一种可分类置放课本的课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可分类置放课本的课桌，属于教学用具技术领域，包括桌体、桌板和桌腿，所述桌体内部固定安装有隔板，所述隔板一侧滑动连接有底板，所述底板表面固定安装有第二挡板，所述第二挡板顶部设置有滚轮，所述底板底部固定连接电动伸缩杆的输出端，所述隔板的另一侧设置有抽屉，所述抽屉内部固定安装有第一挡板，所述抽屉两侧设置有定位块固定安装在桌体内腔，所述桌板表面通过定位杆活动连接有盖板；本实用新型专利技术通过隔板将桌体分隔成两个存放区，分便在存放区内设置有抽屉和底板，抽屉内部通过第一挡板分隔成多个区域，可以方便将书本进行分类置放，通过电动伸缩杆对底板向上顶升，可以快速的拿取需要的课本。可以快速的拿取需要的课本。可以快速的拿取需要的课本。

【技术实现步骤摘要】
一种可分类置放课本的课桌


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种可分类置放课本的课桌。

技术介绍

[0002]随着社会发展，人们对于教育越来越重视，课是办公和学习用具，也是学生们每天上学都会用到的物品。为了使用的方便和舒适，市场上出现了各式各样的课桌，学校购进课桌之后，就可以直接为学生们服务。市场上销售的课桌基本上能够满足学生存放书本的需要。但是，现有技术中，课桌的功能单一，学生将书本放置在课桌抽屉内时，只能堆置在一起，书本无法分类放置，要从许多本书中找出需要的书，无疑需要浪费许多时间。因此我们需要提出一种可分类置放课本的课桌。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种可分类置放课本的课桌，可以在学生在放置书本时，对书本进行分类，在需要拿取的时候，可以方便快速的拿到，需要使用的课本和工具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可分类置放课本的课桌，包括桌体、桌板和桌腿，所述桌体内部固定安装有隔板，所述隔板一侧滑动连接有底板，所述底板表面固定安装有第二挡板，所述第二挡板顶部设置有滚轮，所述底板底部固定连接电动伸缩杆的输出端，所述隔板的另一侧设置有抽屉，所述抽屉内部固定安装有第一挡板，所述抽屉两侧设置有定位块固定安装在桌体内腔，所述桌板表面通过定位杆活动连接有盖板。
[0005]优选的，所述隔板表面一侧设置有限位槽，所述底板的一端与限位槽表面滑动连接，所述电动伸缩杆底部固定安装在桌体内腔。
[0006]优选的，所述第二挡板顶部通过安装杆滚动安装有滚轮，所述滚轮一侧的桌体表面开设有安装槽。
[0007]优选的，所述安装槽的两侧开设有定位槽，所述定位杆的两端固定安装有连接杆，所述连接杆表面连接有定位弹簧，所述连接杆通过定位弹簧安装在定位槽内。
[0008]优选的，所述抽屉底部设置有导向板，所述导向板固定安装在桌体内腔底部，所述抽屉的表面两侧固定安装有限位块，所述抽屉一侧固定安装有前挡板。
[0009]优选的，所述桌体底部固定安装有连接板，所述连接板表面开设有通孔，所述桌腿与连接板通过通孔螺栓固定连接。
[0010]优选的，所述桌体顶部两侧固定连接有固定板，所述桌板与桌体通过固定板固定连接，所述盖板一端开设有凹槽。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]本技术通过设置有隔板，通过隔板将桌体分隔成两个存放区，分便在存放区内设置有抽屉和底板，将抽屉内部通过第一挡板分隔成多个区域，可以方便将书本进行分
类置放，并且在抽屉的两侧的桌体内腔设置有定位块，通过定位块可以对抽屉两侧表面的限位块进行限位，防止在使用过程中将抽屉完全抽出，使得书本散落，底板表面通过第二挡板进行分隔四个区域，进行分类放置课本资料，并在第二挡板顶部通过安装杆滚动安装有滚轮，底板底部固定连接电动伸缩杆的输出端，通过电动伸缩杆向上伸出时，可以使得滚轮对盖板进行滚动顶升，减小摩擦，通过凹槽打开盖板，可以快速找到并拿取需要的课本。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体结构示意图；
[0014]图2为本技术主视内部结构示意图；
[0015]图3为本技术图2的A
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A剖切结构示意图；
[0016]图4为本技术俯视内部结构示意图；
[0017]图5为本技术图3的A区放大结构示意图；
[0018]图6为本技术图4的B区放大结构示意图。
[0019]图中：1、桌体；2、桌板；3、盖板；4、桌腿；5、固定杆；6、前挡板；7、抽屉；8、固定板；9、定位块；10、限位块；11、导向板；12、第一挡板；13、隔板；14、电动伸缩杆；15、底板；16、限位槽；17、第二挡板；18、安装杆；19、滚轮；20、定位杆；21、安装槽；22、连接杆；23、定位弹簧；24、定位槽；25、凹槽；26、连接板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种可分类置放课本的课桌，包括桌体1、桌板2和桌腿4，桌体1内部固定安装有隔板13，隔板13一侧滑动连接有底板15，底板15表面固定安装有第二挡板17，第二挡板17顶部设置有滚轮19，底板15底部固定连接电动伸缩杆14的输出端，隔板13的另一侧设置有抽屉7，抽屉7内部固定安装有第一挡板12，抽屉7两侧设置有定位块9固定安装在桌体1内腔，桌板2表面通过定位杆20活动连接有盖板3。
[0022]隔板13表面一侧设置有限位槽16，底板15的一端与限位槽16表面滑动连接，电动伸缩杆14底部固定安装在桌体1内腔。隔板13是用来将桌体1内腔分隔成两个存放区，可以方便区分书本的位置，底板15是用来放置课本的组件，限位槽16是用来对底板15进行导向的槽，电动伸缩杆14是用来对底板15进行顶升，可以方便学生进行拿取放置在底板15表面的课本，通过底板15底部固定连接电动伸缩杆14的输出端，使得电动伸缩杆14向上伸出时，可以使得滚轮19对盖板3进行滚动顶升，减小摩擦，可以快速打开盖板3拿取需要的课本。
[0023]第二挡板17顶部通过安装杆18滚动安装有滚轮19，滚轮19一侧的桌体1表面开设有安装槽21。第二挡板17是用来对底板15表面的课本进行分类的隔层，安装杆18是用来安装滚轮19的安装件，滚轮19是用来降低第二挡板17在上升的过程中与盖板3产生的摩擦力，安装槽21是用来在开启盖板3时能使盖板3的短边进行移动。
[0024]安装槽21的两侧开设有定位槽24，定位杆20的两端固定安装有连接杆22，连接杆
22表面连接有定位弹簧23，连接杆22通过定位弹簧23安装在定位槽24内。定位槽24是用来安装定位杆20的槽孔，定位杆20是用来对盖板3进行安装并定位的安装件，连接杆22是用来将定位杆20安装在定位槽24内的组件，定位弹簧23是保证定位杆20和盖板3处于桌板2表面一侧的中心位置。通过将盖板3安装在定位杆20表面，并定位弹簧23安装在定位槽24内部，将定位杆20两端的连接杆22通过定位弹簧23安装在定位槽24内，可以通过定位杆20将盖板3定位安装在桌板2表面。
[0025]抽屉7底部设置有导向板11，导向板11固定安装在桌体1内腔底部，抽屉7的表面两侧固定安装有限位块10，抽屉7一侧固定安装有前挡板6。抽屉7是用来放置课本的空间，导向板11是用来对抽屉7起到支撑的作用，限位块10是用来在使用过程中，对抽屉7的抽出位置进行限定的组件，前挡板6是用来防止抽屉7内课本掉落组件。
[0026本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可分类置放课本的课桌，包括桌体（1）、桌板（2）和桌腿（4），其特征在于：所述桌体（1）内部固定安装有隔板（13），所述隔板（13）一侧滑动连接有底板（15），所述底板（15）表面固定安装有第二挡板（17），所述第二挡板（17）顶部设置有滚轮（19），所述底板（15）底部固定连接电动伸缩杆（14）的输出端，所述隔板（13）的另一侧设置有抽屉（7），所述抽屉（7）内部固定安装有第一挡板（12），所述抽屉（7）两侧设置有定位块（9）固定安装在桌体（1）内腔，所述桌板（2）表面通过定位杆（20）活动连接有盖板（3）。2.根据权利要求1所述的一种可分类置放课本的课桌，其特征在于：所述隔板（13）表面一侧设置有限位槽（16），所述底板（15）的一端与限位槽（16）表面滑动连接，所述电动伸缩杆（14）底部固定安装在桌体（1）内腔。3.根据权利要求1所述的一种可分类置放课本的课桌，其特征在于：所述第二挡板（17）顶部通过安装杆（18）滚动安装有滚轮（19），所述滚轮（19）一侧的桌体（1）表面开设有安装槽（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：姚小红，白国金，
申请(专利权)人：江西志宏教育装备集团有限公司，
类型：新型
国别省市：