本发明专利技术涉及机电一体化教学技术领域，具体为一种教学用机电一体化综合实训装置，包括依次连接的电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构，电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构均通过连接机构连接，电工实训机构包括有电工箱体，焊工实训机构包括有主体支撑架机构以及第一固定夹持机构，钳工实训机构包括有钳工实训箱体以及第二固定夹持机构，电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构下端面均连接有移动机构。本发明专利技术通过利用将若干个实训装置进行组合连接，实现实训装置的集中化，通过利用连接机构的设置使若干实训装置具有折叠与展开的效果，不占用较大面积，能根据不同场地形状进行改变，适用于不同实训场地。适用于不同实训场地。适用于不同实训场地。
【技术实现步骤摘要】
一种教学用机电一体化综合实训装置及其使用方法
[0001]本专利技术涉及一种教学用机电一体化实训装置，特别是涉及一种教学用机电一体化综合实训装置及其使用方法，属于机电一体化教学
技术介绍
[0002]机电一体化技术即结合应用机械技术和电子技术于一体，随着计算机技术迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，目前正向光机电一体化技术方向发展，应用范围愈来愈广泛，现在的机电一体化运用于广大领域；机电一体化专业描述:机电一体化专业技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称；
[0003]机电一体化发展至今已经成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不断发展，还将被赋予新的内容，但其基本特征可概括为:机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术及电力电子技术，根据系统功能目标要求，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术，由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品，因此，机电一体化涵盖技术和产品两个方面，机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术及其它新技术的简单组合、拼凑，这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别，机械工程技术由纯技术发展到机械电气化，仍属传统机械，其主要功能依然是代替和放大的体系，但是，发展到机电一体化后，其中的微电子装置除可取代某些机械部件的原有功能外，还被赋予许多新的功能，如自动检测、自动处理信息、自动显示记录、自动调节与控制、自动诊断与保护等，也就是说，机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸，还是人的感官与头脑的延伸，智能化特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质区别；
[0004]机电一体化进入深入发展时期，一方面，光学、通信技术等进入机电一体化，微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面，对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究，同时，人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地，这些研究，使机电一体化进一步建立了坚实的基础，并且逐渐形成完整的学科体系；
[0005]在目前的机电一体化教学中，经常需要带领学员对于机电设备进行实地训练，目前现有的实训装置设备单一、设备分散、无法集中在一起。
[0006]因此，亟需对机电一体化教学装置进行改进，以解决上述存在的问题。
技术实现思路
[0007]本专利技术的目的是提供一种教学用机电一体化综合实训装置，利用将若干个实训装置进行组合连接，实现实训装置的集中化，通过利用连接机构的设置使若干实训装置具有折叠与展开的效果，不占用较大面积，能根据不同场地形状进行改变，适用于不同实训场地。
[0008]为了达到上述目的，本专利技术采用的主要技术方案包括：
[0009]一种教学用机电一体化综合实训装置，包括依次连接的电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构，所述电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构均通过连接机构连接，所述电工实训机构包括有电工箱体，所述焊工实训机构包括有主体支撑架机构以及第一固定夹持机构，所述钳工实训机构包括有钳工实训箱体以及第二固定夹持机构，所述电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构下端面均连接有移动机构。
[0010]优选的，所述连接机构包括第一连接板、第二连接板以及卡扣，所述第一连接板以及所述第二连接板上均设置有通孔，两个所述通孔通过所述卡扣贯穿连接，所述连接机构设置有两个，两个连接机构分别设置在所述焊工实训机构上方两侧面，两个所述连接机构分别用于连接所述电工实训机构和钳工实训机构。
[0011]优选的，所述电工箱体上表面设置有防滑垫，所述防滑垫为橡胶材质所制成，所述电工箱体上端面垂直设置有电路实训板，所述电工箱体的前端面设置有第一凹槽，所述第一凹槽内设置有第一隔板，所述隔板在所述第一凹槽内设置有两个，两个所述隔板用于将第一凹槽内部隔开，所述电工箱体右侧上方设置有固定块，所述固定块上开设有连接孔。
[0012]优选的，所述主体支撑架机构包括底板、顶板以及侧板，所述侧板设置有两个，两个所述侧板分别设置在所述底板上端面两侧，所述顶板设置在两个所述侧板上端，所述侧板内侧面设置有挂钩，所述第一固定夹持机构设置在所述底板上端面。
[0013]优选的，所述第一固定夹持机构包括有固定板，所述固定板的表面设置有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动设置有第一滑板，所述第一滑槽外侧远离所述第一滑板的一端设置有第一定位板，所述第一滑槽内远离所述第一定位板的一端设置有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔贯穿所述固定板，所述第一螺纹孔内设置有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆远离所述第一螺纹孔的一端设置有手柄，所述手柄上设置有若干个微型凹槽，所述第一螺纹杆远离所述手柄的一端与所述第一滑板接触。
[0014]优选的，所述钳工实训箱体上端面设置有减震垫，所述减震垫为橡胶材质所制成，所述钳工实训箱体前端面设置有第二凹槽，所述第二凹槽内设置有第二隔板，所述第二隔板在所述第二凹槽内设置有两个，两个第二隔板用于将第二凹槽隔开，所述钳工实训箱体左侧面上端设置有与所述固定块相适配的固定凹槽，所述固定凹槽内侧设置有与所述连接孔相适配的第二连接孔，所述连接孔与所述第二连接孔通过插销贯穿连接。
[0015]优选的，所述第二固定夹持机构垂直设置在所述钳工实训箱体上端面，所述第二固定夹持机构包括有支撑板，所述支撑板内侧面上端设置有第一固定板，所述第一固定板下方垂直设置有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动设置有第二滑板，所述第二滑板下方设置有第二固定板，所述第一固定板上开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内设置有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆底部与所述第二滑板接触，所述第二螺纹杆上端设置有转动手柄，所述转动手柄表面设置有防滑纹路。
[0016]优选的，所述移动机构包括有若干个移动滚轮，若干个所述移动滚轮在所述电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构均匀分布，若干个所述移动滚轮均带有刹车件，若干个所述移动滚轮均为万向轮结构。
[0017]一种教学用机电一体化综合实训装置的使用方法，包括如下步骤：
[0018]S1:设备放置：将设备通过所述移动机构移至指定位置，根据放置场地面积将设备进行折叠与展开，通过利用将所述插销拔出，将所述钳工实训机构与所述电工实训机构分开，通过底部设置的所述移动滚轮实现设备的展开；
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学用机电一体化综合实训装置，包括依次连接的电工实训机构(1)、焊工实训结构(2)以及钳工实训机构(3)，其特征在于，所述电工实训机构(1)、焊工实训结构(2)以及钳工实训机构(3)均通过连接机构(4)连接，所述电工实训机构(1)包括有电工箱体(101)，所述焊工实训机构(2)包括有主体支撑架机构(201)以及第一固定夹持机构(202)，所述钳工实训机构(3)包括有钳工实训箱体(301)以及第二固定夹持机构(302)，所述电工实训机构(1)、焊工实训结构(2)以及钳工实训机构(3)下端面均连接有移动机构(7)。2.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述连接机构(4)包括第一连接板(401)、第二连接板(402)以及卡扣(403)，所述第一连接板(401)以及所述第二连接板(402)上均设置有通孔(404)，两个所述通孔(404)通过所述卡扣(403)贯穿连接，所述连接机构(4)设置有两个，两个连接机构(4)分别设置在所述焊工实训机构(2)上方两侧面，两个所述连接机构(4)分别用于连接所述电工实训机构(1)和钳工实训机构(3)。3.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述电工箱体(101)上表面设置有防滑垫(102)，所述防滑垫(102)为橡胶材质所制成，所述电工箱体(101)上端面垂直设置有电路实训板(103)，所述电工箱体(101)的前端面设置有第一凹槽(104)，所述第一凹槽(104)内设置有第一隔板(105)，所述隔板(105)在所述第一凹槽(104)内设置有两个，两个所述隔板(105)用于将第一凹槽(104)内部隔开，所述电工箱体(101)右侧上方设置有固定块(106)，所述固定块(106)上开设有连接孔(107)。4.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述主体支撑架机构(201)包括底板(203)、顶板(204)以及侧板(205)，所述侧板(205)设置有两个，两个所述侧板(205)分别设置在所述底板(203)上端面两侧，所述顶板(204)设置在两个所述侧板(205)上端，所述侧板(205)内侧面设置有挂钩(206)，所述第一固定夹持机构(202)设置在所述底板(203)上端面。5.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述第一固定夹持机构(202)包括有固定板(5)，所述固定板(5)的表面设置有第一滑槽(501)，所述第一滑槽(501)内滑动设置有第一滑板(502)，所述第一滑槽(501)外侧远离所述第一滑板(502)的一端设置有第一定位板(503)，所述第一滑槽(501)内远离所述第一定位板(503)的一端设置有第一螺纹孔(504)，所述第一螺纹孔(504)贯穿所述固定板(5)，所述第一螺纹孔(504)内设置有第一螺纹杆(505)，所述第一螺纹杆(505)远离所述第一螺纹孔(504)的一端设置有手柄(506)，所述手柄(506)上设置有若干个微型凹槽(507)，所述第一螺纹杆(505)远离所述手柄(506)的一端与所述第一滑板(502)接触。6.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征...
【专利技术属性】
技术研发人员：秦春节，屠立群，
申请(专利权)人：浙江工业大学，
类型：发明
国别省市：
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