一种互联网在线教育用触控平台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种互联网在线教育用触控平台，包括底座，所述底座的上端固定连接有两个对称分布的铰接架，所述铰接架的内侧铰接有显示器，所述显示器的上端固定连接有驱动箱，所述驱动箱的内部转动连接有两个对称分布的驱动轴，所述驱动轴的外侧固定连接有驱动轮，所述驱动轮的外侧滑动连接有传动带，所述传动带的外侧固定连接有连接杆，所述连接杆的外侧固定连接有消毒刷。通过在底座上加设螺纹筒、丝杠与支撑板等结构，使得在需要对显示器的角度进行改变时，可以通过螺纹筒与丝杠之间的螺纹配合带动支撑板进行移动，支撑板可以推动显示器进行角度的改变，从而使得学生在使用时角度调整的更加方便。时角度调整的更加方便。时角度调整的更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种互联网在线教育用触控平台


[0001]本技术涉及互联网教育
，尤其涉及一种互联网在线教育用触控平台。

技术介绍

[0002]互联网再见教育式通过智能互联实现教育资源共享、利用大数据分析推动教学效率提，信息技术正在改变传统的教学模式，为实现教育公平创造了更加便利的条件，在进行互联网教育时，学生们需要使用触控平台来进行听课与回答问题。
[0003]现有技术中的触控平台，角度不便于改变，使学生的观看与答题均变得较为不便，并且触控平台为公共设备，在使用完成后学生清洁能力不足，无法对其使用后的教具进行清除，容易导致病菌的传播。因此，需要对现有技术进行改进。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本技术的目的在于提出一种互联网在线教育用触控平台，以解决角度比便于调整与无法进行自动清洗与消毒的问题。
[0005]基于上述目的，本技术提供了一种互联网在线教育用触控平台，包括底座，所述底座的上端固定连接有两个对称分布的铰接架，所述铰接架的内侧铰接有显示器，所述显示器的上端固定连接有驱动箱，所述驱动箱的内部转动连接有两个对称分布的驱动轴，所述驱动轴的外侧固定连接有驱动轮，所述驱动轮的外侧滑动连接有传动带，所述传动带的外侧固定连接有连接杆，所述连接杆的外侧固定连接有消毒刷，所述显示器的上端固定连接有导向轨，所述底座的内部固定套接有驱动筒，所述驱动筒的下端的内部固定套接有轴承，所述轴承的内部固定套接有丝杠，所述丝杠的外侧通过螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的上端固定连接有铰接杆，所述铰接杆上通过阻尼轴铰接有支撑板，所述支撑板与所述显示器滑动连接，所述螺纹筒的外侧固定连接有两个对称分布的限位条，所述驱动筒的内部固定连接有限位板，所述驱动筒的下端固定连接有减速电机，所述减速电机的输出轴与所述丝杠通过螺栓连接。
[0006]优选的，所述连接杆与所述驱动箱滑动连接，所述消毒刷与所述显示器滑动连接。
[0007]优选的，所述消毒刷的左端固定连接有滑块，所述滑块的外侧与所述导向轨的内侧滑动连接，所述消毒刷与所述导向轨滑动连接。
[0008]优选的，所述限位板上开设有限位孔，所述限位孔的内侧与所述限位条的外侧滑动连接，所述限位板与所述螺纹筒滑动连接。
[0009]优选的，所述底座的下端固定连接有四个支撑腿，所述支撑腿在所述底座的下端均匀分布。
[0010]优选的，所述驱动箱的上端固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出轴与所述驱动轴通过螺栓连接。
[0011]从上面所述可以看出，本技术提供的一种互联网在线教育用触控平台，其有
益效果如下：
[0012]1、通过在底座上加设螺纹筒、丝杠与支撑板等结构，使得在需要对显示器的角度进行改变时，可以通过螺纹筒与丝杠之间的螺纹配合带动支撑板进行移动，支撑板可以推动显示器进行角度的改变，从而使得学生在使用时角度调整的更加方便。
[0013]2、通过在显示器上加设传动带、消毒刷与驱动轮等结构，使得在学生使用完毕后可以通过驱动轮带动传动带上的消毒刷进行移动，消毒刷在移动的过程中可以对显示器进行消毒与清洗，从而可以防止病菌的传播。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术实施例示意图；
[0016]图2为本技术的图1的俯视图；
[0017]图3为本技术的图1的A部结构放大图；
[0018]图4为本技术的图2的B部结构放大图；
[0019]图5为本技术的图3的限位板的俯视图。
[0020]图中：1、底座；2、铰接架；3、显示器；4、驱动箱；5、驱动轴；6、驱动轮；7、传动带；8、连接杆；9、消毒刷；10、驱动筒；11、轴承；12、丝杠；13、螺纹筒；14、限位板；15、限位条；16、减速电机；17、铰接杆；18、支撑板；19、限位孔；20、支撑腿；21、伺服电机；22、导向轨；23、滑块。
具体实施方式
[0021]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本技术进一步详细说明。
[0022]需要说明的是，除非另外定义，本技术实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。
[0023]请参阅图1
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5，一种互联网在线教育用触控平台，包括底座1，底座1的上端固定连接有两个对称分布的铰接架2，铰接架2的内侧铰接有显示器3，显示器3的上端固定连接有驱动箱4，驱动箱4的内部转动连接有两个对称分布的驱动轴5，驱动轴5的外侧固定连接有驱动轮6，驱动轮6的外侧滑动连接有传动带7，传动带7的外侧固定连接有连接杆8，连接杆8的外侧固定连接有消毒刷9，显示器3的上端固定连接有导向轨22，底座1的内部固定套接有驱动筒10，驱动筒10的下端的内部固定套接有轴承11，轴承11的内部固定套接有丝杠12，丝
杠12的外侧通过螺纹连接有螺纹筒13，螺纹筒13的上端固定连接有铰接杆17，铰接杆17上通过阻尼轴铰接有支撑板18，支撑板18与显示器3滑动连接，螺纹筒13的外侧固定连接有两个对称分布的限位条15，驱动筒10的内部固定连接有限位板14，驱动筒10的下端固定连接有减速电机16，减速电机16的输出轴与丝杠12通过螺栓连接。
[0024]请参阅图4，连接杆8与驱动箱4滑动连接，消毒刷9与显示器3滑动连接，消毒刷9的内部储存有消毒液，在移动的过程中可以将消毒液均匀的涂抹在显示器3的外侧。
[0025]请参阅图1，消毒刷9的左端固定连接有滑块23，滑块23的外侧与导向轨22的内侧滑动连接，消毒刷9与导向轨22滑动连接，滑块23与导向轨22可以对消毒刷9的运动轨迹进行限位。
[0026]请参阅图5，限位板14上开设有限位孔19，限位孔19的内侧与限位条15的外侧滑动连接，限位板14与螺纹筒13滑动连接，限位孔19与限位条15配合可以防止螺纹筒13反生转动。
[0027]请参阅图1，底座1的下端固定连接有四个支撑腿20，支撑腿20在底座1的下端均匀分布，支撑腿20对底座1起支撑本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互联网在线教育用触控平台，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的上端固定连接有两个对称分布的铰接架(2)，所述铰接架(2)的内侧铰接有显示器(3)，所述显示器(3)的上端固定连接有驱动箱(4)，所述驱动箱(4)的内部转动连接有两个对称分布的驱动轴(5)，所述驱动轴(5)的外侧固定连接有驱动轮(6)，所述驱动轮(6)的外侧滑动连接有传动带(7)，所述传动带(7)的外侧固定连接有连接杆(8)，所述连接杆(8)的外侧固定连接有消毒刷(9)，所述显示器(3)的上端固定连接有导向轨(22)，所述底座(1)的内部固定套接有驱动筒(10)，所述驱动筒(10)的下端的内部固定套接有轴承(11)，所述轴承(11)的内部固定套接有丝杠(12)，所述丝杠(12)的外侧通过螺纹连接有螺纹筒(13)，所述螺纹筒(13)的上端固定连接有铰接杆(17)，所述铰接杆(17)上通过阻尼轴铰接有支撑板(18)，所述支撑板(18)与所述显示器(3)滑动连接，所述螺纹筒(13)的外侧固定连接有两个对称分布的限位条(15)，所述驱动筒(10)的内部固定连接有限位板(14)，所述驱动筒(10)的下端固定连接有减速电机(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕骏，
申请(专利权)人：芜湖乐玩机器人科技有限公司，
类型：新型
国别省市：