一种互联网教育用设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互联网教育用设备，具体涉及互联网领域，其包括上箱体、倾斜板和下箱体，所述上箱体上端右部安装有台灯座，倾斜板左端中部设置有电机接口，电机接口右侧设置有时钟，下箱体上端安装有操作台，下箱体前端中部设置有两箱门；本实用新型专利技术中，将需要进行实验的器材放置在下操作台上，启动电动液压缸，电动液压缸带动操作台向上运动，上升到最佳位置，倾斜板上电机接口连接器材，对器材进行检测，蓄电池组为设备进行供电，在需要进行通电时，连通电源插口即可，蓄电池组对器材进行供电，实验操作起来方便。实验操作起来方便。实验操作起来方便。

【技术实现步骤摘要】
一种互联网教育用设备


[0001]本技术涉及互联网领域，尤其涉及一种互联网教育用设备。

技术介绍

[0002]互联网教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，互联网教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。信息化技术已经渗透到社会的各个方面，教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着，在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。
[0003]在互联网教育中需要资源共享，现有的互联网教育用设备中实验台结构比较简单，只能进行简单的实验，在涉及用电实验时，需要连接外接电源，这对实验操作起来不方便，效率低，部分的设备在进行通电时，会发生漏电事故，造成安全隐患。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种互联网教育用设备。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种互联网教育用设备，包括上箱体、倾斜板和下箱体，所述上箱体上端右部安装有台灯座，倾斜板左端中部设置有电机接口，电机接口右侧设置有时钟，下箱体上端安装有操作台，下箱体前端中部设置有两箱门，两箱门内侧安装有把手，两箱门外侧上下端均设置有铰链，铰链与下箱体前端两侧活动连接。
[0007]优选的，所述台灯座上端安装有台灯架，台灯架底端安装有台灯。
[0008]优选的，所述时钟右侧设置有电源插口。
[0009]优选的，所述下箱体底端四角处均设置有缓冲座，缓冲座下端均安装有滚轮。
[0010]优选的，所述下箱体内顶端设置有储存室，储存室内顶端设置有两电动液压缸，电动液压缸下端连接有支撑板，两支撑板中部安装有蓄电池箱。
[0011]优选的，所述蓄电池箱内部设置有蓄电池组。
[0012]优选的，所述储存室内底端左右两侧均设置有滑槽，滑槽上端连接有抽屉，抽屉上端与支撑板滑动连接。
[0013]优选的，所述下箱体左侧壁中下部设置有导地线。
[0014]本技术的有益效果为：
[0015]1.本技术中，将需要进行实验的器材放置在下操作台上，启动电动液压缸，电动液压缸带动操作台向上运动，上升到最佳位置，倾斜板上电机接口连接器材，对器材进行检测，蓄电池组为设备进行供电，在需要进行通电时，连通电源插口即可，蓄电池组对器材进行供电，实验操作起来方便。
[0016]2.本技术中，在光线较暗时，打开台灯，给设备进行照明，方便了作业，由于设备内部设有蓄电池组，防止发生漏电情况，设置有导地线将电流流入地面，避免电流对人体的伤害，减少安全隐患的发生，打开箱门，拉取抽屉，在抽屉内可以放置一些使用器材，方便了日常使用，减少拿取器材而浪费时间，提高了效率。
附图说明
[0017]图1为本技术的结构示意图。
[0018]图2为本技术中储存室的结构示意图。
[0019]图3为本技术中左视的结构示意图。
[0020]图中标号：1、上箱体；2、电机接口；3、操作台；4、箱门；5、铰链；6、把手；7、缓冲座；8、滚轮；9、时钟；10、台灯；11、台灯架；12、台灯座；13、电源插口；14、导地线；15、电动液压缸；16、支撑板；17、抽屉；18、滑槽；19、蓄电池组；20、蓄电池箱；21、储存室；22、倾斜板；23、下箱体。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]参照图1
‑
3，一种互联网教育用设备，包括上箱体1、倾斜板22和下箱体23，上箱体1上端右部安装有台灯座12，倾斜板22左端中部设置有电机接口2，电机接口2右侧设置有时钟9，下箱体23上端安装有操作台3，下箱体23前端中部设置有两箱门4，两箱门4内侧安装有把手6，两箱门4外侧上下端均设置有铰链5，铰链5与下箱体23前端两侧活动连接。
[0023]台灯座12上端安装有台灯架11，台灯架11底端安装有台灯10；在光线较暗时，打开台灯10，给设备进行照明，方便了作业。
[0024]时钟9右侧设置有电源插口13；在需要进行通电时，连通电源插口13即可，方便了实验，操作起来方便。
[0025]下箱体23底端四角处均设置有缓冲座7，缓冲座7下端均安装有滚轮8；缓冲座7缓减了设备的震动，减少震动带来的不便。
[0026]下箱体23内顶端设置有储存室21，储存室21内顶端设置有两电动液压缸15，电动液压缸15下端连接有支撑板16，两支撑板16中部安装有蓄电池箱20；电动液压缸15控制了操作台3的高度，便捷了实验。
[0027]蓄电池箱20内部设置有蓄电池组19；蓄电池组19为电源插口13提高电能，方便了实验。
[0028]储存室21内底端左右两侧均设置有滑槽18，滑槽18上端连接有抽屉17，抽屉17上端与支撑板16滑动连接；拉取抽屉17，在抽屉17内可以放置一些使用器材，方便了日常使用，减少拿取器材而浪费时间，提高了效率。
[0029]下箱体23左侧壁中下部设置有导地线14；导地线14将电流流入地面，避免电流对人体的伤害，减少安全隐患的发生。
[0030]工作原理：在本技术使用时，将需要进行实验的器材放置在下操作台3上，启
动电动液压缸15，电动液压缸15带动操作台3向上运动，上升到最佳位置，倾斜板22上电机接口2连接器材，对器材进行检测，蓄电池组19为设备进行供电，在需要进行通电时，连通电源插口13即可，在光线较暗时，打开台灯10，给设备进行照明，方便了作业，由于设备内部设有蓄电池组19，防止发生漏电情况，设置有导地线14将电流流入地面，避免电流对人体的伤害，减少安全隐患的发生，打开箱门4，拉取抽屉17，在抽屉17内可以放置一些使用器材，方便了日常使用，减少拿取器材而浪费时间，提高了效率，通过网络上传到互联网，实现数据共享，有利于互联网教育的使用。
[0031]理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0032]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互联网教育用设备，其特征在于，包括上箱体(1)、倾斜板(22)和下箱体(23)，所述上箱体(1)上端右部安装有台灯座(12)，所述倾斜板(22)左端中部设置有电机接口(2)，所述电机接口(2)右侧设置有时钟(9)，所述下箱体(23)上端安装有操作台(3)，所述下箱体(23)前端中部设置有两箱门(4)，两所述箱门(4)内侧安装有把手(6)，两所述箱门(4)外侧上下端均设置有铰链(5)，所述铰链(5)与下箱体(23)前端两侧活动连接。2.根据权利要求1所述的一种互联网教育用设备，其特征在于，所述台灯座(12)上端安装有台灯架(11)，所述台灯架(11)底端安装有台灯(10)。3.根据权利要求1所述的一种互联网教育用设备，其特征在于，所述时钟(9)右侧设置有电源插口(13)。4.根据权利要求1所述的一种互联网教育用设备，其特征在于，所述下箱体(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张平平，
申请(专利权)人：成都师范学院，
类型：新型
国别省市：