本申请公开的中小学教室用课桌椅，与现有技术相比，包括靠椅和课桌，靠椅包括课椅坐板，设于课椅坐板下方的坐板支撑架以及与坐板支撑架连接的靠背支柱；课桌包括桌板和设于桌板下方的桌腿支撑；靠椅还包括：设于坐板支撑架上的扶手机构；扶手机构一端与坐板支撑架定轴旋转，另一端与靠背支柱活动连接；设于靠背支柱上的靠背转轴；设于靠背转轴上，绕靠背转轴旋转收缩或伸展的软质靠背；软质靠背一端连接扶手机构的活动连接端，另一端连接靠背转轴；软质靠背具有绕靠背转轴旋转收缩的第一状态以及绕靠背转轴拉伸伸展的第二状态。本实用新型专利技术涉及的技术方案，相较于现有技术而言，其能够满足学生午休的需要，提高学生午休质量，有益于学生身体健康。益于学生身体健康。益于学生身体健康。
【技术实现步骤摘要】
一种中小学教室用课桌椅
[0001]本申请涉及教学设备
，更具体地说，尤其涉及一种中小学教室用课桌椅。
技术介绍
[0002]午睡能让工作了一上午的大脑得到休息，可以补充人在脑力、体力方面的消耗，帮助身体消除疲劳，稳定神经系统，恢复体力。所以，午睡对人们来说是必要的，尤其是正处于身体发育增长期的学生们。对于中小学生来说，午睡说必不可少的，但是大多数中小学不具备提供午休的场所以及设施。对于离家较近的学生可以回家进行午睡，而离家远或者年级小的学生则会选择趴在课桌上进行午睡。
[0003]目前，中小学学校使用的课座椅大多是固定式的，功能单一，仅能满足课堂学习需求，无法满足午休的需要，大多数学生趴在此类课桌上进行午休，容易导致颈椎腰腿痛，既会影响学生下午的学习质量，更会影响学生的身体健康及其骨骼发育。
[0004]因此，如何提供一种中小学教室用课桌椅，其能够满足学生午休的需要，提高学生午休质量，有益于学生身体健康发育，已经成为本领域技术人员亟待解决的技术问题。
技术实现思路
[0005]为解决上述技术问题，本申请提供一种中小学教室用课桌椅，其能够满足学生午休的需要，提高学生午休质量，有益于学生身体健康发育。
[0006]本申请提供的技术方案如下：
[0007]本申请提供一种中小学教室用课桌椅，包括靠椅和课桌，所述靠椅包括课椅坐板，设于所述课椅坐板下方的坐板支撑架以及与所述坐板支撑架连接的靠背支柱；所述课桌包括桌板以及设于所述桌板下方的桌腿支撑；所述靠椅还包括：设置于所述坐板支撑架上的扶手机构；所述扶手机构一端与所述坐板支撑架定轴旋转，另一端与所述靠背支柱活动连接；设置于所述靠背支柱上的靠背转轴；设置于所述靠背转轴上，绕所述靠背转轴旋转收缩或拉伸伸展的软质靠背；所述软质靠背一端连接所述扶手机构的活动连接端，另一端连接所述靠背转轴；所述软质靠背具有绕所述靠背转轴旋转收缩的第一状态以及绕所述靠背转轴拉伸伸展的第二状态。
[0008]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述桌腿支撑包括：设置于所述桌板下方的第一桌腿支撑；一端连接所述桌板，另一端与所述连接所述第一桌腿支撑的第二桌腿支撑。
[0009]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述课桌还包括设于所述桌腿支撑上的脚踏机构；所述脚踏机构包括：设置于所述第一桌腿支撑上的脚踏转轴；与所述脚踏转轴活动连接的脚踏板；设置于所述第二桌腿支撑上，用以支撑所述脚踏板的支撑构件。
[0010]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述支撑构件包括：安装于所述第二桌腿支撑上的第一脚踏支撑以及第二脚踏支撑；所述第一脚踏支撑与所述第二脚踏支撑水平安装位置高于所述脚踏转轴水平安装位置，所述第一脚踏支撑设于所述第二脚踏支撑上
方。
[0011]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述课桌还包括：设置于所述第一桌腿支撑上，用以限制所述脚踏板相对位置的磁吸后档。
[0012]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述课桌还包括：设置于所述桌板下方的活动层板，所述活动层板一端与所述第一桌腿支撑定轴旋转，另一端与所述第二桌腿支撑活动连接；设置于所述第二桌腿支撑上，用以限制所述活动层板位置的层板托。
[0013]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述桌板边缘处设有收纳槽。
[0014]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述靠背支柱上设有扶手托；所述扶手机构包括：设于所述坐板支撑架上的扶手转轴；与所述扶手转轴连接的活动扶手；所述活动扶手一端绕所述扶手转轴定轴旋转，另一端与所述扶手托活动连接。
[0015]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述靠椅还包括：设置于所述课椅坐板下方，与所述靠背支柱以及所述坐板支撑架连接的收纳网。
[0016]进一步地，在本技术一种优选方式中，所述靠椅还包括：设置于所述靠背支柱之间的背靠护栏。
[0017]本技术提供的一种中小学教室用课桌椅，与现有技术相比，包括靠椅和课桌，所述靠椅包括课椅坐板，设于所述课椅坐板下方的坐板支撑架以及与所述坐板支撑架连接的靠背支柱；所述课桌包括桌板以及设于所述桌板下方的桌腿支撑；所述靠椅还包括：设置于所述坐板支撑架上的扶手机构；所述扶手机构一端与所述坐板支撑架定轴旋转，另一端与所述靠背支柱活动连接；设置于所述靠背支柱上的靠背转轴；设置于所述靠背转轴上，绕所述靠背转轴旋转收缩或拉伸伸展的软质靠背；所述软质靠背一端连接所述扶手机构的活动连接端，另一端连接所述靠背转轴；所述软质靠背具有绕所述靠背转轴旋转收缩的第一状态以及绕所述靠背转轴拉伸伸展的第二状态。其中，利用所述靠椅以及所述课桌，满足学生上课需求；在所述靠椅中，所述课椅坐板为学生提供坐置空间，利用所述坐板支撑架以及所述靠背支柱，用以支撑所述课椅坐板；利用所述扶手机构、所述靠背转轴以及所述软质靠背，所述软质靠背可绕所述靠背转轴旋转伸展或者收缩，当需满足正常上课需求时，所述软质靠背处于所述第一状态：所述扶手机构一端连接所述坐板支撑架，另一端连接所述靠背支柱，所述软质靠背部分收缩于所述靠背转轴上，用以满足正常上课学生的背靠需求；当需满足午休需求时，所述软质靠背处于所述第二状态：利用所述软质靠背一端连接在所述扶手机构活动连接端，结合所述扶手机构绕其定轴旋转端做定轴旋转运动，拉伸所述软质靠背，使其绕所述靠背转轴旋转伸展形成靠背躺椅，从而满足学生午休需求。本技术涉及的技术方案，相较于现有技术而言，其能够满足学生午休的需要，提高学生午休质量，有益于学生身体健康发育。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本技术实施例提供的中小学教室用课桌椅的立体结构示意图；
[0020]图2为本技术实施例涉及的靠椅处于第一状态时的立体结构示意图；
[0021]图3为本技术实施例涉及的靠椅处于第二状态时的立体结构示意图；
[0022]图4为本技术实施例涉及的课桌满足上课需求时的立体结构示意图；
[0023]图5为本技术实施例涉及的课桌满足午休需求时的立体结构示意图。
[0024]附图标记说明：
[0025]靠椅1；课桌2；课椅坐板3；坐板支撑架4；靠背支柱5；桌板6；桌腿支撑7；第一桌腿支撑701；第二桌腿支撑702；扶手机构8；扶手转轴801；活动扶手802；靠背转轴9；软质靠背10；脚踏机构11；脚踏转轴1101；脚踏板1102；支撑构件1103；磁吸后档12；活动层板13；层板托14；收纳槽15；扶手托16；收纳网17；背靠护栏18；第一脚踏支撑19；第二脚踏支撑20；隔挡侧板21。
具体实施方式
[0026]为了使本领域的技术人员更好本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种中小学教室用课桌椅，包括靠椅和课桌，所述靠椅包括课椅坐板，设于所述课椅坐板下方的坐板支撑架以及与所述坐板支撑架连接的靠背支柱；所述课桌包括桌板以及设于所述桌板下方的桌腿支撑；其特征在于，所述靠椅还包括：设置于所述坐板支撑架上的扶手机构；所述扶手机构一端与所述坐板支撑架定轴旋转，另一端与所述靠背支柱活动连接；设置于所述靠背支柱上的靠背转轴；设置于所述靠背转轴上，绕所述靠背转轴旋转收缩或拉伸伸展的软质靠背；所述软质靠背一端连接所述扶手机构的活动连接端，另一端连接所述靠背转轴；所述软质靠背具有绕所述靠背转轴旋转收缩的第一状态以及绕所述靠背转轴拉伸伸展的第二状态。2.根据权利要求1所述的中小学教室用课桌椅，其特征在于，所述桌腿支撑包括：设置于所述桌板下方的第一桌腿支撑；一端连接所述桌板，另一端与所述连接所述第一桌腿支撑的第二桌腿支撑。3.根据权利要求2所述的中小学教室用课桌椅，其特征在于，所述课桌还包括设于所述桌腿支撑上的脚踏机构；所述脚踏机构包括：设置于所述第一桌腿支撑上的脚踏转轴；与所述脚踏转轴活动连接的脚踏板；设置于所述第二桌腿支撑上，用以支撑所述脚踏板的支撑构件。4.根据权利要求3所述的中小学教室用课桌椅，其特征在于，所述支撑构件包括：安装于所述第二桌腿支撑上的第一脚踏支撑...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈书鸿，李勇，刘浪，李妍，
申请(专利权)人：中南林业科技大学，
类型：新型
国别省市：
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