22的上表面开设有定位圆槽25，杯体41的底端与定位圆槽25相连接，定位圆槽25对杯体41进行支托，环形槽32对杯体41的中部进行夹持，防止杯体41出现晃动，避免杯体41内部的液体泼洒出来，且夹持板3对杯体41夹持的包覆区域较小，不影响小学生对杯体41内部液体的直观观察，以提升装置的实用性，夹持板3包括板体31以及开设在板体31表面的环形槽32，环形槽32的内壁设置有弧形夹块35，弧形夹块35设置有四组，环形槽32的四侧开设有安装槽33，安装槽33的内部设置有伸缩杆34，伸缩杆34的一端与弧形夹块35的侧立面固定连接，通过调节伸缩杆34的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学用虹吸实验装置，包括收纳盒（1）以及设置在收纳盒（1）内部的梯形抽拉板（2），其特征在于：所述梯形抽拉板（2）和收纳盒（1）的一侧固定安装有夹持板（3），夹持板（3）的内侧设置有盛载杯（4）；所述盛载杯（4）包括设置在夹持板（3）内侧的杯体（41）以及固定安装在杯体（41）一侧的连通管（42），连通管（42）与杯体（41）的内部相连通。2.根据权利要求1所述的一种小学用虹吸实验装置，其特征在于：所述收纳盒（1）的内部开设有第一收纳槽（11），第一收纳槽（11）的上端开设有第二收纳槽（12）。3.根据权利要求1所述的一种小学用虹吸实验装置，其特征在于：所述收纳盒（1）的一侧开设有长滑槽（13），长滑槽（13）与第一收纳槽（11）相连通，长滑槽（13）的上端开设有短滑槽（14），短滑槽（14）与第二收纳槽（12）相连通。4.根据权利要求1所述的一种小学用虹吸实验装置，其特征在于：所述梯形抽拉板（2）包括设置在第一收纳槽（11）内...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘玉卓，王磊，史安然，刘曜宁，邢奥伟，
申请(专利权)人：潍坊文华学校，
类型：新型
国别省市：