一种新型国际商务教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型国际商务教学板，涉及教学板领域，包括底板，所述底板的上方水平设置有教学板主体，所述底板的上表面设置有带动教学板主体上移并倾斜的支撑装置，所述支撑装置包括两端分别与底板、教学板主体转动连接的支撑杆，所述支撑杆的一侧滑动连接有限位杆，所述限位杆的一端与底板转动连接。该新型国际商务教学板，实现了教学板主体的便捷收纳，使其缩入底板内，避免移动时触碰擦掉字迹。避免移动时触碰擦掉字迹。避免移动时触碰擦掉字迹。

【技术实现步骤摘要】
一种新型国际商务教学板


[0001]本技术涉及教学板领域，具体为一种新型国际商务教学板。

技术介绍

[0002]教学板作为教育行业书写演示所使用的器具，一般都是放置在教室中或者会议室中，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解的作用。教学板的前身是黑板，黑板就是用黑色涂料抹在平整的木板或者水泥板的表面，黑板造价低廉，耐腐蚀性差，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐的被淘汰，近年来，在全球经济保持平稳增长和互联网宽带技术迅速普及的背景下，世界主要国家和地区的电子商务市场保持了高速增长的趋势，以美国为首的发达国家，仍然是世界电子商务的主力军，而中国等发展中国家电子商务异军突起，成为国际电子商务市场的重要力量，因此，越来越多的学生开始学习电子商务和国际商务；
[0003]教学板作为电子商务和国际商务教学过程中的演示器具，老师在一间教室讲解完成后，需要带着教学板移动至另一件教室接着进行教学，现有的教学板体积较大，移动不便，且在移动过程中容易不小心擦掉书写的内容。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种新型国际商务教学板，解决了教学板作为电子商务和国际商务教学过程中的演示器具，老师在一间教室讲解完成后，需要带着教学板移动至另一件教室接着进行教学，现有的教学板体积较大，移动不便，且在移动过程中容易不小心擦掉书写的内容的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括底板，所述底板的上方水平设置有教学板主体，所述底板的上表面设置有带动教学板主体上移并倾斜的支撑装置，所述支撑装置包括两端分别与底板、教学板主体转动连接的支撑杆，所述支撑杆的一侧滑动连接有限位杆，所述限位杆的一端与底板转动连接。
[0008]优选的，所述底板的下表面固定连接有套筒，所述套筒的一端设置有拉杆，所述拉杆的一端延伸入套筒的内部并与其滑动连接。
[0009]优选的，所述拉杆延伸入套筒内部一端固定连接有挡板。
[0010]优选的，所述底板的上表面开设有与教学板主体相配合的容纳腔，所述容纳腔底部的内壁与教学板主体的下表面皆固定连接有多组凸台，每组所述凸台为两个，所述支撑杆、限位杆的端部分别延伸入凸台之间并与其转动连接。
[0011]优选的，所述支撑杆端部的一侧螺纹连接有第二旋钮，所述第二旋钮的一端贯穿凸台并与其转动连接。
[0012]优选的，所述限位杆端部的一侧螺纹连接有第一旋钮，所述第一旋钮的一端贯穿凸台并与其转动连接。
[0013]优选的，所述限位杆靠近支撑杆的一端转动连接有滑块，所述滑块靠近支撑杆的一侧固定连接有T形块，所述支撑杆开设有与T形块相配合的T形槽。
[0014](三)有益效果
[0015]本技术提供了一种新型国际商务教学板。具备以下有益效果：
[0016](1)、该新型国际商务教学板，通过底板上表面设置有教学板主体，底板、教学板主体之间设置有带动教学板主体上移并倾斜的支撑装置的配合作用，使得移动时，教学板主体能够折叠收入底板内，实现了教学板主体的便捷收纳，使其缩入底板内，避免移动时触碰擦掉字迹。
附图说明
[0017]图1为本技术整体结构示意图；
[0018]图2为本技术底板结构示意图；
[0019]图3为本技术底板结构剖视示意图；
[0020]图4为本技术拉杆结构示意图；
[0021]图5为本技术支撑装置结构示意图；
[0022]图6为本技术滑块结构示意图。
[0023]图中：1、底板；11、容纳腔；12、凸台；13、套筒；2、教学板主体；3、支撑装置；31、限位杆；311、第一旋钮；32、支撑杆；321、T形槽；322、第二旋钮；33、滑块；331、T形块；4、拉杆；41、挡板；5、滚轮。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：包括底板1，底板1底部的四个角落皆固定连接有一个滚轮5，其中，滚轮5为现有技术，底板1的上方水平设置有教学板主体2，教学板主体2上表面书写需要降解的内容，底板1的上表面设置有带动教学板主体2上移并倾斜的支撑装置3，使用时支撑装置3支撑起教学板主体2，便于进行展示，移动时，教学板主体2折叠缩入底板1内，支撑装置3包括两端分别与底板1、教学板主体2转动连接的支撑杆32，支撑杆32与底板1转动连接，能够倾斜升起，带动教学板主体2升高，教学板主体2与支撑杆32转动连接，能够调节教学板主体2的倾斜角度，便于进行信息展示，支撑杆32的一侧滑动连接有限位杆31，限位杆31的一端与底板1转动连接，限位杆31对支撑杆32的倾斜角度进行固定。
[0026]底板1的下表面固定连接有套筒13，套筒13的一端设置有拉杆4，拉杆4的一端延伸入套筒13的内部并与其滑动连接，拉杆4配合滚轮5，便于拉动底板1进行移动。
[0027]拉杆4延伸入套筒13内部一端固定连接有挡板41，避免拉杆4过渡拉伸，滑出套筒13。
[0028]底板1的上表面开设有与教学板主体2相配合的容纳腔11，容纳腔11的长宽与教学
板主体2的长宽相同，容纳腔11底部的内壁与教学板主体2的下表面皆固定连接有多组凸台12，每组凸台12为两个，支撑杆32、限位杆31的端部分别延伸入凸台12之间并与其转动连接。
[0029]支撑杆32靠近教学板主体2端部的一侧螺纹连接有第二旋钮322，第二旋钮322的一端贯穿凸台12并与其转动连接，拧紧第二旋钮322，使教学板主体2的倾斜角度固定。
[0030]限位杆31端部的一侧螺纹连接有第一旋钮311，第一旋钮311的一端贯穿凸台12并与其转动连接，拧紧第一旋钮311，使限位杆31的旋转角度进行固定，使得限位杆31支撑住支撑杆32，对支撑杆32的倾斜角度进行固定。
[0031]限位杆31靠近支撑杆32的一端转动连接有滑块33，滑块33靠近支撑杆32的一侧固定连接有T形块331，支撑杆32开设有与T形块331相配合的T形槽321，T形块331在支撑杆32上滑动，进而使得支撑杆32能够旋转倾斜。
[0032]使用时，只需旋转倾斜支撑杆32，当教学板主体2到达需要高度时旋转拧紧第一旋钮311，对支撑杆32的倾斜角度进行固定，接着转动调节教学板主体2的倾斜角度，随后拧紧第二旋钮322即可；
[0033]移动时，只需依次松开第一旋钮311、第二旋钮322，使支撑装置3旋转带动教学板主体2缩入容纳腔11内，随后拉出拉杆4，拎起底板1端部本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种新型国际商务教学板，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的上方水平设置有教学板主体(2)；所述底板(1)的上表面设置有带动教学板主体(2)上移并倾斜的支撑装置(3)；所述支撑装置(3)包括两端分别与底板(1)、教学板主体(2)转动连接的支撑杆(32)；所述支撑杆(32)的一侧滑动连接有限位杆(31)，所述限位杆(31)的一端与底板(1)转动连接。2.根据权利要求1所述的一种新型国际商务教学板，其特征在于：所述底板(1)的下表面固定连接有套筒(13)，所述套筒(13)的一端设置有拉杆(4)，所述拉杆(4)的一端延伸入套筒(13)的内部并与其滑动连接。3.根据权利要求2所述的一种新型国际商务教学板，其特征在于：所述拉杆(4)延伸入套筒(13)内部一端固定连接有挡板(41)。4.根据权利要求1所述的一种新型国际商务教学板，其特征在于：所述底板(1)的上表面开设有与教学板主体(2)相配合的容纳腔(11)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：李淑瑜，
申请(专利权)人：李淑瑜，
类型：新型
国别省市：