一种大学英语教学用划线器制造技术

本实用新型专利技术涉及大学英语教学技术领域，公开了一种大学英语教学用划线器，包括支架；所述支架顶部嵌入有滑轨，所述滑轨内活动安装有滑块，所述滑块顶端前侧安装有活动架，所述活动架后侧安装有伸缩筒，所述伸缩筒内端安装有粉笔套；所述支架前端中部嵌入有水准泡，所述支架后壁固定安装有磁吸条。本实用新型专利技术通过磁吸条可将设备吸附在黑板上，再通过水准泡即可观察支架的水平度，将支架调整到水平状态后即可拉动活动架带动粉笔套内的粉笔位于黑板上移动完成划线，划线操作简单便捷，同时划线水平度高，能够有效避免倾斜，提高划线质量，且划线时无需扶持设备，省时省力。省时省力。省时省力。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学用划线器


[0001]本技术涉及大学英语教学
，具体为一种大学英语教学用划线器。

技术介绍

[0002]目前英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，英语学习在全球化快速发展的今天至关重要，但是现有的大学英语教学用划线器还存在着一些不足的地方，例如；
[0003]公告号为(CN211730848U)的一种大学英语教学用划线器，该技术具有使教学人员能画出更准确大小的四线格，便于根据不同的字母大小调节并画出适合的四线格，以及使得教学人员能在黑板上画出水平的四线格，提高了使用效果，增加了画出的四线格的美观度，防止教学人员画四线格时产生偏移或倾斜，但是该装置依旧存在以下缺点：
[0004]该装置划线时无法确保其水平度，从而划线时易倾斜，影响划线质量，同时划线时需要一只手扶持设备一只手进行划线，费时费力。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种大学英语教学用划线器，解决了
技术介绍
中所提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语教学用划线器，包括支架；
[0007]所述支架顶部嵌入有滑轨，所述滑轨内活动安装有滑块，所述滑块顶端前侧安装有活动架，所述活动架后侧安装有伸缩筒，所述伸缩筒内端安装有粉笔套；
[0008]所述支架前端中部嵌入有水准泡，所述支架后壁固定安装有磁吸条。
[0009]作为本技术的一种优选实施方式，所述活动架内侧底部安装有防尘板。
[0010]作为本技术的一种优选实施方式，所述伸缩筒内部安装有弹簧。
[0011]作为本技术的一种优选实施方式，所述活动架前端安装有把手。
[0012]作为本技术的一种优选实施方式，所述支架底部两侧开设有握持槽。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0014]本技术一种大学英语教学用划线器，通过磁吸条可将设备吸附在黑板上，再通过水准泡即可观察支架的水平度，将支架调整到水平状态后即可拉动活动架带动粉笔套内的粉笔位于黑板上移动完成划线，划线操作简单便捷，同时划线水平度高，能够有效避免倾斜，提高划线质量，且划线时无需扶持设备，省时省力。
附图说明
[0015]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0016]图1为本技术一种大学英语教学用划线器的正视结构示意图；
[0017]图2为本技术一种大学英语教学用划线器的活动架右视结构示意图；
[0018]图3为本技术一种大学英语教学用划线器的伸缩筒内部结构示意图。
[0019]图中：1、支架；2、滑轨；3、滑块；4、活动架；5、把手；6、防尘板；7、水准泡；8、握持槽；9、磁吸条；10、伸缩筒；11、粉笔套；12、弹簧。
具体实施方式
[0020]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”“下”“前”“后”“左”“右”、“顶”“底”“内”“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆除连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种大学英语教学用划线器，包括支架1；
[0024]所述支架1顶部嵌入有滑轨2，所述滑轨2内活动安装有滑块3，所述滑块3顶端前侧安装有活动架4，所述活动架4后侧安装有伸缩筒10，所述伸缩筒10内端安装有粉笔套11；
[0025]所述支架1前端中部嵌入有水准泡7，所述支架1后壁固定安装有磁吸条9。
[0026]本实施例中(请参阅图1和图2)，通过粉笔插入粉笔套11内，再将支架1贴合于黑板，此时通过磁吸条9可将设备吸附在黑板上，再通过水准泡7即可观察支架1的水平度，将支架1调整到水平状态后即可拉动活动架4，此时利用滑块3位于滑轨2内滑动即可带动活动架4移动，活动架4移动时即可带动粉笔套11内的粉笔位于黑板上进行划线。
[0027]本实施例中(请参阅图1)，所述活动架4内侧底部安装有防尘板6，通过防尘板6可防止粉笔灰落在支架1与黑板的连接处，提高清理的便捷性。
[0028]本实施例中(请参阅图3)，所述伸缩筒10内部安装有弹簧12，通过弹簧12可实现伸缩筒10具备弹性，确保粉笔套11内的粉笔能够始终贴合黑板完成划线。
[0029]本实施例中(请参阅图1)，所述活动架4前端安装有把手5，通过把手5可使活动架4的拉动更为省力便捷。
[0030]本实施例中(请参阅图1)，所述支架1底部两侧开设有握持槽8，通过握持槽8可提高设备整体搬运时的便捷性。
[0031]需要说明的是，本技术为一种大学英语教学用划线器，包括1、支架；2、滑轨；3、滑块；4、活动架；5、把手；6、防尘板；7、水准泡；8、握持槽；9、磁吸条；10、伸缩筒；11、粉笔套；12、弹簧，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，使用时，首先通过粉笔插入粉笔
套11内，再将支架1贴合于黑板，此时通过磁吸条9可将设备吸附在黑板上，再通过水准泡7即可观察支架1的水平度，将支架1调整到水平状态后即可拉动活动架4，此时利用滑块3位于滑轨2内滑动即可带动活动架4移动，活动架4移动时即可带动粉笔套11内的粉笔位于黑板上进行划线，而通过弹簧12可实现伸缩筒10具备弹性，确保粉笔套11内的粉笔能够始终贴合黑板完成划线，通过把手5可使活动架4的拉动更为省力便捷，通过握持槽8可提高设备整体搬运时的便捷性，通过防尘板6可防止粉笔灰落在支架1与黑板的连接处，提高清理的便捷性。
[0032]以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学用划线器，其特征在于，包括支架(1)；所述支架(1)顶部嵌入有滑轨(2)，所述滑轨(2)内活动安装有滑块(3)，所述滑块(3)顶端前侧安装有活动架(4)，所述活动架(4)后侧安装有伸缩筒(10)，所述伸缩筒(10)内端安装有粉笔套(11)；所述支架(1)前端中部嵌入有水准泡(7)，所述支架(1)后壁固定安装有磁吸条(9)。2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘月群，
申请(专利权)人：哈尔滨信息工程学院，
类型：新型
国别省市：