本实用新型专利技术公开了一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置，涉及一种实验教具技术领域，包括放置盒、电池、闸座、灯座和支撑柱，所述放置盒的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部设置有第一金属片，所述放置盒的顶部临近支撑板固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的顶部设置有第二连接杆。本实用新型专利技术中，使得该实验教具装置便于工作人员进行拆卸和安装，从而便于随身携带，为使用人员带来便捷性，有利于减轻教学负担，灯座、闸座、电池、第二金属片、挂钩和第一金属片之间的配合，使得该实验教具装置能够直观的观察到金属钢片的热胀冷缩的情况，进而提高教学质量，该教学教具设计合理，相对于传统的教具展示效果更佳。传统的教具展示效果更佳。传统的教具展示效果更佳。
【技术实现步骤摘要】
一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置
[0001]本技术涉及一种实验教具
，具体是一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置。
技术介绍
[0002]教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目,都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率。
[0003]在现有技术中演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置有些不足，在原有的演示教具对金属钢条热胀冷缩展示效果较差，同时实验的设计不合理，导致教学质量不高，另一方面，教具的一体性不便于工作人员进行携带，给教师带来不便。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置，包括放置盒、电池、闸座、灯座和支撑柱，所述放置盒的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部设置有第一金属片，所述放置盒的顶部临近支撑板固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的顶部设置有第二连接杆，所述第二连接杆的一端两侧设置有固定槽，所述第二连接杆的顶部设置有第一连接杆，所述第一连接杆的一端社会有凹槽，所述凹槽的内壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有凸块，所述支撑柱的一端底部固定连接有第二金属片，所述第二金属片的一侧固定连接有挂钩，所述挂钩的表面设置有金属钢条，所述支撑柱的后部一端固定连接有第二固定块，所述支撑柱的后部一端临近第二固定块设置有连接槽，所述连接槽的内壁固定连接有滑杆，所述滑杆的表面设置有第一固定块，所述第一固定块的一侧设置有螺纹杆。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述电池的输出端与第二金属片通过电性连接，所述电池的输入端与闸座的输出端通过电性连接，所述闸座的输入端与灯座的输出端通过电性连接，所述灯座的输入端与第一金属片通过电性连接。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述第二连接杆的一端与螺纹柱通过螺纹连接，所述第二连接杆的另一端设置有滑槽，所述第一连接杆的一端与滑槽通过间隙配合连接。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述凸块与固定槽相适配，所述凸块与凹槽相适配。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述滑杆贯穿于第一固定块的一端，且所述滑杆与第一固定块的一端通过间隙配合连接，所述金属钢条的长度大于30cm。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述螺纹杆贯穿于第一固定块的另一端，且所述第一固定块的另一端与螺纹杆通过螺纹连接，所述螺纹杆的一端与第二固定块的一侧通过轴承连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置的放置盒、凸块、弹簧、固定槽、凹槽、第一固定块、第二固定块、螺纹杆、滑杆、连接槽和螺纹柱之间的配合，使得该实验教具装置便于工作人员进行拆卸和安装，从而便于随身携带，为使用人员带来便捷性，有利于减轻教学负担，通过设置的灯座、闸座、电池、第二金属片、挂钩和第一金属片之间的配合，使得该实验教具装置能够直观的观察到金属钢片的热胀冷缩的情况，进而提高教学质量，该教学教具设计合理，相对于传统的教具展示效果更佳，教学效率更高。
附图说明
[0013]图1为一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置的结构示意图。
[0014]图2为一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置中第一连接杆结构示意图。
[0015]图3为一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置中支撑柱结构示意图。
[0016]图中标记：1、放置盒；2、凹槽；3、第一金属片；4、支撑板；5、金属钢条；6、螺纹柱；7、挂钩；8、第二金属片；9、支撑柱；10、第一固定块；11、第一连接杆；12、第二固定块；13、第二连接杆；14、滑杆；15、电池；16、连接槽；17、闸座；18、固定槽；19、灯座；20、凸块；21、弹簧；22、螺纹杆。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置，包括放置盒1、电池15、闸座17、灯座19和支撑柱9，放置盒1的顶部固定连接有支撑板4，支撑板4的顶部设置有第一金属片3，放置盒1的顶部临近支撑板4固定连接有螺纹柱6，螺纹柱6的顶部设置有第二连接杆13，第二连接杆13的一端两侧设置有固定槽18，第二连接杆13的顶部设置有第一连接杆11，第一连接杆11的一端社会有凹槽2，凹槽2的内壁固定连接有弹簧21，弹簧21的一端固定连接有凸块20，支撑柱9的一端底部固定连接有第二金属片8，第二金属片8的一侧固定连接有挂钩7，挂钩7的表面设置有金属钢条5，支撑柱9的后部一端固定连接有第二固定块12，支撑柱9的后部一端临近第二固定块12设置有连接槽16，连接槽16的内壁固定连接有滑杆14，滑杆14的表面设置有第一固定块10，第一固定块10的一侧设置有螺纹杆22，为使用人员带来便捷性，有利于减轻教学负担。
[0019]请参阅图1，电池15的输出端与第二金属片8通过电性连接，电池15的输入端与闸座17的输出端通过电性连接，闸座17的输入端与灯座19的输出端通过电性连接，灯座19的输入端与第一金属片3通过电性连接，能够直观的观察金属钢条5的状态。
[0020]请参阅图1～3，第二连接杆13的一端与螺纹柱6通过螺纹连接，第二连接杆13的另一端设置有滑槽，第一连接杆11的一端与滑槽通过间隙配合连接，便于减少占用体积而进
行携带。
[0021]请参阅图1～3，凸块20与固定槽18相适配，凸块20与凹槽2相适配，使得第一连接杆11和第二连接杆13能够伸缩固定。
[0022]请参阅图1和图3，滑杆14贯穿于第一固定块10的一端，且滑杆14与第一固定块10的一端通过间隙配合连接，所述金属钢条5的长度大于30cm，便于对支撑柱9安装。
[0023]请参阅图1和图3，螺纹杆22贯穿于第一固定块10的另一端，且第一固定块10的另一端与螺纹杆22通过螺纹连接，螺纹杆22的一端与第二固定块12的一侧通过轴承连接，便于对支撑柱9固定。
[0024]本技术的工作原理是：
[0025]在使用时，使用人员将该教具通过放置盒1携带到展示的地方，将放置盒1打开，取出里面的零件进行教具的组装，先抽动第一连接杆11，使得第一连接杆11一端的凸块20适配进固定槽18中进行固定，再将第二连接杆13的另一端与螺纹柱6通过螺纹连接转动，进入本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置，包括放置盒(1)、电池(15)、闸座(17)、灯座(19)和支撑柱(9)，其特征在于：所述放置盒(1)的顶部固定连接有支撑板(4)，所述支撑板(4)的顶部设置有第一金属片(3)，所述放置盒(1)的顶部临近支撑板(4)固定连接有螺纹柱(6)，所述螺纹柱(6)的顶部设置有第二连接杆(13)，所述第二连接杆(13)的一端两侧设置有固定槽(18)，所述第二连接杆(13)的顶部设置有第一连接杆(11)，所述第一连接杆(11)的一端社会有凹槽(2)，所述凹槽(2)的内壁固定连接有弹簧(21)，所述弹簧(21)的一端固定连接有凸块(20)，所述支撑柱(9)的一端底部固定连接有第二金属片(8)，所述第二金属片(8)的一侧固定连接有挂钩(7)，所述挂钩(7)的表面设置有金属钢条(5)，所述支撑柱(9)的后部一端固定连接有第二固定块(12)，所述支撑柱(9)的后部一端临近第二固定块(12)设置有连接槽(16)，所述连接槽(16)的内壁固定连接有滑杆(14)，所述滑杆(14)的表面设置有第一固定块(10)，所述第一固定块(10)的一侧设置有螺纹杆(22)。2.根据权利要求1所述的一种演示金属钢条热胀冷缩的实验教具装置，其特征在于：所述电池(15)...
【专利技术属性】
技术研发人员：漆欢欢，
申请(专利权)人：漆欢欢，
类型：新型
国别省市：
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