便于移动的外语学习工具制造技术

本实用新型专利技术涉及外语学习技术领域，具体涉及便于移动的外语学习工具，包括对称设置的支撑杆，支撑杆上固定设有学习板，各支撑杆的一侧设有两个对称的连接杆，各连接杆上分别转动连接有第一转动杆，各第一转动杆远离连接杆的一端安装有滑轮，转动各第一转动杆，使滑轮与地面接触，方便移动，也可以使支撑杆与地面接触，使学习板更加稳定。使学习板更加稳定。使学习板更加稳定。

【技术实现步骤摘要】
便于移动的外语学习工具


[0001]本技术涉及外语学习
，具体涉及便于移动的外语学习工具。

技术介绍

[0002]越来越多的学生学习各种外语，在现有的外语学习及教学中，需要借助学习工具进行讲解，目前大多数的外语学习工具体积较大，不方便移动，在使用过程中影响使用效果。

技术实现思路

[0003]本技术提供了便于移动的外语学习工具，旨在解决现有的外语学习工具不方便移动、影响使用效果的问题。
[0004]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括对称设置的支撑杆，所述支撑杆上固定设有学习板，各所述支撑杆的一侧设有两个对称的连接杆，各所述连接杆上分别转动连接有第一转动杆，各所述第一转动杆远离所述连接杆的一端安装有滑轮。
[0005]更进一步地，各相邻的两个第一转动杆之间转动连接有两个第二转动杆，两个第二转动杆转动连接。
[0006]更进一步地，各所述滑轮为可自锁的万向轮。
[0007]更进一步地，所述支撑杆上设有与各所述连接杆相应的U型的滑槽，各所述连接杆沿相应的各所述滑槽移动。
[0008]更进一步地，各所述连接杆远离所述第一转动杆的一端固定设有滑片，所述滑片为圆形状。
[0009]更进一步地，所述学习板的两侧固定设有固定条，各所述固定条上固定设有挂钩，还设有若干个辅助板， 各所述辅助板的两侧固定设有挂杆，各所述挂杆与各所述挂钩相配合使用，且各所述挂杆可相对于各所述挂钩转动。
[0010]更进一步地，各所述挂杆为可伸缩结构，且各所述挂杆的两端转动设有L型的挡持杆，各所述固定条的侧面开设有与各所述挡持杆相应的挡持孔。
[0011]更进一步地，所述学习板上还设有储物盒。
[0012]更进一步地，所述学习板上固定设有滑轨，所述储物盒上设有与所述滑轨相对应的移动槽。
[0013]本技术提供了便于移动的外语学习工具，相比于现有的外语学习工具，具备以下有益效果：
[0014]（1）通过设置连接杆、第一转动杆、滑轮，转动各第一转动杆，使滑轮与地面接触，方便移动，使学习板更加稳定。
[0015]（2）第二转动杆的设置使两个第一转动杆可以保持同步转动，方便控制。
[0016]（3）通过设置U型滑槽，可以使各连接杆升降，配合各第一转动杆的转动，可使各滑
轮脱离地面，支撑杆直接接触地面，更加稳定。
[0017]（4）辅助板、挂杆、挂钩、挡持杆、挡持孔的设置，方便辅助板的放置，可以同时在学习板和辅助板上讲解。
附图说明
[0018]图1为本技术一实施例的结构示意图。
[0019]图2为图1中A处的局部结构放大图。
[0020]图3为图1中B处的局部结构放大图。
[0021]图中：1支撑杆、2学习板、3连接杆、4第一转动杆、5滑轮、6第二转动杆、7滑槽、8固定条、9挂钩、10辅助板、11挂杆、12挡持杆、13挡持孔、14储物盒、15滑轨、16移动槽。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，需要说明的是在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序；术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素；除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义；术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖 直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是 为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]图1
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3为本技术一实施例的结构示意图，便于移动的外语学习工具，包括对称设置的两个支撑杆1，所述支撑杆1上固定设有学习板2，每个支撑杆1的一侧设有两个对称的连接杆3，各所述连接杆3上分别转动连接有第一转动杆4，各所述第一转动杆4远离所述连接杆3的一端安装有滑轮5，各滑轮5为可自锁的万向轮，每个支撑杆1上的两个相邻的第一转动杆4之间转动连接有两个第二转动杆6，两个第二转动杆6为转动连接。
[0024]各所述支撑杆1上设有与各所述连接杆3相应的U型的滑槽7，各所述连接杆3可以沿相应的各所述滑槽7移动，各所述连接杆3远离所述第一转动杆4的一端固定焊接有滑片，滑片可以设置为圆形状，且在支撑杆1内设置有与滑片相应的连通的腔，为滑片的移动提供足够的让位空间，该腔在附图中未显示出来。
[0025]进一步地，所述学习板2的两侧固定粘贴有固定条8，各所述固定条8上固定粘贴有挂钩9，还设有若干个辅助板10，各所述辅助板10的两侧固定设有挂杆11，各所述挂杆11可以与所述辅助板10为一体成型结构，各所述挂杆11与各所述挂钩9相配合使用，且各所述挂杆11可相对于各所述挂钩9转动，各所述挂杆11与相应的挂钩9为独立设置的结构，各所述
挂杆11为可伸缩结构，且各所述挂杆11的两端转动设有L型的挡持杆12，各所述固定条8的侧面开设有与各所述挡持杆12相应的挡持孔13，各所述挡持孔13等间距分布在固定条8上。
[0026]进一步地，所述学习板2上还设有储物盒14，用来放置辅助板10，以及其他学习用具，所述储物盒14为开合式结构，具体结构可以采用现有技术中开盖式的结构，为本领域技术人员应该掌握的现有技术，在此不再进行赘述。
[0027]更进一步地，所述学习板2上固定设有滑轨15，所述滑轨15可以与所述学习板2为一体成型结构，所述储物盒14上设有与所述滑轨15相对应的移动槽16，该移动槽16为通槽。
[0028]本技术在使用时，移动各个连接杆3下降，朝下转动各第一转动杆4，使各滑轮5与地面接触，从而方便学习板2的移动，待将学习板2放置到合适的位置后，朝上转动各个第一转动杆4，并移动各个连接杆3使其上升，各支撑杆1直接接触地面，然后从储物盒14中取出各个辅助板10，使各挂杆11挂在各个挂钩9上并转动到合适的位置，然后伸长各挂杆12，并转动挡持杆12插入到挡持孔13内，使用完毕后将辅助板10取下放置在储物盒14内，储物盒14可以拆卸下来，方便学习板的携带。
[0029]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.便于移动的外语学习工具，包括对称设置的支撑杆（1），所述支撑杆（1）上固定设有学习板（2），其特征在于：各所述支撑杆（1）的一侧设有两个对称的连接杆（3），各所述连接杆（3）上分别转动连接有第一转动杆（4），各所述第一转动杆（4）远离所述连接杆（3）的一端安装有滑轮（5）。2.如权利要求1所述的便于移动的外语学习工具，其特征在于：各相邻的两个第一转动杆（4）之间转动连接有两个第二转动杆（6），两个第二转动杆（6）转动连接。3.如权利要求2所述的便于移动的外语学习工具，其特征在于：各所述滑轮（5）为可自锁的万向轮。4.如权利要求3所述的便于移动的外语学习工具，其特征在于：所述支撑杆（1）上设有与各所述连接杆（3）相应的U型的滑槽（7），各所述连接杆（3）沿相应的各所述滑槽（7）移动。5.如权利要求4所述的便于移动的外语学习工具，其特征在于：各所述连接杆（3）远离所述第一转动杆（4）的一端固定设有滑片，所述滑片为圆形状。6.如权...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈君瑞，李莎，
申请(专利权)人：郑州科技学院，
类型：新型
国别省市：