一种伸缩式护理教学用实验台支架制造技术

本实用新型专利技术属于伸缩式护理教学领域，具体为一种伸缩式护理教学用实验台支架，包括实验台、转向轮、抽屉、升降柱限位筒、升降机构、支撑架、载物板，所述升降机构包含底座、升降柱、齿条、齿轮、电机、大铁圈、小铁圈、万能夹子、控制台，所述底座内侧设置有所述升降柱，所述升降柱一侧设置有所述齿条，所述齿条一侧设置有所述齿轮，所述齿轮后侧设置有所述电机。通过本实用新型专利技术采用了升降机构，通过电机带动齿轮与升降柱上的齿条进行升降移动，从而调节支架的高度，使得在护理教学实验时不需要更换实验台支架，可以通过支架的高度来进行固定不同实验容器，提高教学实验效率。提高教学实验效率。提高教学实验效率。

【技术实现步骤摘要】
一种伸缩式护理教学用实验台支架


[0001]本技术属于伸缩式护理教学领域，具体是涉及一种伸缩式护理教学用实验台支架。

技术介绍

[0002]护理教学使用实验台支架进行相关实验和培训，在实验过程中，操作者将装有材料的容器放置在实验台支架上，通过加热或添加试剂等方式使容器内的材料发生相应的物理或化学反应，让观察者从中学习护理知识的教学过程。当前市面上实验台支架是通过固定铁杆上的铁圈对教学容器进行固定的，支架不能上下移动，同一台实验台支架不能对不同的实验容器进行固定，从而需要更换实验台支架来完成。

技术实现思路

[0003]本技术的目的就在于提供一种伸缩式护理教学用实验台支架。
[0004]本技术所采用的的技术方案如下：
[0005]一种伸缩式护理教学用实验台支架，包括实验台、转向轮、抽屉、升降柱限位筒、升降机构、支撑架、载物板，所述实验台下方四角设置有所述转向轮，所述实验台前侧设置有所述抽屉，所述实验台上方内侧设置有所述升降柱限位筒，所述升降机构包含底座、升降柱、齿条、齿轮、电机、大铁圈、小铁圈、万能夹子、控制台，所述底座内侧设置有所述升降柱，所述升降柱一侧设置有所述齿条，所述齿条一侧设置有所述齿轮，所述齿轮后侧设置有所述电机，所述升降柱前侧设置有所述大铁圈，所述小铁圈设置在所述升降柱前侧在所述大铁圈上方，所述万能夹子设置在所述升降柱前侧在所述小铁圈上方，所述底座前侧设置有所述控制台，所述支撑架之间设置有所述载物板
[0006]上述结构中，将实验材料从所述实验台中所述抽屉拿出来上进行教学，在实验时通过所述升降机构启动所述控制台发动所述电机输出轴带动所述齿轮转动，所述齿轮转动带动所述齿条转动带动所述升降柱限位筒内的所述升降柱上下移动将所述大铁圈以及所述小铁圈和所述万能夹子上升到教学实验时需要的高度，实验完成后可以将材料容器送至在所述载物板上方放置。
[0007]优选地：所述实验台与所述转向轮通过螺栓连接，所述实验台与所述抽屉滑动连接，所述实验台与所述升降柱限位筒通过焊接连接。
[0008]优选地：所述底座与所述升降柱滑动连接，所述齿条成型在所述升降柱上，所述齿条与所述齿轮啮合传动，所述齿轮与所述电机输出轴键连接，所述升降柱与所述大铁圈通过螺栓连接，所述小铁圈与所述升降柱通过螺栓连接，所述万能夹子与所述升降柱通过螺栓连接，所述底座与所述控制台焊接连接。
[0009]优选地：所述支撑架与所述载物板通过螺栓连接。
[0010]本技术的有益效果为：采用了升降机构，通过电机带动齿轮与升降柱上的齿条进行升降移动，从而调节支架的高度，使得在护理教学实验时不需要更换实验台支架，可
以通过支架的高度来进行固定不同实验容器，提高教学实验效率。
附图说明
[0011]附图是用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本技术，但并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0012]图1是本技术所述一种伸缩式护理教学用实验台支架的正视示意图；
[0013]图2是本技术所述一种伸缩式护理教学用实验台支架的立体示意图；
[0014]图3是本技术所述一种伸缩式护理教学用实验台支架的实验台示意图；
[0015]图4是本技术所述一种伸缩式护理教学用实验台支架的升降机构示意图；
[0016]图5是本技术所述一种伸缩式护理教学用实验台支架的载物板示意图。
[0017]附图标记说明如下：
[0018]11、实验台；12、转向轮；13、抽屉；14、升降柱限位筒；2、升降机构；21、底座；22、升降柱；23、齿条；24、齿轮；25、电机；26、大铁圈；27、小铁圈；28、万能夹子；29、控制台；31、支撑架；32、载物板。
具体实施方式
[0019]下面通过实施例结合附图进一步说明本技术。
[0020]如图1
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图5所示，一种伸缩式护理教学用实验台支架，包括实验台11、转向轮12、抽屉13、升降柱限位筒14、升降机构2、支撑架31、载物板32，实验台11下方四角设置有转向轮12，实验台11前侧设置有抽屉13，抽屉13用于为实验台11收纳原料和实验的容器，实验台11上方内侧设置有升降柱限位筒14，升降柱限位筒14用于固定升降柱22位置，升降机构2包含底座21、升降柱22、齿条23、齿轮24、电机25、大铁圈26、小铁圈27、万能夹子28、控制台29，底座21内侧设置有升降柱22，升降柱22一侧设置有齿条23，齿条23用于带动升降柱22上下移动，齿条23一侧设置有齿轮24，齿轮24用于带动齿条23转动，齿轮24后侧设置有电机25，电机25用于带动齿轮运转，升降柱22前侧设置有大铁圈26，大铁圈26用于固定大容器瓶，小铁圈27设置在升降柱22前侧在大铁圈26上方，小铁圈27用于固定小容器瓶，万能夹子28设置在升降柱22前侧在小铁圈27上方，万能夹子28用于固定形状异性的容器，底座21前侧设置有控制台29，控制台29用于控制升降柱22升降的高度，支撑架31之间设置有载物板32，载物板32用于放置实验时所需要的容器位置。
[0021]工作原理：将实验材料从实验台11中抽屉13拿出来上进行教学，在实验时通过升降机构2启动控制台29发动电机25输出轴带动齿轮24转动，齿轮24转动带动齿条23转动带动升降柱限位筒14内的升降柱22上下移动将大铁圈26以及小铁圈27和万能夹子28上升到教学实验时需要的高度，实验完成后可以将材料容器送至在载物板32上方放置。
[0022]优选地：实验台11与转向轮12通过螺栓连接，实验台11与抽屉13滑动连接，实验台11与升降柱限位筒14通过焊接连接；底座21与升降柱22滑动连接，齿条23成型在升降柱22上，齿条23与齿轮24啮合传动，齿轮24与电机25输出轴键连接，升降柱22与大铁圈26通过螺栓连接，小铁圈27与升降柱22通过螺栓连接，万能夹子28与升降柱22通过螺栓连接，底座21与控制台29焊接连接；支撑架31与载物板32通过螺栓连接。
[0023]以上结合附图对本技术的优选实施方式做了详细说明，但本技术并不限
于上述实施方式，在所属
技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本技术宗旨的前提下作出各种变化。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种伸缩式护理教学用实验台支架，其特征在于：包括实验台(11)、转向轮(12)、抽屉(13)、升降柱限位筒(14)、升降机构(2)、支撑架(31)、载物板(32)，所述实验台(11)下方四角设置有所述转向轮(12)，所述实验台(11)前侧设置有所述抽屉(13)，所述实验台(11)上方内侧设置有所述升降柱限位筒(14)，所述升降机构(2)包含底座(21)、升降柱(22)、齿条(23)、齿轮(24)、电机(25)、大铁圈(26)、小铁圈(27)、万能夹子(28)、控制台(29)，所述底座(21)内侧设置有所述升降柱(22)，所述升降柱(22)一侧设置有所述齿条(23)，所述齿条(23)一侧设置有所述齿轮(24)，所述齿轮(24)后侧设置有所述电机(25)，所述升降柱(22)前侧设置有所述大铁圈(26)，所述小铁圈(27)设置在所述升降柱(22)前侧在所述大铁圈(26)上方，所述万能夹子(28)设置在所述升降柱(22)前侧在所述小铁圈(27)上方，所述底座(21)前侧设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘小林，易剑霞，崔元译，李喜蓉，李更先，
申请(专利权)人：刘小林，
类型：新型
国别省市：