一种智能数字化思政教学反馈模型制造技术

本发明专利技术涉及智能教学技术领域，且公开了一种智能数字化思政教学反馈模型，包括客体端和主体端，所述客体端设置为学生端，主体端设置为老师端，客体端设置有若干个。通过客体端的抢答模块接收开始模块的开始信息，激活客体端抢答模式；此时教室众学生可通过个人所属客体端的抢答模块确定答题权属，同时计时模块接收抢答模块确定权属信息，并对答题过程中进行计时；学生通过客体端的完成模块进行选择题的答复，同时确定对口述题答复后的结束。有效保证学生群体在教学过程中的互动，避免老师的单方面教学，且通过抢答的方式有效提高学生解答问题的积极性，增加教学氛围，避免枯燥的思政教学过程，有效提高教学的效果。有效提高教学的效果。有效提高教学的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种智能数字化思政教学反馈模型


[0001]本专利技术涉及智能教学
，具体为一种智能数字化思政教学反馈模型。

技术介绍

[0002]思政教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动，思政教育作为一门重要的思想建设课程，它教学方式的好坏直接影响教学质量、同时随着技术的进步，多媒体智能教学已经成为一种常见的教学手段。
[0003]在专利公开号为CN111862701A的中国专利中，通过自带APP的使用，能够更加方便使用者在教学过程即兴延伸教学时进行社会资料的搜索用以教学展示，虽然通过现代智能化设备增加了教学内容，丰富教学课程，但是其仍未改变老师在单方面输出知识的问题，课堂互通教学差，教学成果无法得到及时反馈。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种智能数字化思政教学反馈模型，具备教学互动效果好，及时反馈教学成果，提高教学质量的优点。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种智能数字化思政教学反馈模型，包括客体端和主体端，所述客体端设置为学生端，主体端设置为老师端，客体端设置有若干个，若干客体端通过局域网络和主体端连接，主体端通过互联网和数据库连接；
[0006]所述客体端包括抢答模块、计时模块和完成模块；
[0007]所述主体端包括筛选模块、开始模块、信息采集模块、评分模块、复始模块、客体完成模块、拓展模块、算法模块和反馈模块；
[0008]所述数据库设置有推送模块；
[0009]所述信息采集模块包括用于客体端姓名输入模块输入的个人信息采集，还包括用于客体端答题过程中，抢答模块、计时模块和完成模块在答题过程中操作信息的采集；
[0010]所述反馈模块用于显示单次答题得分的排名以及课堂得分的排名。
[0011]优选的，所述推送模块用于根据课堂老师选择课题，在数据库对教学数据、拓展信息和教学题库进行选择，并将信息传递给主体端，同时主体端通过筛选模块进行预展示信息的选择，包括教学信息展示、课题信息展示和拓展信息的展示。
[0012]优选的，所述主体端在答题环节中，通过筛选模块选择预展示课题，同时触发开始模块，则筛选模块接收开始模块开始信息，同步对预展示课题进行投影展示，同时开始模块将开始信息反馈给客体端。
[0013]优选的，所述客体端的抢答模块接收开始模块的开始信息，激活客体端抢答模式；
[0014]此时教室众学生可通过个人所属客体端的抢答模块确定答题权属，同时计时模块接收抢答模块确定权属信息，并对答题过程中进行计时；
[0015]学生通过客体端的完成模块进行选择题的答复，同时确定对口述题答复后的结
束。
[0016]优选的，所述复始模块用于抢答模式的再次抢答，还可以用于对客体端的针对选择；
[0017]在复始模块确定再次抢答过程中，则客体端进行重复抢答模式，未答复学生则可通过抢答模块进行再次抢答；
[0018]复始模块进行针对选择时，在输入学生姓名时，则通过信息采集模块对姓名输入模块的筛选，确定学生所属客体端，同时点明年学生通过所属客体端的计时模块确定答题起始时间，并通过完成模块确定答题结束时间。
[0019]优选的，所述评分模块用于教师对答题客体端答题过程的满意度打分；
[0020]所述拓展模块接收评分模块评分信息时，通过接收筛选模块筛选拓展信息，对问题的答案、解析和拓展信息的展开进行展示。
[0021]优选的，所述算法模块用于计算客体端单次答题分值S以及课堂答题总分值P；
[0022]单次答题分值S＝K*a1+T*a2+H*a3，其中K为评分模块打分，T为计时模块计时数值，时间单位为妙，H为客体端单次问题答题前后排序所属，a1、a2、a3为系数值；
[0023]课堂总分值P＝S1+Sn+N*a4，其中S1
‑
Sn为客体端n次答题单次答题分值，N为所属客体端答题次数n，a4为答题次数计分系数值。
[0024]优选的，其客体端答题步骤为：
[0025]S1、信息采集模块接收客体端输入姓名信息，完成客体端身份识别；
[0026]S2、开始模块确定答题过程的抢答开始，客体端接收抢答信息；
[0027]S3、学生通过客体端确定答题权属，并进行答题，同时客体端将学生答题信息传输给信息采集模块；
[0028]S4、教师通过复始模块确定学生的二次抢答过程，则学生通过所属客体端进行二次抢答；
[0029]S5、教师通过复始模块，并经由客体完成模块直接选择客体端；
[0030]S6、客体端接收主体端选择信息，学生通过所属客体端完成解题过程；
[0031]其客体端得分步骤为：
[0032]D1、且信息采集模块接收客体端的答题信息，包括单题的解答前后排序，答题用时，同时标记客体端答题数量；
[0033]D2、教师通过评分模块根据对单次问题的解答学生进行评分，分值为K，并将信息传输给算法模块；
[0034]D3、算法模块计算客体端答题得分S，同时将得分传输给反馈模块；
[0035]D4、反馈模块接收算法模块的计算得分，并根据不同客体端的分值S的大小进行排序，且得分值S相同时，则根据客体端H值进行排序，并同步进行投影展示。
[0036]优选的，客体端工作过程为：
[0037]H1、学生通过姓名输入模块完成姓名的输入，则同时姓名信息和抢答模块、计时模块以及完成模块信息绑定；
[0038]H2、抢答模块完成抢答步骤，确定问题的抢答权属，若结果为是，则将信息反馈给计时模块，若结果为否，则步骤结束；
[0039]H3、计时模块接收抢答模块反馈信息时，则进行计时行为；
[0040]H4、学生通过完成模块确定答题结束，同时计时模块接收完成模块反馈信息，停止计时，并记录时间值为T。
[0041]优选的，其整体步骤为：
[0042]G1、主体端确定教学内容，数据库根据教学内容进行教学选择，并将教学信息传送给推送模块；
[0043]G2、推送模块接收数据库传输信息，同时推送模块与主体端的筛选模块连接，将教学信息反馈给筛选模块；
[0044]G3、筛序模块根据推送模块推送信息进行预展示信息的选择，包括对教学数据、拓展信息和教学题库进行选择，且在进行问答环节，通过筛选模块进行预展示问题的选择；
[0045]G4、触发开始模块，则筛选模块接收开始模块开始信息，同步对预展示课题进行投影展示，同时开始模块将开始信息反馈给客体端；
[0046]G5、客体端通过抢答模块完成抢答步骤，确定问题的抢答权属，若结果为是，则将信息反馈给计时模块，若结果为否，则步骤结束；
[0047]G6、计时模块接收抢答模块反馈信息时，则进行计时行为；
[0048]G7、学生通过完成模块确定答本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：包括客体端和主体端，所述客体端设置为学生端，主体端设置为老师端，客体端设置有若干个，若干客体端通过局域网络和主体端连接，主体端通过互联网和数据库连接；所述客体端包括抢答模块、计时模块和完成模块；所述主体端包括筛选模块、开始模块、信息采集模块、评分模块、复始模块、客体完成模块、拓展模块、算法模块和反馈模块；所述数据库设置有推送模块；所述信息采集模块包括用于客体端姓名输入模块输入的个人信息采集，还包括用于客体端答题过程中，抢答模块、计时模块和完成模块在答题过程中操作信息的采集；所述反馈模块用于显示单次答题得分的排名以及课堂得分的排名。2.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：所述推送模块用于根据课堂老师选择课题，在数据库对教学数据、拓展信息和教学题库进行选择，并将信息传递给主体端，同时主体端通过筛选模块进行预展示信息的选择，包括教学信息展示、课题信息展示和拓展信息的展示。3.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：所述主体端在答题环节中，通过筛选模块选择预展示课题，同时触发开始模块，则筛选模块接收开始模块开始信息，同步对预展示课题进行投影展示，同时开始模块将开始信息反馈给客体端。4.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：所述客体端的抢答模块接收开始模块的开始信息，激活客体端抢答模式；此时教室众学生可通过个人所属客体端的抢答模块确定答题权属，同时计时模块接收抢答模块确定权属信息，并对答题过程中进行计时；学生通过客体端的完成模块进行选择题的答复，同时确定对口述题答复后的结束。5.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：所述复始模块用于抢答模式的再次抢答，还可以用于对客体端的针对选择；在复始模块确定再次抢答过程中，则客体端进行重复抢答模式，未答复学生则可通过抢答模块进行再次抢答；复始模块进行针对选择时，在输入学生姓名时，则通过信息采集模块对姓名输入模块的筛选，确定学生所属客体端，同时点明年学生通过所属客体端的计时模块确定答题起始时间，并通过完成模块确定答题结束时间。6.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：所述评分模块用于教师对答题客体端答题过程的满意度打分；所述拓展模块接收评分模块评分信息时，通过接收筛选模块筛选拓展信息，对问题的答案、解析和拓展信息的展开进行展示。7.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于：所述算法模块用于计算客体端单次答题分值S以及课堂答题总分值P；单次答题分值S＝K*a1+T*a2+H*a3，其中K为评分模块打分，T为计时模块计时数值，时间单位为妙，H为客体端单次问题答题前后排序所属，a1、a2、a3为系数值；课堂总分值P＝S1+Sn+N*a4，其中S1
‑
Sn为客体端n次答题单次答题分值，N为所属客体端答题次数n，a4为答题次数计分系数值。
8.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学反馈模型，其特征在于，其客体端答题步骤为：S1、信息采集模块接收客体端输入姓名信息，完成客体端身份识别；S2、开始模块确定答题过程的抢答开始，客体端接收抢答信息；S3、学生通过客体端确定答题权属，并进行答题，同时客体端将学生答题信息传输给信息采集模块；S4、教...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭婷，
申请(专利权)人：湖南文理学院，
类型：发明
国别省市：