一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，包括玩具板，所述玩具板上设置有固定机构，所述固定机构包括固定块、第一弹簧、限位杆、活动杆、操作杆、限位块和支撑块，所述玩具板内部设置有学习机构，所述学习机构包括学习桌板、橡胶把手、透明盖板、凸块和卡块，所述玩具板内部设置有按压弹起机构，所述按压弹起机构包括压杆、固定框、活动块、连接杆、插杆和第二弹簧；直到活动杆的一端和透明盖板的上的支撑块分离，此时第一弹簧被压缩，直到操作杆和限位块齐平，将操作杆旋转卡进限位槽内部，之后推动凸块，带动透明盖板移动，直到透明盖板完全打开，然后将十以内的加减法表格放在玩具板上，然后将操作杆旋转直。直。直。

【技术实现步骤摘要】
一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具


[0001]本技术涉及儿童益智玩具
，具体为一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具。

技术介绍

[0002]学前教育是儿童入学前的一个基础学习阶段，学前教育主要培养儿童的逻辑思维能力与基础的文化课程，为将来的正式入学打下基础，对于儿童逻辑思维与动手能力的培养多是使用益智模型等教学器材，但是现有的益智玩具多为自带儿童歌曲的玩具，引导效果差，不能使儿童的思维逻辑和动手能力得到锻炼，部分积木玩具太过简单，容易导致儿童失去兴趣，为此我们提出一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具用于解决上述问题。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，包括玩具板，所述玩具板上设置有固定机构，所述固定机构包括固定块、第一弹簧、限位杆、活动杆、操作杆、限位块和支撑块，所述玩具板内部设置有学习机构，所述学习机构包括学习桌板、橡胶把本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，包括玩具板(1)，其特征在于:所述玩具板(1)上设置有固定机构(2)，所述固定机构(2)包括固定块(21)、第一弹簧(22)、限位杆(23)、活动杆(24)、操作杆(25)、限位块(26)和支撑块(28)，所述玩具板(1)内部设置有学习机构(3)，所述学习机构(3)包括学习桌板(31)、橡胶把手(32)、透明盖板(33)、凸块(34)和卡块(35)，所述玩具板(1)内部设置有按压弹起机构(4)，所述按压弹起机构(4)包括压杆(41)、固定框(42)、活动块(43)、连接杆(46)、插杆(47)和第二弹簧(48)。2.根据权利要求1所述的一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，其特征在于：所述玩具板(1)上开设有收纳槽(11)和T形滑槽(14)，所述玩具板(1)上开设有放置槽(12)和多个积木凹槽(13)，多个所述积木凹槽(13)为各种多边形形状。3.根据权利要求1所述的一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，其特征在于：所述固定块(21)安装在玩具板(1)的上表面，所述限位杆(23)固定安装在固定块(21)的表面，一组所述支撑块(28)其中一个固定安装在玩具板(1)上，另一支撑块(28)固定安装在透明盖板(33)上，所述限位块(26)固定安装在玩具板(1)上，所述限位块(26)上开设有限位槽(27)。4.根据权利要求3所述的一种具有引导教育功能的学前儿童用益智玩具，其特征在于：所述活动杆(24)活动贯穿一组支撑块(28)，且活动杆(24)内部为中空机构，所述限位杆(23)的一端活动插设在活动杆(24)的内部，所述第一弹簧(22)活动套接在限位杆(23)的表面，所述第一弹簧(22)的一端和固定块(21)固定连接，且第...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡红霞，李娟，冯俊，代全学，
申请(专利权)人：驻马店幼儿师范高等专科学校河南省汝南幼儿师范学校，
类型：新型
国别省市：