一种初中语文教学用便携式阅读书架制造技术

本申请公开了一种初中语文教学用便携式阅读书架，包括固定底座、固定套、固定板、支架结构和限位固定结构，所述支架结构包括第一支撑杆、第二支撑杆、转动节、滑杆、连接弹簧、限位钩和固定扣，所述第二支撑杆的一端与第一支撑杆的一端通过转动节转动连接。本装置结构合理，使用方便，本装置可以较为方便的进行组装拼接，便于进行携带，便于进行使用，拼装后可以作为教学阅读书架进行使用，教学效果较好，本装置可以进行折叠伸缩，通过折叠伸缩可以进一步的减少本装置的体积，使得便携性更好，进一步使得使用更加便捷，本装置具有限位固定结构，通过限位固定结构可以对需要进行阅读的书本进行固定，同时限位固定结构调整方便。同时限位固定结构调整方便。同时限位固定结构调整方便。

【技术实现步骤摘要】
一种初中语文教学用便携式阅读书架


[0001]本申请涉及一种便携式阅读书架，具体是一种初中语文教学用便携式阅读书架。

技术介绍

[0002]我国新课改推行近10年来，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的基本要求被简称为“三维目标”，对基础教育阶段教材编写、教学实施、教学评价、学业评价等产生了深刻的影响。在这一目标体系下，各学科的课程标准都强调培养学生积极情感(体验)的态度目标，各学科的教材都强调对道德及价值观教育目标的实现，并要求教师在课堂教学中全面、深入地挖掘、展示出不同学科在实现道德价值观教育上的不同价值。
[0003]初中语文阅读教学时，使用阅读书架可以更加方便教学阅读，但是传统的阅读书架结构较为简单，功能较为单一，书架不方便调整，同时部分书架的体积较大，不便于携带。因此，针对上述问题提出一种初中语文教学用便携式阅读书架。

技术实现思路

[0004]一种初中语文教学用便携式阅读书架，包括固定底座、固定套、固定板、支架结构和限位固定结构；
[0005]所述支架结构包括第一支撑杆、第二支撑杆、转动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中语文教学用便携式阅读书架，其特征在于：包括固定底座(1)、固定套(2)、固定板(13)、支架结构和限位固定结构；所述支架结构包括第一支撑杆(3)、第二支撑杆(4)、转动节(24)、滑杆(5)、连接弹簧(6)、限位钩(7)和固定扣(8)，所述第二支撑杆(4)的一端与第一支撑杆(3)的一端通过转动节(24)转动连接，所述第二支撑杆(4)的内部开设有内腔，所述第二支撑杆(4)的内腔中滑动连接有滑杆(5)，所述滑杆(5)的顶端处固定连接有连接弹簧(6)的一端，所述连接弹簧(6)的另一端延伸至第二支撑杆(4)的内腔顶壁处且与第二支撑杆(4)的内腔顶壁之间固定连接，所述滑杆(5)的底端处固定连接有限位钩(7)，所述第一支撑杆(3)的侧壁处固定连接有固定扣(8)；所述固定板(13)上开设有内腔，所述固定板(13)的内腔中安装有限位固定结构，所述限位固定结构包括矩形滑板(14)、螺纹杆(15)、螺纹固定块(16)、第一伞齿轮(17)、第二伞齿轮(18)、手柄杆(19)、转动手柄(20)、限位滑杆(21)、螺旋弹簧(22)和限位压板(23)，所述固定板(13)的内腔中滑动连接有矩形滑板(14)，所述矩形滑板(14)的内部开设有内腔，所述矩形滑板(14)的内腔中固定连接有螺纹固定块(16)，所述固定板(13)的内腔侧壁处转动连接有螺纹杆(15)，所述螺纹杆(15)的弧形壁处固定连接有第一伞齿轮(17)，所述固定板(13)上转动连接有手柄杆(19)，所述手柄杆(19)的底端延伸至固定板(13)的内腔中，所述手柄杆(19)的底端处固定连接有第二伞齿轮(18)，所述手柄杆(19)的顶端处固定连接有转动手柄(20)，所述矩形滑板(14)的侧边处贯穿设置有限位滑杆(21)，所述限位滑杆(21)与矩形滑板(14)之间滑动配合，所述限位滑杆(21)的一端处固定连接有螺旋弹簧(22)的一端，所述螺旋弹簧(22)的另一端延伸至矩形滑板(14)的侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾秀英，
申请(专利权)人：贾秀英，
类型：新型
国别省市：