【技术实现步骤摘要】
一种教学用机电一体化综合实训装置及其使用方法
[0001]本专利技术涉及一种教学用机电一体化实训装置，特别是涉及一种教学用机电一体化综合实训装置及其使用方法，属于机电一体化教学
技术介绍
[0002]机电一体化技术即结合应用机械技术和电子技术于一体，随着计算机技术迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，目前正向光机电一体化技术方向发展，应用范围愈来愈广泛，现在的机电一体化运用于广大领域；机电一体化专业描述:机电一体化专业技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称；
[0003]机电一体化发展至今已经成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不断发展，还将被赋予新...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学用机电一体化综合实训装置，包括依次连接的电工实训机构(1)、焊工实训结构(2)以及钳工实训机构(3)，其特征在于，所述电工实训机构(1)、焊工实训结构(2)以及钳工实训机构(3)均通过连接机构(4)连接，所述电工实训机构(1)包括有电工箱体(101)，所述焊工实训机构(2)包括有主体支撑架机构(201)以及第一固定夹持机构(202)，所述钳工实训机构(3)包括有钳工实训箱体(301)以及第二固定夹持机构(302)，所述电工实训机构(1)、焊工实训结构(2)以及钳工实训机构(3)下端面均连接有移动机构(7)。2.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述连接机构(4)包括第一连接板(401)、第二连接板(402)以及卡扣(403)，所述第一连接板(401)以及所述第二连接板(402)上均设置有通孔(404)，两个所述通孔(404)通过所述卡扣(403)贯穿连接，所述连接机构(4)设置有两个，两个连接机构(4)分别设置在所述焊工实训机构(2)上方两侧面，两个所述连接机构(4)分别用于连接所述电工实训机构(1)和钳工实训机构(3)。3.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述电工箱体(101)上表面设置有防滑垫(102)，所述防滑垫(102)为橡胶材质所制成，所述电工箱体(101)上端面垂直设置有电路实训板(103)，所述电工箱体(101)的前端面设置有第一凹槽(104)，所述第一凹槽(104)内设置有第一隔板(105)，所述隔板(105)在所述第一凹槽(104)内设置有两个，两个所述隔板(105)用于将第一凹槽(104)内部隔开，所述电工箱体(101)右侧上方设置有固定块(106)，所述固定块(106)上开设有连接孔(107)。4.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述主体支撑架机构(201)包括底板(203)、顶板(204)以及侧板(205)，所述侧板(205)设置有两个，两个所述侧板(205)分别设置在所述底板(203)上端面两侧，所述顶板(204)设置在两个所述侧板(205)上端，所述侧板(205)内侧面设置有挂钩(206)，所述第一固定夹持机构(202)设置在所述底板(203)上端面。5.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征在于：所述第一固定夹持机构(202)包括有固定板(5)，所述固定板(5)的表面设置有第一滑槽(501)，所述第一滑槽(501)内滑动设置有第一滑板(502)，所述第一滑槽(501)外侧远离所述第一滑板(502)的一端设置有第一定位板(503)，所述第一滑槽(501)内远离所述第一定位板(503)的一端设置有第一螺纹孔(504)，所述第一螺纹孔(504)贯穿所述固定板(5)，所述第一螺纹孔(504)内设置有第一螺纹杆(505)，所述第一螺纹杆(505)远离所述第一螺纹孔(504)的一端设置有手柄(506)，所述手柄(506)上设置有若干个微型凹槽(507)，所述第一螺纹杆(505)远离所述手柄(506)的一端与所述第一滑板(502)接触。6.根据权利要求1所述的一种教学用机电一体化综合实训装置，其特征...
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