一种小黄人计数玩具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种小黄人计数玩具，属于幼儿教育技术领域，包括旋转计数组件和数字分解组件；旋转计数组件包括竖直设置的第一固定筒，第一固定筒的侧面开设有与第一固定筒内部连通的显示窗口，第一固定筒的内部靠近显示窗口的位置设置有数字显示件，数字显示件表面设置有数字标识；数字分解组件包括竖直设置的第二固定筒，第二固定筒的侧面开设有与第二固定筒内部连通的吐球口；第二固定筒的内部还套设有倒置的圆锥导向筒，圆锥导向筒侧面靠近吐球口的位置开设有出球口，圆锥导向筒内孔壁上固接有倾斜于水平面设置的斜板。本实用新型专利技术能够帮助孩子掌握简单的数的分解和计数，让孩子们在愉快的情绪中感受数学的魅力。在愉快的情绪中感受数学的魅力。在愉快的情绪中感受数学的魅力。

【技术实现步骤摘要】
一种小黄人计数玩具


[0001]本技术涉及一种小黄人计数玩具，属于幼儿教育


技术介绍

[0002]幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制，根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿的身体、智力和心情得以健康的发展。
[0003]可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础中的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步认识并学习自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会、数学等领域以及各种活动构成，各个领域相互融合，共同决定教学内容。
[0004]而在《幼儿园纲要》中指出，老师要在数学领域引导幼儿对周围环境中事物的数量、形状空间等感兴趣，培养孩子的好奇心和求知欲，进一步提升孩子们喜欢参加数学活动和游戏活动的积极性，并能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。
[0005]但是数学是一门逻辑思维很强的学科，同时又是一门要求非常严谨的学科，特别是幼儿数学要让这种严谨的学科变得生动有趣，成为了让很多老师头疼的问题。一些老师通过将数学的教学融入到一些计数教具中，通过计数教具来简单明了地向学生教授数学，但是效果一般，计数教具本身可玩性不强，孩子们的参与感严重不足，而且教学过程往往十分枯燥，不少孩子更是天性好动，根本没有心思去听老师讲课，所以数学的有趣之处根本无法传达给孩子们，更别说培养孩子们对数学的兴趣了。
[0006]公开号为CN206363187U的中国技术专利中公开的幼儿教育数盘，包括上盒盖，所述上盒盖通过铰链与下盒盖活动连接，所述上盒盖一侧设置有计数区，计数区内部设置有计数器，计数器下方设置有标识区，所述上盒盖另一侧设置横条和竖条，竖条上设置有磁性算珠，所述下盒盖上设置有书写板和计算器。
[0007]上述参考例通过算珠进行数数，开发幼儿智力，但是枯燥的数数不但不能帮助幼儿培养对数学的兴趣，反而可能会让幼儿厌恶数学，而且针对幼儿园教育的多领域融合培养方式，单纯学习数数并不能让孩子感到快乐，更多的是让孩子感受到学习的枯燥与乏味。
[0008]综上可知，现有技术在实际使用上显然存在不便与缺陷，所以有必要加以改进。

技术实现思路

[0009]为了克服上述现有技术中的缺点，本技术设计了一种小黄人计数玩具，其可玩性高，能够帮助孩子掌握简单的数的分解和计数，寓教于乐，让孩子们在愉快的情绪中感受数学的魅力。
[0010]为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：
[0011]一种小黄人计数玩具，包括旋转计数组件和数字分解组件；旋转计数组件包括竖直设置的第一固定筒，第一固定筒的侧面开设有与第一固定筒内部连通的显示窗口，第一固定筒的内部靠近显示窗口的位置设置有数字显示件，数字显示件表面设置有若干数字标识；第一固定筒的侧面旋转插接有用于改变显示窗口内显示的数字标识的旋转杆，且旋转杆连接端贯穿第一固定筒侧壁并与数字显示件固定连接；数字分解组件包括竖直设置的第二固定筒，第二固定筒的侧面开设有与第二固定筒内部连通的吐球口；第二固定筒的内部还套设有倒置的圆锥导向筒，圆锥导向筒侧面靠近吐球口的位置开设有出球口，圆锥导向筒内孔壁上固接有倾斜于水平面设置的斜板，且斜板朝下倾斜的一端贴合出球口的下端设置；第二固定筒的侧面还固定连接有弧形导向板，弧形导向板与第二固定筒的连接处贴合吐球口的下端设置，且弧形导向板的端部设置在出球口的出口处，弧形导向板的圆弧凹面上设置有与弧形导向板同向设置的挡板。
[0012]进一步地，数字显示件为水平设置的正棱柱或圆柱，数字标识设置在正棱柱或圆柱的侧面；数字显示件上还设置有沿轴向贯穿数字显示件的固定孔，固定孔的内壁上设置有固定槽，旋转杆套接在固定孔内，且旋转杆上设置有与固定槽配合的固定键。
[0013]进一步地，数字显示件的上端设置有固定在第一固定筒内侧的阻隔板，阻隔板上放置有若干计数球；阻隔板水平设置，且阻隔板的直径与第一固定筒的内孔径大小相同。
[0014]进一步地，旋转杆呈Z字形设置，且旋转杆的自由端设置有防滑套。
[0015]进一步地，第一固定筒的顶端铰接有端盖。
[0016]进一步地，显示窗口的外侧设置有固定在第一固定筒外侧的第一装饰环；吐球口的正上方设置有固定在第二固定筒外侧的第二装饰环。
[0017]进一步地，第一固定筒的底端设置支撑脚，且支撑脚呈上窄下宽的圆台形设置。
[0018]进一步地，第一固定筒的侧面固定设置有固定框。
[0019]进一步地，弧形导向板的自由端倾斜于水平面向下设置。
[0020]与现有技术相比本技术有以下特点和有益效果：
[0021]通过设置旋转计数组件，可以依次从显示窗口中显示出不同的数字，通过旋转杆转动数字显示件的过程中，可以让孩子们轻松掌握数字的次序，也可以让数字显示件倒着转，让孩子们掌握数字的倒数；同时，也可以将任意选出阻隔板上的计数球，然后从第二固定筒的上方投入，计数球依次通过出球口和吐球口滚落到弧形导向板上，在通过弧形导向板上设置的挡板随机将计数球分成两组，孩子们可以在游戏中轻松掌握数的分解，使数的分解学习起来不会那么枯燥乏味；设置斜板，可以确保计数球能够从吐球口滚出，防止计数球卡在圆锥导向筒内部，让游戏过程的意外性降到最低；旋转计数组件和数字分解组件相互配合，可以让孩子们在游戏中充分感受到学习数学的乐趣，同时旋转计数组件和数字分解组件也能够让孩子更容易接受，相比于传统的计数教具，其不再是让孩子枯燥的学习或者练习数数，不会让孩子们对学习产生抵触，厌烦的心理。
附图说明
[0022]图1是旋转计数组件的结构示意图；
[0023]图2是第一固定筒的结构示意图；
[0024]图3是数字分解组件的结构示意图；
[0025]图4是第二固定筒的结构示意图；
[0026]图5是圆锥导向筒的结构示意图；
[0027]图6是圆锥导向筒的剖视图；
[0028]图7是数字显示件的结构示意图；
[0029]图8是旋转杆的结构示意图。
[0030]其中附图标记为：1、旋转计数组件；11、第一固定筒；111、阻隔板；112、计数球；113、显示窗口；12、旋转杆；121、防滑套；122、固定键；13、端盖；14、支撑脚；15、数字显示件；151、数字标识；152、固定孔；153、固定槽；16、固定框；17、第一装饰环；2、数字分解组件；21、第二固定筒；22、弧形导向板；221、挡板；23、圆锥导向筒；231、出球口；232、斜板；24、第二装饰环；25、吐球口。
具体实施方式
[0031]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小黄人计数玩具，其特征在于：包括旋转计数组件(1)和数字分解组件(2)；旋转计数组件(1)包括竖直设置的第一固定筒(11)，第一固定筒(11)的侧面开设有与第一固定筒(11)内部连通的显示窗口(113)，第一固定筒(11)的内部靠近显示窗口(113)的位置设置有数字显示件(15)，数字显示件(15)表面设置有若干数字标识(151)；第一固定筒(11)的侧面旋转插接有用于改变显示窗口(113)内显示的数字标识(151)的旋转杆(12)，且旋转杆(12)连接端贯穿第一固定筒(11)侧壁并与数字显示件(15)固定连接；数字分解组件(2)包括竖直设置的第二固定筒(21)，第二固定筒(21)的侧面开设有与第二固定筒(21)内部连通的吐球口(25)；第二固定筒(21)的内部还套设有倒置的圆锥导向筒(23)，圆锥导向筒(23)侧面靠近吐球口(25)的位置开设有出球口(231)，圆锥导向筒(23)内孔壁上固接有倾斜于水平面设置的斜板(232)，且斜板(232)朝下倾斜的一端贴合出球口(231)的下端设置；第二固定筒(21)的侧面还固定连接有弧形导向板(22)，弧形导向板(22)与第二固定筒(21)的连接处贴合吐球口(25)的下端设置，且弧形导向板(22)的端部设置在出球口(231)的出口处，弧形导向板(22)的圆弧凹面上设置有与弧形导向板(22)同向设置的挡板(221)。2.根据权利要求1所述的一种小黄人计数玩具，其特征在于：数字显示件(15)为水平设置的正棱柱或圆柱，数字标识(151)设置在正棱柱或圆...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘水娇，许赵婷，
申请(专利权)人：福建省教育装备与基建中心，
类型：新型
国别省市：