本实用新型专利技术公开了一种带有多功能直尺的数学教学面板，属于教育领域，包括面板，面板固定连接有加固框架，加固框架的下端固定连接有支撑框架，支撑框架的下端左右两侧分别固定连接有顶杆，顶杆的下端滑动套接有滑套，滑套的上端左侧设有左通孔，滑套的上端右侧设有右通孔，左通孔的内部左侧固定连接有防脱块，通过顶杆与滑套的滑动连接，左通孔、右通孔、防脱块、拉杆、卡块、弹簧与通槽的分别设置，方便在弹簧的弹性作用下使得卡块与右通孔的内部自动卡接，从而方便调节顶杆与滑套的连接位置，满足了使用者对面板的高度要求，而且通过在顶杆的上端一侧固定安装收集箱，收集箱的内部设置隔板，不但方便放置教具。不但方便放置教具。不但方便放置教具。
【技术实现步骤摘要】
一种带有多功能直尺的数学教学面板
[0001]本技术涉及教育领域，更具体地说，涉及一种带有多功能直尺的数学教学面板。
技术介绍
[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
[0003]目前现有的带有多功能直尺的数学教学面板的高度多数是固定的，不方便根据使用者的使用要求对面板的高度进行调节，从而给使用带来很多不便，而且现有的带有多功能直尺的数学教学面板没有放置粉笔、黑板擦与其他教具的位置，导致给放置教具带来很多麻烦。
技术实现思路
[0004]针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种带有多功能直尺的数学教学面板，通过顶杆与滑套的滑动连接，左通孔、右通孔、防脱块、拉杆、卡块、弹簧与通槽的分别设置，方便在弹簧的弹性作用下使得卡块与右通孔的内部自动卡接，从而方便调节顶杆与滑套的连接位置，满足了使用者对面板的高度要求，而且通过在顶杆的上端一侧固定安装收集箱，收集箱的内部设置隔板，不但方便放置教具，而且方便对教具进行分类摆放，避免摆放杂乱和教具混合摆放带来的弊端。
[0005]为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。
[0006]一种带有多功能直尺的数学教学面板，包括面板，所述面板固定连接有加固框架，所述加固框架的下端固定连接有支撑框架，所述支撑框架的下端左右两侧分别固定连接有顶杆，所述顶杆的下端滑动套接有滑套，所述滑套的上端左侧设有左通孔，所述滑套的上端右侧设有右通孔，所述左通孔的内部左侧固定连接有防脱块，所述防脱块滑动连接有拉杆，所述拉杆的右侧固定连接有卡块，所述拉杆滑动套接有弹簧，所述顶杆的下端设有多个通槽，所述顶杆的上端一侧固定连接有连块，所述连块固定连接有顶框，所述顶框的内部固定连接有收集箱，所述收集箱的内部固定连接有多个隔板，所述滑套的下端固定连接有底板，通过顶杆与滑套的滑动连接，左通孔、右通孔、防脱块、拉杆、卡块、弹簧与通槽的分别设置，方便在弹簧的弹性作用下使得卡块与右通孔的内部自动卡接，从而方便调节顶杆与滑套的连接位置，满足了使用者对面板的高度要求，而且通过在顶杆的上端一侧固定安装收集箱，收集箱的内部设置隔板，不但方便放置教具，而且方便对教具进行分类摆放，避免摆放杂乱和教具混合摆放带来的弊端。
[0007]进一步的，所述加固框架的左侧上端挂接有多功能直尺，所述拉杆滑动穿过左通孔的内部，多功能直尺为现有技术，本技术方案不再赘述。
[0008]进一步的，所述卡块滑动卡接于右通孔的内部，所述弹簧的左侧固定连接于防脱
块的右侧表面，通过防脱块的设置，避免拉杆脱离左通孔的内部。
[0009]进一步的，所述弹簧的右侧固定连接于卡块的左侧表面，所述卡块滑动穿过通槽的内部，通过卡块滑动穿过通槽的内部，对顶杆与滑套之间进行限位固定。
[0010]进一步的，所述拉杆滑动穿过通槽的内部，所述顶框的下端设有减重槽，通过减重槽的设置，减小了顶框的重量。
[0011]相比于现有技术，本技术的优点在于：
[0012](1)本方案通过顶杆与滑套的滑动连接，左通孔、右通孔、防脱块、拉杆、卡块、弹簧与通槽的分别设置，方便在弹簧的弹性作用下使得卡块与右通孔的内部自动卡接，从而方便调节顶杆与滑套的连接位置，满足了使用者对面板的高度要求，而且通过在顶杆的上端一侧固定安装收集箱，收集箱的内部设置隔板，不但方便放置教具，而且方便对教具进行分类摆放，避免摆放杂乱和教具混合摆放带来的弊端。
[0013](2)加固框架的左侧上端挂接有多功能直尺，拉杆滑动穿过左通孔的内部，多功能直尺为现有技术，本技术方案不再赘述。
[0014](3)卡块滑动卡接于右通孔的内部，弹簧的左侧固定连接于防脱块的右侧表面，通过防脱块的设置，避免拉杆脱离左通孔的内部。
[0015](4)弹簧的右侧固定连接于卡块的左侧表面，卡块滑动穿过通槽的内部，通过卡块滑动穿过通槽的内部，对顶杆与滑套之间进行限位固定。
[0016](5)拉杆滑动穿过通槽的内部，顶框的下端设有减重槽，通过减重槽的设置，减小了顶框的重量。
附图说明
[0017]图1为本技术的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术的整体结构剖视图；
[0019]图3为本技术的底板、滑套与顶杆连接处的左视图；
[0020]图4为本技术的收集箱的俯视图；
[0021]图5为本技术的图2中A处的放大图。
[0022]图中标号说明：
[0023]1面板、2加固框架、3多功能直尺、4支撑框架、5顶杆、6滑套、7左通孔、8右通孔、9防脱块、10拉杆、11卡块、12弹簧、13通槽、14连块、15顶框、16收集箱、17隔板、18减重槽、19底板。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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5，一种带有多功能直尺的数学教学面板，包括面板1，请参阅图1，面板1固定连接有加固框架2，加固框架2的下端固定连接有支撑框架4，支撑框架4的下端左右两侧分别固定连接有顶杆5，顶杆5的下端滑动套接有滑套6，滑套6的上端左侧设有左通孔7，
滑套6的上端右侧设有右通孔8，左通孔7的内部左侧固定连接有防脱块9，防脱块9滑动连接有拉杆10，拉杆10的右侧固定连接有卡块11，拉杆10滑动套接有弹簧12，顶杆5的下端设有多个通槽13，顶杆5的上端一侧固定连接有连块14，连块14固定连接有顶框15，顶框15的内部固定连接有收集箱16，收集箱16的内部固定连接有多个隔板17，滑套6的下端固定连接有底板19，通过顶杆5与滑套6的滑动连接，左通孔7、右通孔8、防脱块9、拉杆10、卡块11、弹簧12与通槽13的分别设置，方便在弹簧12的弹性作用下使得卡块11与右通孔8的内部自动卡接，从而方便调节顶杆5与滑套6的连接位置，满足了使用者对面板的高度要求，而且通过在顶杆5的上端一侧固定安装收集箱16，收集箱16的内部设置隔板17，不但方便放置教具，而且方便对教具进行分类摆放，避免摆放杂乱和教具混合摆放带来的弊端。
[0026]请参阅图2和5，加固框架2的左侧上端挂接有多功能直尺3，拉杆10滑动穿过左通孔7的内部，多功能直尺3为现有技术，本技术方案不再赘述，卡块11滑动卡接于右通孔8的内部，弹簧12的左侧固定连接于防脱块9的右侧表面，通过防脱块9的设置，避免拉杆10脱离左通孔7的内部。
[0027]请参阅图5，弹簧12的右侧固定连接于卡块11的左侧表面，卡块11滑动穿过通槽13的内部，通过卡块本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种带有多功能直尺的数学教学面板，包括面板(1)，其特征在于：所述面板(1)固定连接有加固框架(2)，所述加固框架(2)的下端固定连接有支撑框架(4)，所述支撑框架(4)的下端左右两侧分别固定连接有顶杆(5)，所述顶杆(5)的下端滑动套接有滑套(6)，所述滑套(6)的上端左侧设有左通孔(7)，所述滑套(6)的上端右侧设有右通孔(8)，所述左通孔(7)的内部左侧固定连接有防脱块(9)，所述防脱块(9)滑动连接有拉杆(10)，所述拉杆(10)的右侧固定连接有卡块(11)，所述拉杆(10)滑动套接有弹簧(12)，所述顶杆(5)的下端设有多个通槽(13)，所述顶杆(5)的上端一侧固定连接有连块(14)，所述连块(14)固定连接有顶框(15)，所述顶框(15)的内部固定连接有收集箱(16)，所述收集箱(16)的内部固定连接有多个隔...
【专利技术属性】
技术研发人员：张欣，
申请(专利权)人：山东电子职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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