一种基于体感交互的虚拟直播教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种基于体感交互的虚拟直播教学装置，涉及到教学工具技术领域，包括凹形收纳箱，所述凹形收纳箱的下内侧壁开设有凹槽，所述凹槽的槽底前侧左右两端均设置有第一螺纹杆，两个所述第一螺纹杆的底部均固定连接有链轮，两个所述链轮之间共同匹配连接有链条，所述凹槽的槽底右端开设有电机槽，所述电机槽的内部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端通过第一联轴器与其中一个链轮的底部固定连接，另一个所述第一螺纹杆的下端贯穿对应链轮并通过第一轴承与凹槽的槽底转动连接，两个所述第一螺纹杆的外壁均螺纹连接有螺纹筒。本实用新型专利技术能够方便对显示屏进行防护，提高了显示屏的使用寿命，同时能够方便对显示屏进行收纳。显示屏进行收纳。显示屏进行收纳。

【技术实现步骤摘要】
一种基于体感交互的虚拟直播教学装置


[0001]本技术涉及教学工具
，特别涉及一种基于体感交互的虚拟直播教学装置。

技术介绍

[0002]体感互动系统能够将运动与娱乐融入您的生活中，操作者可以通过自己的肢体去控制系统，并且实现与互联网玩家互动，分享图片、影音信息，想像一下，此刻的你正站在一个大屏幕前，用手翻页、滑动、确认等简单的操作就可实现对商品的浏览并完成购物，这是体感技术在消费品领域的应用给我们所带来的便利，此外，商家也可以通过这个计算机获取精准的消费反馈，计算机的摄像头可以记录的面部表情、通过匿名识别技术记录的消费者性别、停留时间等信息，从而了解产品对每一类消费者的吸引程度，以便制定更加有效的营销策略。
[0003]现有的体感交互直播教学工具，在移动时不便于携带和固定，使用地点有限制，而且长时间不用时显示屏、摄像头等一般都是直接暴露在空气中，灰尘容易进行装置内，降低了装置的使用寿命。
[0004]因此，专利技术一种基于体感交互的虚拟直播教学装置来解决上述问题很有必要。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种基于体感交互的虚拟直播教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于体感交互的虚拟直播教学装置，包括凹形收纳箱，所述凹形收纳箱的下内侧壁开设有凹槽，所述凹槽的槽底前侧左右两端均设置有第一螺纹杆，两个所述第一螺纹杆的底部均固定连接有链轮，两个所述链轮之间共同匹配连接有链条，所述凹槽的槽底右端开设有电机槽，所述电机槽的内部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端通过第一联轴器与其中一个链轮的底部固定连接，另一个所述第一螺纹杆的下端贯穿对应链轮并通过第一轴承与凹槽的槽底转动连接，两个所述第一螺纹杆的外壁均螺纹连接有螺纹筒，两个所述螺纹筒的顶部均固定连接有支撑板，两个所述支撑板的下端后侧均固定连接有套管，两个所述套管的内部均滑动套接有滑杆，两个所述滑杆的下端均与凹槽的槽底后侧固定连接；
[0007]两个所述支撑板的顶部共同固定连接有盖板，所述盖板的右侧开设有转槽，两个所述支撑板竖直部相对的一侧均通过第二轴承共同转动连接有第二螺纹杆，其中一个所述支撑板的左侧固定连接有第二电机，所述第二电机的输出端贯穿支撑板并通过第二联轴器与第二螺纹杆的左端固定连接，所述第二螺纹杆的外壁螺纹连接有滑筒，所述滑筒的底部通过第一轴销转动连接有导杆，所述导杆远离滑筒的一端通过第二轴销转动连接有显示屏，所述显示屏的左侧顶部固定连接有活动杆，所述活动杆远离显示屏的一端通过转轴与转槽的侧壁转动连接。
[0008]优选的，所述滑筒的顶部固定连接有滑块，所述盖板的底部开设有与滑块相匹配的滑槽。
[0009]优选的，所述凹形收纳箱的底部四角处均固定连接有万向轮，所述万向轮上固定设有脚刹。
[0010]优选的，所述显示屏的顶部固定连接有补光灯。
[0011]优选的，所述盖板的顶部固定连接有提手，且提手的外壁设置有防滑螺纹。
[0012]优选的，所述电机槽的前侧开设有与第一电机相对应的散热口，且散热口内固定连接有防尘网。
[0013]本技术的技术效果和优点：
[0014]1、通过在支撑板的右侧设置有第二电机，第二电机转动带动第二螺纹杆，第二螺纹杆转动使滑筒向右移动，然后滑筒带动滑块在滑槽内进行滑动，具有导向性，滑筒向右移动推动导杆使导杆转动推动显示屏底部，显示屏顶部通过活动杆进行转动调整成竖直状态，进行直播教学，教学完成后第二电机进行反向转动使滑筒向左移动进行回收，然后整个装置进行收缩折叠，不用的时候可避免灰尘进入装置内，有效的提高装置的使用寿命。
[0015]2、通过在凹槽的底部设置有第一电机，首先第一电机启动带动链轮转动然后带动链条，通过链条使另一个链轮同时转动，通过链轮带动螺纹杆转动，螺纹杆带动螺纹筒使螺纹筒推动支撑板，然后螺纹筒推动盖板进行上升，反之可带动装置下降，可有效的对装置起到收纳的作用，收纳完成后可通过提手对装置进行移动将其拿走。
[0016]3、通过在凹形收纳箱的前侧设置有防尘网，第一电机工作时，产生的热量可通过散热孔进行散温，可有效的加快第一电机在凹槽内的空气流通，提高散热的同时还能防止灰尘进入第一电机内，有效的提高了第一电机的使用寿命。
附图说明
[0017]图1为本技术的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术剖视结构示意图；
[0019]图3为本技术后视结构示意图；
[0020]图4为本技术A部分放大结构示意图。
[0021]图中：1、凹形收纳箱；2、第一螺纹杆；3、链轮；4、第一电机；5、螺纹筒；6、支撑板；7、盖板；8、第二螺纹杆；9、第二电机；10、滑筒；11、导杆；12、显示屏；13、活动杆；14、滑块；15、万向轮；16、补光灯；17、提手；18、防尘网；19、链条；20、滑杆；21、套管。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]本技术提供了如图1
‑
4所示的一种基于体感交互的虚拟直播教学装置，包括凹形收纳箱1，凹形收纳箱1的下内侧壁开设有凹槽，凹槽的槽底前侧左右两端均设置有第一螺纹杆2，两个第一螺纹杆2的底部均固定连接有链轮3，两个链轮3之间共同匹配连接有
链条19，凹槽的槽底右端开设有电机槽，电机槽的内部固定连接有第一电机4，第一电机4的输出端通过第一联轴器与其中一个链轮3的底部固定连接，另一个第一螺纹杆2的下端贯穿对应链轮3并通过第一轴承与凹槽的槽底转动连接，两个第一螺纹杆2的外壁均螺纹连接有螺纹筒5，两个螺纹筒5的顶部均固定连接有支撑板6，两个支撑板6的下端后侧均固定连接有套管21，两个套管21的内部均滑动套接有滑杆 20，两个滑杆20的下端均与凹槽的槽底后侧固定连接；
[0024]两个支撑板6的顶部共同固定连接有盖板7，盖板7的右侧开设有转槽，两个支撑板6竖直部相对的一侧均通过第二轴承共同转动连接有第二螺纹杆 8，其中一个支撑板6的左侧固定连接有第二电机9，第二电机9的输出端贯穿支撑板6并通过第二联轴器与第二螺纹杆8的左端固定连接，第二螺纹杆8 的外壁螺纹连接有滑筒10，滑筒10的底部通过第一轴销转动连接有导杆11，导杆11远离滑筒10的一端通过第二轴销转动连接有显示屏12，显示屏12的左侧顶部固定连接有活动杆13，活动杆13远离显示屏12的一端通过转轴与转槽的侧壁转动连接。
[0025]同时，滑筒10的顶部固定连接有滑块14，盖板7的底部开设有与滑块 14相匹配的滑槽，滑块14在滑槽内进行滑动，可有效的对盖板7进行滑动限位。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于体感交互的虚拟直播教学装置，包括凹形收纳箱(1)，其特征在于：所述凹形收纳箱(1)的下内侧壁开设有凹槽，所述凹槽的槽底前侧左右两端均设置有第一螺纹杆(2)，两个所述第一螺纹杆(2)的底部均固定连接有链轮(3)，两个所述链轮(3)之间共同匹配连接有链条(19)，所述凹槽的槽底右端开设有电机槽，所述电机槽的内部固定连接有第一电机(4)，所述第一电机(4)的输出端通过第一联轴器与其中一个链轮(3)的底部固定连接，另一个所述第一螺纹杆的下端贯穿对应链轮并通过第一轴承与凹槽的槽底转动连接，两个所述第一螺纹杆(2)的外壁均螺纹连接有螺纹筒(5)，两个所述螺纹筒(5)的顶部均固定连接有支撑板(6)，两个所述支撑板(6)的下端后侧均固定连接有套管(21)，两个所述套管(21)的内部均滑动套接有滑杆(20)，两个所述滑杆(20)的下端均与凹槽的槽底后侧固定连接；两个所述支撑板(6)的顶部共同固定连接有盖板(7)，所述盖板(7)的右侧开设有转槽，两个所述支撑板(6)竖直部相对的一侧均通过第二轴承共同转动连接有第二螺纹杆(8)，其中一个所述支撑板(6)的左侧固定连接有第二电机(9)，所述第二电机(9)的输出端贯穿支撑板(6)并通过第二联轴器与第二螺纹杆(8)的左端固定连接，所述第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁荣涛，
申请(专利权)人：浙江商业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：